【摘要】：中國花鳥畫教學(xué)體會

【關(guān)鍵詞】：花鳥畫；教學(xué)；隨想

花鳥畫是中國畫的重要組成部分，也是國畫教學(xué)的重要內(nèi)容之一。美術(shù)教育中的國畫教學(xué)，如果離開了花鳥畫，那么國畫教學(xué)也就黯然失色了。但如何進(jìn)行花鳥畫教學(xué)，在大學(xué)國畫教學(xué)中如何教好這門重要課程，怎樣啟發(fā)青年學(xué)生學(xué)好花鳥畫這門功課，這實在是一門學(xué)問，也是一項嶄新的科研課題。直至今日，《美術(shù)教程》里沒有現(xiàn)存的模式可操作，先賢們也沒有提供足夠的經(jīng)驗，它需要我們?nèi)ゴ竽懙靥剿骱涂偨Y(jié)。

我是一個從事花鳥畫教學(xué)的青年教師，對這項教學(xué)科研課題雖有濃厚的興趣，但卻由于經(jīng)驗不足，加上對當(dāng)代花鳥畫教學(xué)的現(xiàn)狀缺乏全面系統(tǒng)的了解，對相關(guān)信息資料也沒有做廣泛的搜集整理，更談不上有所研究和發(fā)現(xiàn)，只是工作之余釋卷沉思，心隨意轉(zhuǎn)略有所悟形成一點膚淺的體會，現(xiàn)信筆寫出以求教于大方之家。

教學(xué)實踐深深地啟迪我：要做好花鳥畫的教學(xué)工作起碼須注意做好以下兩點：一是要注重理論聯(lián)系實際的理性講解；二是要注意啟發(fā)學(xué)生自己感悟。這兩者在整個教學(xué)過程中是一個不可分割的有機(jī)整體，它們相輔相成，互為作用，缺一不可。

何謂理論聯(lián)系實際的理性講解呢？也就是在花鳥畫的整個教學(xué)過程中花鳥畫的有關(guān)理性知識與花鳥畫的創(chuàng)作實踐結(jié)合起來，力求做到兩者的統(tǒng)一。筆者認(rèn)為：要使學(xué)生學(xué)好花鳥畫，教者首先得讓學(xué)生清楚的了解中國花鳥畫的歷史，理解作為花鳥畫的過去、現(xiàn)在和將來三者關(guān)系這一前承的發(fā)展規(guī)律；認(rèn)識作為花鳥畫從孕育，到萌芽，到產(chǎn)生，再到發(fā)展，最后走向成熟的的這一歷史演變的歷程。正如宋代教育家朱熹說的：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這一“源頭活水”就是前人總結(jié)的中國花鳥畫的理論知識。教師可根據(jù)教學(xué)實際，有步驟、有針對性向?qū)W生介紹中國花鳥畫創(chuàng)作的有關(guān)知識（如歷代名家、畫派、風(fēng)格、技法、特點、工具材料等等），讓學(xué)生以后臨摹和吸收大師們的技法、創(chuàng)意和師承前人而后突破前人打下基礎(chǔ)。因為只有這樣，才能啟發(fā)學(xué)生去感悟花鳥畫的發(fā)展變化規(guī)律，由此引發(fā)學(xué)生對“畫道”的認(rèn)識。誠如韓非子所言：“道者，悟、萬物之所然也?！豹q如孔子說道：“物有本末，事有始終，知有先后，則近道矣！”用今天的話說：“道”事萬事萬物起始而終的基本規(guī)律。所以欲求其畫，先悟其道；“畫道”之離，而非“真畫”。這是作為教師最先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花鳥畫應(yīng)明確的知識。

其次，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟作為中國花鳥畫的技法的重要性。因為技法既是繪畫的基礎(chǔ)，又是評判繪畫好壞的標(biāo)準(zhǔn)。技法學(xué)習(xí)，要有“古意”。元.趙孟頫論曰：“作畫貴有古意，若無古意，雖工無益。今人但知用筆纖細(xì)，傅色濃艷，更自謂能手，殊不知古意既虧，百病橫生，豈可觀也！吾所作畫，似乎簡單，然識者知其近古，故以為佳。此可為知者道，不為不知者說也。”因此教師要引導(dǎo)學(xué)生去了解古人作畫的創(chuàng)作方法及心態(tài)，進(jìn)而把握創(chuàng)意與畫旨。

再次，讓學(xué)生了解在大的歷史背景條件下，對于國畫工具材料“文房四寶”的產(chǎn)生、發(fā)展，要有一個清楚的認(rèn)識和理解。為什么這么說呢？因為國畫的每一次風(fēng)格、流派的大變革，都與之工具材料的變化發(fā)展息息相關(guān)，密不可分。換句話說，一次工具材料的大變遷，就是一次風(fēng)格、流派的大變革。以宋朝細(xì)絹的大量運用及明代生空紙的革新為例來進(jìn)行說明。這應(yīng)該說是歷史上兩個比較典型的例子。由于細(xì)絹的大量運用，才出現(xiàn)了兩宋時期的工筆繪畫的繁榮，尤其是工筆花鳥畫的蓬勃發(fā)展。由于生宣紙的革新，才誕生了諸如像徐渭、陳淳等這樣一些舉世聞名的寫意花鳥畫家。因而，工具、材料的變化發(fā)展對新風(fēng)格、新流派的產(chǎn)生起著至關(guān)重要的作用。

最后，讓學(xué)生明白在任何情況下，注重對優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，理解繼承和創(chuàng)新的辯證關(guān)系，掌握中國花鳥畫學(xué)習(xí)的基本規(guī)律：臨摹——寫生——創(chuàng)作這一學(xué)習(xí)原則和方法。

從教與學(xué)的辯證關(guān)系來看，要教好花鳥畫關(guān)鍵還在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國花鳥畫的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生能自覺地去認(rèn)識和關(guān)注他們生活著的周圍活生生的美妙世界，因時因地?fù)Q著的——花、鳥、草、蟲、魚、獸及與之相關(guān)聯(lián)的一切自然變化著的自然規(guī)律。從生活中吸取素材，進(jìn)行艱苦的藝術(shù)創(chuàng)作，才有可能學(xué)好花鳥畫，收到教學(xué)的良好效果。

作者簡介：范江瀾，廣西藝術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院2015級花鳥畫專業(yè)在讀研究生，桂林師范高等專科學(xué)校美術(shù)系教師。