朱紅衛(wèi)

目前，越來(lái)越多的教師注重新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的有效整合來(lái)提高教學(xué)效果.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重師生合作，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而提高教學(xué)效果.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂談點(diǎn)體會(huì).

一、定位好教師與學(xué)生的角色

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往沒(méi)有精準(zhǔn)地自我定位.教師要把學(xué)生看成教學(xué)的主體，避免照本宣科的死板教學(xué).教師要結(jié)合新課改的要求，聯(lián)系時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合多媒體等生態(tài)教學(xué)，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.教師要重視重難點(diǎn)的講解和分層次教學(xué)，注重因材施教.

為了充分利用課堂時(shí)間，提高課堂效率，教師要傳授學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生盡可能地養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題并解決問(wèn)題的習(xí)慣.對(duì)待不同學(xué)生應(yīng)該采取“差別”對(duì)待，注意層次上的區(qū)分，把握難點(diǎn)的側(cè)重和劃分.教師還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神.

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生難免產(chǎn)生畏難情緒，面臨學(xué)習(xí)上的定位就顯得比較模糊，他們很難從根本上發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，也很難找到正確的方式方法去投入學(xué)習(xí).在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)該有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，找準(zhǔn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn).同時(shí)，學(xué)生在課堂上要積極配合教師的教學(xué).面對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立地思考問(wèn)題和分析問(wèn)題，逐漸擺脫對(duì)教師的依賴.教師要營(yíng)造高效課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.

二、建立良好的師生關(guān)系

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系是必要的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果往往直接與教師的教學(xué)質(zhì)量掛鉤.在課堂上，學(xué)生做到積極參與、能動(dòng)性的思考、獨(dú)立性的解決，才是高效課堂的具體表現(xiàn).對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力也是欠缺的.建立良好的師生關(guān)系，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度.教師要關(guān)心學(xué)生，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極程度，盡可能與學(xué)生溝通，建立一種朋友式的信任.信任的前提很重要，有利于學(xué)生真誠(chéng)地向教師表達(dá)內(nèi)心的想法，并積極配合教師的教學(xué)活動(dòng).教師應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，公平、公正、公開(kāi)地評(píng)價(jià)和對(duì)待學(xué)生.學(xué)生也要對(duì)教師積極主動(dòng)一些，不要不懂裝懂，更不要放棄.學(xué)生可以根據(jù)自己的情況找教師交談，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并向教師請(qǐng)教，懇請(qǐng)教師指導(dǎo).在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以向教師提出問(wèn)題，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，配合教師完善目標(biāo)內(nèi)容，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.

三、利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)

在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已普及到各個(gè)領(lǐng)域.隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們?cè)敢庀嘈判颅h(huán)境下?tīng)I(yíng)造的新型教學(xué)形式，多媒體已經(jīng)逐漸成為一種現(xiàn)代教學(xué)輔助工具.多媒體教學(xué)模式講究有機(jī)結(jié)合.多媒體輔助教學(xué)注重兩個(gè)方面，一是多媒體與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合.這種結(jié)合，講究多媒體技術(shù)根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的需要與課本知識(shí)進(jìn)行有效整合，不僅能讓課本知識(shí)融入到現(xiàn)代化教學(xué)中，還能讓多媒體教學(xué)保持最佳效能.二是教師與多媒體教學(xué)有效整合.大多數(shù)教師開(kāi)始接觸多媒體時(shí)都缺乏運(yùn)用、擴(kuò)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).初中數(shù)學(xué)理論性知識(shí)偏多，教師可以聯(lián)系實(shí)際生活，下載課件供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，營(yíng)造出鮮活的課堂氣氛.此外，教師可以利用真學(xué)課堂，建立生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)課堂，讓每個(gè)學(xué)生都成為課堂的主體，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.

四、以興趣為導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)習(xí)

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣往往決定他們投入的精力和程度.一門吸引學(xué)生的課程往往是學(xué)生自己愿意鉆研的課程.初中數(shù)學(xué)的理論性、繁雜性，容易使學(xué)生感到困惑和厭倦，很難讓學(xué)生提起興趣并開(kāi)發(fā)大腦解決問(wèn)題.要從根本上讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，把握學(xué)習(xí)的方式，教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如，教師可以在課堂上實(shí)現(xiàn)分組教學(xué).分組教學(xué)的好處是，有利于學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)大腦，并且自主地投入到數(shù)學(xué)思考中.又如，教師可以讓學(xué)生自己到講臺(tái)上進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的演講，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力.因此，以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，值得教師不斷去鉆研，去探索.

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的形式和方法需要教師不斷探索和研究.今天的初中數(shù)學(xué)課堂和以往的初中數(shù)學(xué)課堂截然不同，不僅伴隨著教師精心研制的教學(xué)方案，還伴隨著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地去發(fā)現(xiàn)、探索知識(shí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并讓學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，從而提高教學(xué)效果.endprint