【摘 要】目前，在我國中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，普遍重視專業(yè)技能訓(xùn)練，卻忽視人文素養(yǎng)的提升。學(xué)前教育的學(xué)生將來是要走上教育崗位的，為人師表，禮儀是作為教師必須具備的基本素養(yǎng)，我們必須提升學(xué)生在教學(xué)中的禮儀素質(zhì)，加快幼師隊伍梯隊的融合與建設(shè)，讓我們的學(xué)生走出校門更具有學(xué)校文化底蘊，體現(xiàn)良好的職業(yè)形象。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；禮儀教育；人格素養(yǎng)；發(fā)展

我國自古以來有“禮儀之邦”的美譽。禮儀就是人類的立世之本，和我們的生活息息相關(guān)，無處不在，他是一種藝術(shù)，更是一門學(xué)問，對于我們的幼兒教師來說，我們更應(yīng)該具有深厚的職業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校教育作為人的社會生活的一部分，在個體的成長、發(fā)展及社會化過程中起著不可替代的作用。作為一所縣市級的職業(yè)學(xué)校，江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱溧陽中專）近年來實現(xiàn)了自己的跨越式發(fā)展，也贏得了社會各界廣泛的好評。在近幾年的具體工作實踐中，我們逐步創(chuàng)新形成了具有溧陽中專特色的德育工作理念：“人格素養(yǎng)是發(fā)展資本，幸福之源”、“良好的行為習(xí)慣可以內(nèi)化為優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣是最重要的技能”等。高效的德育帶來的是學(xué)生面貌的煥然一新。

學(xué)前教育專業(yè)作為學(xué)校的重點發(fā)展專業(yè)，人才培養(yǎng)方案中明確提出要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要的人才。由于專業(yè)設(shè)置的特點，班級出現(xiàn)較為明顯的性別選擇，如學(xué)前教育專業(yè)成了女生的匯集地。教育家陶行知說：“中國的普及教育問題，大半是女孩子的問題，如果不能解決女子教育問題，無論什么方法都是枉費心機，女子教育是普及教育中的最大難關(guān)?！币虼?，怎樣實施科學(xué)的教育，充分發(fā)揮女生的心理優(yōu)勢和性別優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒園、社會所需的女性職業(yè)人，這對每位中職教育者來說都是極大的挑戰(zhàn)，需要去探索和實踐。

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后將會走上幼兒教師的崗位，幼兒教師作為幼兒教育的啟蒙老師，優(yōu)秀傳統(tǒng)的文明禮儀的傳授是必不可少的。但是如果幼兒教師在學(xué)校沒有好好學(xué)習(xí)禮儀教育方面的知識，如何向幼兒傳授？在現(xiàn)階段的幼兒教育上，不管是家長還是幼兒教師很多都誤認為幼兒教育就是安全地“看護”孩子，至于傳授給孩子什么知識不重要，禮儀更無從談起。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，國家和社會對幼兒園師資提出了更高的要求，需多種途徑加強幼兒教師隊伍建設(shè)。結(jié)合本地區(qū)幼兒園師資結(jié)構(gòu)的變化與調(diào)整，我校學(xué)前教育女生要從技能型向綜合型轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)地方經(jīng)濟和學(xué)前教育的發(fā)展。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為中職學(xué)前教育確立了新的發(fā)展方向，幼兒教育發(fā)展進入新的時期。我們的中職幼師的技能培養(yǎng)已然不能再停留在僅僅學(xué)會技能的層面上，更應(yīng)關(guān)注女生的個體發(fā)展。溧陽地處蘇浙皖三省交界，我校處茅山革命老區(qū)，本地中職生在家庭和社會受關(guān)注度低，自我定位低，成長目標模糊。學(xué)生行為素養(yǎng)、生活素養(yǎng)和藝術(shù)涵養(yǎng)等方面有缺失。我們?yōu)楸镜剌斔陀變航處熀屯杏讬C構(gòu)管理人員，肩負幼師生從幼稚走向成熟，成長為優(yōu)雅女生，卓有成效地完成合格幼師的培養(yǎng)計劃。

在擔任學(xué)前教育專業(yè)班級教學(xué)和管理工作的過程中，以及問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)95%以上的女生追逐時尚，盲目跟隨潮流，缺乏正確的審美意識。個性張揚的90后中職女生，喜歡用奇裝異服標榜自己的個性。雖然學(xué)校主張穿著統(tǒng)一的校服，但愛美的女生們喜歡在校服上涂鴉彰顯自己的個性，膽大的女生偷偷地穿上自己喜歡的便服，一有老師檢查便套上厚厚的校服外套。清爽的短發(fā)或馬尾早就被額前厚重的劉海重重蓋住，遮住了用厚厚的粉餅涂白了的大半邊臉。熊貓般的煙熏眼、卷翹的眼睫毛、成排的耳洞……90后的中職女生模仿著她們喜愛的明星，站在潮流的浪尖上，以流行為美。

對每位中職生來說，職校無疑是人生的另一個起點。帶著“失敗者”的標簽進入職中，很多女生的心理是自卑的。如何重塑90后中職女生的信心，這是學(xué)生能否成功轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。心理學(xué)家認為，人在滿足生存、安全等需要之后最重要的一項需求就是被承認，即人格與自身價值的被認可。多年的成績不理想，使得很多中職女生長期得不到老師、家長的肯定，有些甚至開始自暴自棄，用異于常人的行為告訴人們她們的存在，如化妝、頂嘴等。因此，在女生的成長過程中，幫助她們重新認識自己，重塑信心，確立學(xué)習(xí)目標并為之努力學(xué)習(xí)具有重要意義。當前中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)女生存在著行為素養(yǎng)和生活素養(yǎng)的嚴重缺失，以及對職業(yè)生涯規(guī)劃的迷茫等普遍問題。

我們將從教育的本質(zhì)出發(fā)，著力提升學(xué)生的人格素養(yǎng)。人格素養(yǎng)包括：人的個性品質(zhì)、道德修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)等，是人的內(nèi)在品德與外在尊嚴的統(tǒng)一，相比文化知識與專業(yè)技能教育，它顯得更為重要，對學(xué)生將來能否贏得發(fā)展與幸福尤為關(guān)鍵。

文明禮儀作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，不僅對良好生活環(huán)境的形成具有巨大的推動作用，而且是一個人優(yōu)秀品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)所在，同時也是提高全民族道德素質(zhì)，振興民族精神的基礎(chǔ)教育。

在班級管理中抓好學(xué)生文明禮儀教育，這不僅可以提升學(xué)生的個人素質(zhì)，而且為建設(shè)一個優(yōu)秀的、班風(fēng)良好的班集體提供了保障，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師正常教學(xué)活動提高的保障。

作者簡介：徐杰（1977-），男，籍貫（精確到市）：江蘇溧陽，當前職務(wù)：教師，學(xué)歷：本科，單位：江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校。

參考文獻：

[1]《高校學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)講究的禮儀》，張志慧，《商情》，2013（11）

[2]《中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生禮儀教育與職業(yè)素養(yǎng)提升的初步探索》，吳麗，《教育界：綜合教育研究》，2016（7）

[3]《論禮儀教育在學(xué)前教育專業(yè)班級管理中的重要性》，梁晶晶，《考試周刊》，2015（93）

[4]《淺談德育教育的有效途徑——班主任如何做好德育工作》宣蓮《新教育時代電子雜志：教師版》，2016（3）endprint