彭澤立+王幸

摘 要：高校教工支部作為學(xué)校黨委聯(lián)系職能部門黨員的重要橋梁，在高校建設(shè)改革和發(fā)展中處于十分重要的地位，在推動學(xué)校各部門履職履責(zé)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升黨員素質(zhì)、密切聯(lián)系群眾等方面發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：高校 教工支部 建設(shè)

教工支部是我黨在高校職能部門中的基層組織，是聯(lián)系學(xué)校黨委與普通黨員的橋梁和紐帶。通過加強支部黨的建設(shè)，保證黨的路線、方針、政策的貫徹落實。黨的十八大以來，通過開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”教育實踐活動、“兩學(xué)一做”專題教育活動，高校教工支部建設(shè)有了新的提升。在新形勢下，如何準(zhǔn)確把握高校教工支部的特點，找準(zhǔn)黨建工作與學(xué)校中心工作的結(jié)合點，充分發(fā)揮教工支部的作用，充分調(diào)動各個職能部門在學(xué)校改革發(fā)展中的積極性與創(chuàng)造性尤為關(guān)鍵。[1]

一、高校教工支部的特征

高校的功能定位與特征決定了高校黨建工作與一般黨政機關(guān)黨建工作有所不同。同時，作為各職能部門黨員干部組成的教工支部在組織結(jié)構(gòu)、工作規(guī)律上與教學(xué)院系的黨總支相比，又具有自身鮮明的特征。[2]

1.鮮明的職能定位：協(xié)助、監(jiān)督、服務(wù)

教工支部是學(xué)校各職能部門黨的組織形式，其主要職能是緊緊圍繞學(xué)校黨委的中心任務(wù)，發(fā)揮其政治核心作用和協(xié)助、監(jiān)督作用，既要積極協(xié)助學(xué)校各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，推動各部門完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)，保證學(xué)校各部門工作協(xié)調(diào)有序、高效運轉(zhuǎn)；同時，還履行對各部門黨員、干部的監(jiān)督、管理和教育。職能部門又是學(xué)校的“服務(wù)窗口”，也就決定了教工支部工作的特殊性，它要求全體黨員干部在工作中要不斷提高工作質(zhì)量，全心全意為師生員工服務(wù)、為學(xué)校中心工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。與院系黨支部相比，對教工支部黨員干部服務(wù)意識和服務(wù)能力的要求更強。

2.黨建基本任務(wù)：抓黨員學(xué)習(xí)教育

學(xué)校各職能部門是學(xué)校工作運轉(zhuǎn)的“中樞神經(jīng)”。黨員干部大多工作在關(guān)鍵崗位上，處于學(xué)校黨政資源的龍頭，是各類規(guī)章制度的制定者、推行者與落實者。學(xué)校職能部門黨員干部的政治立場、政治意識、政治敏銳力和政策水平，將直接影響到學(xué)校工作的開展。因此，如何加強教工支部黨員干部的黨性黨風(fēng)教育、理想信念教育，提升黨員干部的政治理論素養(yǎng)、道德觀念，成為當(dāng)前教工支部緊要的政治任務(wù)之一。

二、高校教工支部存在的問題

一是認(rèn)識上存在“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的偏差。

在教工支部中，一些同志認(rèn)為黨支部工作是“軟任務(wù)”，業(yè)務(wù)工作才是“硬指標(biāo)”。只想抓“實”的，不想務(wù)“虛”的，支部的黨建工作常常出現(xiàn)“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。工作被動應(yīng)付，把黨建工作看成是可有可無的事，致使教工支部建設(shè)缺乏應(yīng)有的動力和活力。

二是組織生活有“重表象、輕質(zhì)量”的傾向。

支部組織生活重表象，一般在開部門會議時順便說說黨建方面的事，用業(yè)務(wù)會代替黨員大會，代替組織生活會。在民主生活會上，講成績多，提問題少，缺少批評，自我批評是輕描淡寫。組織生活方式多數(shù)滿足于落實“三會一課”的要求，或者組織一些戶外活動，主題不突出，組織生活失去吸引力，流于形式。有些支部開展黨員教育活動時，找?guī)灼獔罂s志上的文章讀一讀，黨員聽進(jìn)去了多少，效果如何就不管了，把教育活動單純當(dāng)成了任務(wù)。

三是工作切入有“重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新”的傾向

在大多數(shù)高校來講，教工支部工作大都是書記講，黨員聽；領(lǐng)導(dǎo)部署，黨員貫徹執(zhí)行。一些支部黨員對待黨建工作也是應(yīng)付式的，按照上級的“規(guī)定動作”，缺乏創(chuàng)意。黨建工作未能與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合起來，出現(xiàn)黨政工作“兩張皮”的現(xiàn)象，使得黨的政治核心作用未能得到充分體現(xiàn)。

三、新時期高校教工支部建設(shè)探索

筆者以為，要從把握黨員政治方向、支部工作機制、黨員教育平臺建設(shè)、豐富支部活動載體等幾個方面充分發(fā)揮高校教工支部的作用。

1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，確保全體黨員政治合格

提升黨員工作質(zhì)量和服務(wù)水平是高校教工支部的主要職責(zé)。在實際工作中，教工支部要注重在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，把學(xué)習(xí)作為全面履職盡責(zé)的助推器。要始終抓住學(xué)習(xí)這條主線，一是要抓住當(dāng)前“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動常態(tài)化制度化不斷深入的有利契機，不斷增強黨員的黨性觀念，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，始終教育全體黨員，保持堅定正確的政治方向，保證黨的路線、方針、政策以及黨章對黨員的基本要求得到有效落實，保證學(xué)校黨委的決策部署縱向到底橫向到邊。二是要不斷提高教工支部全體黨員政策理論水平，政治上與黨中央保持高度一致；通過加強政治建設(shè)，養(yǎng)成講團結(jié)、講正氣、講奉獻(xiàn)、識大體、顧大局的風(fēng)氣，形成良好的政治生態(tài)和內(nèi)部環(huán)境。

2.打造表率型支部，推進(jìn)支部各項工作落實

高校教工支部的黨員無論是學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)干部，還是普通的黨員，都應(yīng)立足崗位、以身作則、甘于奉獻(xiàn)、熱心服務(wù)，始終走在學(xué)校黨員的前列，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。一是要求教工支部扎實抓好黨員黨風(fēng)黨紀(jì)教育，抓好思想政治工作。使全體黨員能按照黨章黨紀(jì)要求嚴(yán)格約束自己，始終保持良好的精神面貌和優(yōu)良的道德風(fēng)尚，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。二是教工支部要找準(zhǔn)黨政工作的結(jié)合點，做到支部工作與學(xué)校中心工作有機結(jié)合，主動服務(wù)教學(xué)、科研，解決廣大師生的實際問題。部門負(fù)責(zé)人作為普通黨員要參加支部組織生活，贏得師生員工信任。三是支部工作和活動要落實到位，要把“三會一課”和主題黨日活動作為硬指標(biāo)實現(xiàn)活動經(jīng)?；?、制度化，形成常態(tài)。部門負(fù)責(zé)人要帶頭參加黨日活動并盡量避免業(yè)務(wù)工作和支部活動撞車。支部還要采取活動考勤、定期講評等措施，確?；顒勇鋵嵉轿弧?/p>

3.構(gòu)建創(chuàng)新型支部，不斷提升支部服務(wù)水平

高校教工支部工作的成效，關(guān)鍵在于要通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，充分體現(xiàn)黨支部建設(shè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。支部的活動形式，更要充分吸引和調(diào)動全體黨員參加活動的積極性，把全體黨員緊緊地團結(jié)在支部的周圍，不斷提高支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。支部全體黨員要牢固樹立全心全意為師生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的理念，把提高服務(wù)水平作為黨支部工作的出發(fā)點和落腳點。

參考文獻(xiàn)

[1]劉縉、楊麗萍：《高職院校機關(guān)黨支部建設(shè)的探索與實踐》，《中國電力教育》 ，2012 ，2012 （9），120-121。

[2]湖南省國資委黨建網(wǎng)：《機關(guān)黨支部建設(shè)存在的問題及對策建議www.hnredstar.gov.cn/guozw/zywx/llyj/t20070104_85715.htm 。endprint