柘林枝

【摘 要】珍愛(ài)生命教育是我們思想教育的重要部分，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在生命健康認(rèn)識(shí)方面存在著不足和知識(shí)的缺乏。因此，開(kāi)展有效的生命教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。中職班主任要從自身熱愛(ài)生命、尊重生命開(kāi)始，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生重新找回做人的尊嚴(yán)，懂得生命的可貴，從新的起點(diǎn)走向理想的人生。

【關(guān)鍵詞】中職生；珍愛(ài)生命教育；探索實(shí)踐

魏書生先生曾這樣說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！笔堑?，教育是生命影響生命的事業(yè)，是需用愛(ài)經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，應(yīng)讓愛(ài)成為習(xí)慣，用師愛(ài)去詮釋教育生命。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們經(jīng)?？吹交蛘呗?tīng)到各種關(guān)于青少年死亡的案例，其中有的發(fā)生于各種事故，還有的就是自殺，對(duì)于青少年群體來(lái)說(shuō)，缺乏生命意識(shí)，同時(shí)也缺乏生命安全和自我保護(hù)的知識(shí)技能，所以造成各種事故頻發(fā)。因此，我們漸漸認(rèn)識(shí)到對(duì)于青少年進(jìn)行生命教育的重要性，生命教育是一種全人教育，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更關(guān)乎的是人的本性與價(jià)值，以中職生珍愛(ài)生命教育為例，對(duì)生命教育進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

一、開(kāi)設(shè)生命教育課程

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，心智發(fā)展較為不成熟，對(duì)社會(huì)，生命沒(méi)有過(guò)多的感觸和認(rèn)識(shí)，對(duì)于生命安全意識(shí)更是薄弱，面對(duì)這樣的一種情況，需要的是借助外力，通過(guò)教育啟發(fā)的方式來(lái)幫助中職生去認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，對(duì)自己的生命做出思考，因此，在中職生教育過(guò)程中開(kāi)始生命教育課程是非常必要的。

關(guān)于珍愛(ài)生命教育課程的開(kāi)設(shè)，可以是地方課程或者校本課程中的珍愛(ài)生命專題課，選修課等形式，主要是通過(guò)理論教育的方式，使學(xué)生在專人的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，掌握基本的生命自救的技能，學(xué)會(huì)面對(duì)人生的種種挫敗，樹(shù)立一個(gè)正確的生命觀。同時(shí)通過(guò)理論知識(shí)的傳授，中職學(xué)生了解到三維生命教育，首先通過(guò)生命意識(shí)的教育，學(xué)習(xí)各種生命安全知識(shí)，生命技能知識(shí)等，樹(shù)立一個(gè)正確的生命意識(shí)；其次，通過(guò)生命質(zhì)量教育，個(gè)體實(shí)現(xiàn)健康快樂(lè)的生活，對(duì)生活具有高度的充實(shí)感和滿意感，從而提高生命的價(jià)值；最后就是生命價(jià)值的教育，能夠引導(dǎo)樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的升華。

二、廣泛滲透生命教育

通過(guò)單一課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不能完全改變學(xué)生思維，為了加強(qiáng)教育效果，因此珍愛(ài)生命教育應(yīng)該是滲透在學(xué)習(xí)生活的方方面面，在潛移默化中產(chǎn)生意想不到的效果，而不是僅僅通過(guò)單一的教育活動(dòng)。

珍愛(ài)生命教育，其中包含內(nèi)容廣泛，涉及到我們生活的方方面面，在教育內(nèi)容方面，包含科學(xué)，品德，語(yǔ)文，體育等各個(gè)學(xué)科知識(shí)，因此，要做到廣泛地多層次地滲透進(jìn)行珍愛(ài)生命教育。首先，就是在多個(gè)學(xué)科教育中充分挖掘珍愛(ài)生命教育內(nèi)容，不斷拓展課堂內(nèi)容，這樣既起到教育效果，同時(shí)學(xué)生上課會(huì)產(chǎn)生很大的興趣；其次，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生命美感的認(rèn)識(shí)，透過(guò)文學(xué)，音樂(lè)，繪畫等藝術(shù)形式，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)生活的美，找到人生的另一重價(jià)值和意義。生活處處是教育，也處處充滿美，需要的是不斷挖掘資源，善于學(xué)習(xí)，從中獲取感悟和知識(shí)。

三、豐富創(chuàng)新教育方式

進(jìn)行珍愛(ài)生命教育的方式有很多種，課程建設(shè)只是其中的一種方式，但是學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，影響教育效果，這是關(guān)于生活的教育，最為重要的是從實(shí)際出發(fā)，真正涉及和解決到中職生所面臨的一些問(wèn)題和困惑。

其中可以通過(guò)進(jìn)行一些專題教育，例如對(duì)于野外生存知識(shí)，健康教育，禁毒和預(yù)防艾滋病教育的學(xué)習(xí)等，專題教育具體而又有針對(duì)性，有利于學(xué)生知識(shí)技能的全面掌握，具有很好的教育效果；課外活動(dòng)的開(kāi)展，符合中職生的興趣，吸引學(xué)生積極參加，從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，收獲知識(shí)；關(guān)于珍愛(ài)生命的教育，還可以從校園文化建設(shè)方面，主體板報(bào)的開(kāi)展，各種標(biāo)語(yǔ)的張貼，生命教育滲透方方面面；學(xué)生能夠觀看電影視頻，閱讀有關(guān)生命健康的書籍等，主動(dòng)獲取生命感悟，思考未來(lái)人生。有關(guān)珍愛(ài)生命教育的方式和途徑有多種，其中最有效的方法就是從中職生的興趣愛(ài)好出發(fā)，符合其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新方式，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和歷史問(wèn)題進(jìn)行教育分析。

四、積極參與實(shí)踐活動(dòng)

新課改理念告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)重視的不僅是結(jié)果，更重視的是過(guò)程；同理，學(xué)生的教育也應(yīng)更重視學(xué)生的每一次活動(dòng)過(guò)程。可以是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，也可以是課外活動(dòng)，我們應(yīng)適時(shí)地在各種學(xué)生活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命德育教育滲透。班主任則可以在學(xué)生課外活動(dòng)中，有意識(shí)地開(kāi)展專題性的生命教育，增強(qiáng)中職學(xué)生的生命意識(shí)和安全意識(shí)。以下兩種活動(dòng)途徑是十分有效的。首先，重視主題班會(huì)活動(dòng)的教育時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和生命責(zé)任感。如在學(xué)生中開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的系列主題班會(huì)。在班會(huì)活動(dòng)中開(kāi)展討論、辯論、讀書等多種形式，展開(kāi)廣泛而深入的討論，加深學(xué)生對(duì)生命意義的理解。珍愛(ài)自己、他人及萬(wàn)物，熱愛(ài)我們賴以生存的地球，珍視宇宙中各種生靈，沒(méi)有虐待和傷害的欲望，沒(méi)有自殺和自殘的念頭。筆者曾以“感恩母愛(ài)，珍愛(ài)生命”為主題開(kāi)展了一次生命教育活動(dòng)，在主題班會(huì)中學(xué)生觀看了孩子出生的錄像和地震中的母愛(ài)圖片，聯(lián)想到身邊母愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生為了我們偉大的母親，自己要珍愛(ài)這難得的生命責(zé)任。主題班會(huì)的生命教育也使師生達(dá)到了共鳴，升華了師生的情誼，讓每個(gè)人都記憶猶新。班會(huì)后很多家長(zhǎng)也給筆者打來(lái)電話說(shuō)孩子回家后竟然要給他們洗腳，讓家長(zhǎng)很是感動(dòng)。其次，充分挖掘每一個(gè)紀(jì)念日的意義，開(kāi)展專題活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育。社會(huì)中每天都有許多意想不到的事情發(fā)生。在這種環(huán)境中，培養(yǎng)一個(gè)自信、有判斷能力和自制能力，能接受挑戰(zhàn)與挫折，不魯莽行事的健康人格愈來(lái)愈重要。生命教育教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，能夠?yàn)閷W(xué)生深入學(xué)習(xí)和樹(shù)立生命價(jià)值提供最直接有效的形式，同學(xué)們?cè)趨⑴c實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)一步了解生命，責(zé)任和奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值，同時(shí)，在實(shí)踐中增強(qiáng)了學(xué)生的使命感和責(zé)任感，具有良好的教育意義。關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的參與進(jìn)行，主要是圍繞學(xué)生身邊問(wèn)題，學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中去探究發(fā)展，主動(dòng)獲得知識(shí)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的生活技能和豐富體驗(yàn)，主要方式有，青年志愿者活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)入養(yǎng)老院等服務(wù)中心，在服務(wù)老人的過(guò)程中獲得對(duì)生命的體驗(yàn)；參加野外生存拓展訓(xùn)練，通過(guò)各種艱難的生存體驗(yàn)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)意志的磨練，超越自我的極限，培養(yǎng)生存能力和心理素質(zhì)；通過(guò)情景的模擬和實(shí)地的訓(xùn)練等形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生遇到突發(fā)災(zāi)害時(shí)的人道主義救助精神和學(xué)會(huì)自救的技巧和能力，提高和培養(yǎng)學(xué)生的生存技能等，這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行，主要是讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)獲得教育，從內(nèi)心主動(dòng)接受教育，樹(shù)立起珍愛(ài)生命的一種意識(shí)。

珍愛(ài)生命教育是貫穿于我們一生的教育，能夠促進(jìn)中職學(xué)生身心健康發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀，道德觀，把生命中的愛(ài)和亮點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的美麗光彩。

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