種鵑

摘要：當(dāng)前思政工作存在課堂上教師只注重理論講訴，缺乏理論聯(lián)系熱點，對學(xué)生的吸引力不夠；在信息化時代，思政課教育方式單一，學(xué)生課堂的抬頭率不高；在國際形勢面前，缺乏對世界和中國發(fā)展大勢的正確認識，解釋疑惑的能力有待提高這三方面的問題。為此，必須加強改進思想政治教育工作，做到因事而化、因時而進、因勢而新。

關(guān)鍵詞：因事而化 因時而進 因勢而新

中圖分類號：D641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0031-03

習(xí)近平總書記在國高校思想政治工作會議中強調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。①從“事”“時”“勢”三方面推進思想政治教育工作，探索新方法，不斷開創(chuàng)高校思想政治工作新局面是高校思政課應(yīng)有的追求。

一、做好思想政治工作要因事而化

“因事而化”就是教師針對現(xiàn)實生活中存在的具體事件，進行分析、剖析，及時有效化解學(xué)生們存在的思想困惑，抓好高校思想政治工作。老師以現(xiàn)實生活中的事件入手對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，從課堂效果看，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、思維的主動性，增強思政的吸引力與感召力，真正讓思政課落到實處。思政課，不能只學(xué)書本理論，機械地背誦，應(yīng)付考試，這與我們的教學(xué)目標(biāo)是相背離的。教師應(yīng)該關(guān)注社會熱點問題，講課時將理論與現(xiàn)實熱點結(jié)合起來，對熱點事件進行全面分析，是增強思想政治教育課有效性的重要環(huán)節(jié)。

首先，對事件進行解剖，進行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。首先作為大學(xué)生，愛國最應(yīng)該做的就是認真學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓自己不斷強大起來，關(guān)注時政熱點，認真領(lǐng)悟國家政策方針，心系祖國，將國家的發(fā)展與個人命運緊密聯(lián)系在一起。其次，在問題分析中領(lǐng)悟科學(xué)理論的真諦。思想政治理論是前人思想的結(jié)晶，是教我們?nèi)绾畏治鍪录琅c丑、是與非、善與惡的標(biāo)桿，能夠幫助學(xué)生透過事件的表象，揭開虛偽的面紗，用科學(xué)的理論把握事物的本質(zhì)，從而達到明確是與非、分辨美與丑、知曉善與惡。能夠用馬克思主義哲學(xué)現(xiàn)象與本質(zhì)這一范疇進行理論分析，現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表面特征，是事物的外在表現(xiàn)，本質(zhì)是事物的根本性質(zhì)，是構(gòu)成事物的各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的方法論意義，現(xiàn)象和本質(zhì)辯證統(tǒng)一，啟迪我們要透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。通過現(xiàn)象與本質(zhì)的范疇，讓同學(xué)們清醒認識到“馬克思主義哲學(xué)”是能夠剖析事物本質(zhì)的一把鑰匙。

再次，在對事件的分析中培養(yǎng)理性思維方式。在思想政治課堂上，教師可以以具體事件入手，指引大學(xué)生形成科學(xué)理性的思維方式?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)報道存在很多“標(biāo)題黨”，為了增加瀏覽量，故意用夸大、虛假或滑稽的形式，引導(dǎo)學(xué)生去看，打開內(nèi)容一看，毫無思想性、內(nèi)涵性，面對這樣的現(xiàn)狀，我們首先要有“事實”觀，不能輕信標(biāo)題的講述；其次是要有“自主”觀，要有自己獨立的看法，去一些正規(guī)的網(wǎng)站瀏覽信息，學(xué)會理性思考，辨別信息，理性的思維方式對學(xué)生以后成長發(fā)展有著重要指導(dǎo)作用。

二、做好思想政治工作要因時而進

“因時而進”就是要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代的要求創(chuàng)新教育方式，以新媒體、新技術(shù)為支撐，激活思政課堂，增強教學(xué)效果。宣傳思想工作是做人的工作的，人在哪兒重點就應(yīng)該在哪兒。我國網(wǎng)民有近六億人，手機網(wǎng)民有四億六千多萬人，其中微博用戶達到三億多人。很多人從網(wǎng)上不加辨別地獲取信息。因此必須正視這個事實，加強宣傳、引導(dǎo)投入，掌握這個意識形態(tài)的主動權(quán)，不能使意識形態(tài)問題被邊緣化。確實，隨著移動時代的到來，手機已經(jīng)逐漸取代報紙、廣播、電視、臺式電腦成為第一媒體，以前沒有條件和時間上網(wǎng)的人群現(xiàn)在可以隨時拿出手機獲取信息。對大學(xué)生來說，無論是休息閑暇，還是食堂吃飯、教室自習(xí)、圖書館看書，都會習(xí)慣性地拿出手機進行媒體閱讀。移動網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極其深刻地影響到了大學(xué)生的思想。信息化時代，高校思想政治工作中新媒體、新技術(shù)的融入是必然趨勢。要積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學(xué)的支撐作用，推動教學(xué)模式改革，利用新媒體不斷提升課堂教學(xué)效果。

首先，思政課要與信息技術(shù)結(jié)合起來。為了順應(yīng)時代需求，教師必須提高計算機運用能力，課堂上，在進行理論課內(nèi)容的講解時，可以把網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的與講課內(nèi)容有聯(lián)系的信息進行分析和整理，把理論講透、講活。比如，在講馬克思主義發(fā)展史時，理論講述的同時，可以播放視頻《正道滄桑——社會主義500年》，加深學(xué)生對馬克思主義思想發(fā)展歷程的理解，同時把馬克思對各種錯誤思想的批判與當(dāng)前一些事件聯(lián)系起來，講清馬克思主義與當(dāng)前社會的關(guān)系，把具體熱點穿插到知識中，營造課堂生動活潑的氣氛，使理論知識更加通俗易懂。老師也可以通過網(wǎng)站、微博等發(fā)表具有時代性和教育性的作品，利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺擴大對青年學(xué)生的影響，不斷增強網(wǎng)絡(luò)正能量。

其次，利用互聯(lián)網(wǎng)加強與學(xué)生溝通交流。傳統(tǒng)的上課方式中，在課下，教師和學(xué)生基本上處于分離狀態(tài)，互相之間缺少交流溝通，教師難以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，學(xué)生對一些重難點問題存在理解障礙，教師很難與學(xué)生建立深厚友誼。這種距離感對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有不利影響。在信息化時代，教師可以通過微博與微信平臺，把線上和線下學(xué)習(xí)結(jié)合起來，建立一個以思想政治理論課師生群體為主的微信群，搭建教師與學(xué)生溝通交流學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生與教師借助這個平臺進行聯(lián)系、溝通交流，同時教師運用這個平臺不斷推送積極的正面的信息，如時政熱點、黨和國家的路線方針政策等。如果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息時，教師應(yīng)及時辟謠，對學(xué)生予以正確指導(dǎo)。老師要鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，了解學(xué)生的思想動向，有針對性地疏導(dǎo)。這樣既可鞏固課堂學(xué)得的知識，又可及時引導(dǎo)學(xué)生，不斷增加思想政治理論課的實效性，降低不良信息對學(xué)生的影響，促進學(xué)生健康成長。

三、做好思想政治工作要因勢而新

“因勢而新”就是要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，即引導(dǎo)大學(xué)生全面客觀清醒地認識當(dāng)代中國、看待外部世界，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識時代責(zé)任和歷史使命，把個人理想與國家的前途命運緊密相連。endprint

隨著科技革命迅速發(fā)展，各國間的以科技競爭為核心的綜合國力的競爭日益白熾化。而綜合國力、科技的競爭歸根到底都是人才的競爭。作為當(dāng)代的大學(xué)生，必須擔(dān)負起應(yīng)有的歷史使命和責(zé)任，特別是在我國面臨重大歷史變革和世界處于不穩(wěn)定的情況下，更是義不容辭。因此，首先明確當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與使命，踏實苦干，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，為實現(xiàn)中華民族的偉大中國夢而奮斗終身。思政工作在當(dāng)前國際形勢下，面臨巨大挑戰(zhàn)，思政工作必須創(chuàng)新。

首先，課堂教學(xué)聯(lián)系當(dāng)前國際形勢。教師要對當(dāng)前國際形勢有正確判斷，如當(dāng)前出現(xiàn)的各種錯誤社會思潮，在堅持內(nèi)容第一的情況下，要不斷加強思政課課堂教學(xué)的形式創(chuàng)新，聯(lián)系當(dāng)前形勢，把理論講活、講透，不斷增強思政課的吸引力和感染力，讓學(xué)生占據(jù)思政課堂的主體地位，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真心喜愛、真正學(xué)到東西，為以后的人生做好鋪墊，把思政課課堂建設(shè)成為學(xué)校的優(yōu)秀課堂；要堅持馬克思主義聯(lián)系的觀點，以思政課教師為主體，加強思政課教師與其他學(xué)科教師的溝通、思政課與其他哲學(xué)社會科學(xué)課程以及與中學(xué)德育課程的聯(lián)系，建構(gòu)一體化育人的格局。不斷整合資源，加強老師之間的溝通，老師經(jīng)常學(xué)習(xí)討論當(dāng)前國際形勢，思政課講授方法，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，把握教材內(nèi)容，多個老師合力備課、通力上課，增強課堂效果；教學(xué)中堅持以當(dāng)前國際形勢中的問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生帶著問題思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓思政課教材問題體系向教學(xué)問題體系轉(zhuǎn)變，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)與“思政課”合力育人、全過程育人。

其次，面對當(dāng)前國際形勢，不斷創(chuàng)新哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系，牢牢掌握話語權(quán)。哲學(xué)社會科學(xué)對青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀形成有著重要影響。要積極發(fā)揮馬克思主義理論研究與建設(shè)工程作用，當(dāng)前很多教材存在問題，內(nèi)容中存在認為馬克思過時等言論，為此必須認真編寫好哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀教材，加強馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，鞏固馬克思主義在哲學(xué)社會科學(xué)中的引領(lǐng)地位，以教材優(yōu)勢帶動學(xué)科向前發(fā)展，深入挖掘教材育人資源，加強育人效果。整合學(xué)校師資力量，不斷推進“課程思政”教材體系建設(shè)，讓教材內(nèi)容豐富起來，編寫大學(xué)生看得懂、樂意看、有感悟、有體會的教材。要用好中國話語詮釋好中國故事，講清楚中國社會發(fā)展的道理，避免在一些學(xué)科中“失語”、教材中“失蹤”、論壇上“失聲”。要從實踐出發(fā)，建構(gòu)本國的話語體系，形成具有學(xué)科優(yōu)勢的中國哲學(xué)社會科學(xué)話語體系，改變有理說不出、說不清、說不好，甚至不會說的局面，進而推動高校思想政治工作話語創(chuàng)新，掌握高校思想政治工作的話語主導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)，增強高校思想政治工作的解釋力、吸引力。

再次，根據(jù)環(huán)境育人理念，潛移默化地進行國際形勢的學(xué)習(xí)。做好高校思想政治工作要更加注重環(huán)境育人的理念，營造良好的校園文化環(huán)境，開展文明校園創(chuàng)建活動，創(chuàng)建積極健康、豐富多彩的校園文化活動，同時深入開展各類社會實踐活動。加強高校思想政治工作，在注重顯性教育的同時，更要注重春風(fēng)化雨、潤物無聲的隱性教育。

總體來說，把握好高校思想政治教育的“事”“時”“勢”，就是要結(jié)合熱點事件、時代要求、當(dāng)前形勢進行思想政治教育，堅持理論導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和實踐導(dǎo)向，把握教育對象的新變化，將因材施教與辨證施治相結(jié)合；運用信息化教育手段，將課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合；完善思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機制，將制度建設(shè)和日常管理相結(jié)合，不斷加強實踐教學(xué)，發(fā)揚實踐育人優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步完善思想政治教育機制，構(gòu)建高校思想政治教育新模式，增強高校思想政治教育實效性，把思想政治教育課程落到實處。

注釋：

①習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話[EB/OL].新華網(wǎng)，http：//www.china.com.cn/newphoto/news/2016-12/08/conte

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責(zé)任編輯：于 蕾endprint