【摘要】：漢語比較句是現(xiàn)代漢語的最重要句式之一，比較句的五種基本類型是“比”字句、“有沒有”句、“一樣”句、“不如”句、“越來越”句。在分析產(chǎn)生偏誤的具體原因基礎(chǔ)之上，提出解決問題措施，引出認知心理教學(xué)和情感教學(xué)在對外漢語教學(xué)過程中的重要性。

【關(guān)鍵詞】：比較句；偏誤分析；策略

漢語比較句在對外漢語教學(xué)中是重點也是難點，在對外漢語教學(xué)過程中常常產(chǎn)生很多問題。比較句的五種基本類型是“比”字句、“有沒有”句、“一樣”句、“不如”句、“越來越”句。（“越來越”句偏誤較少，故未分析）。

一、四種基本類型

（一）“比”字句

其基本形式為“X比YW”，比較的是不同事物在不同條件的差別。

1.比較結(jié)果的偏誤

a.形容詞成分做比較結(jié)果

（1）我覺得蘋果比香蕉最好吃。（2）那個書店的書比這個書店的書最多。

解決措施：在表示比較結(jié)果的謂語前加上程度副詞“更”、“還”。

b.絕對程度副詞和相對程度副詞

（3）今年冬天比去年冬天暖和極了。（4）北方的冬天比南方的冬天非常冷。解決措施：相對應(yīng)的程度副詞去掉。

2.比較對象偏誤

a.結(jié)構(gòu)助詞“的”的誤用

（5）這家飯店做的辣子雞丁比其他飯店做好吃。

解決措施：加上“的”。即使比較客體Y和比較主體X的相同，也不能刪除。

b.“了”的誤用

（6）我買的蘋果比他買了貴。

解決措施：了”換成“的”。二者替換造成比較對象結(jié)構(gòu)不一致。

c.介詞“在”的誤加

（7）在北京的留學(xué)生比南寧多。

解決措施：去掉“在”。留學(xué)生總會混淆比較地點和比較事物，表示具體處所的地點前不用介詞“在”。

3.表示比較關(guān)系的成分偏誤

（8）我的漢語水平比杰克的漢語水平不高。

解決措施：否定詞“不”必須放在“比”前。

4.“比”字句的否定形式

（9）我的房間不比你的小。

解決措施：語用上來說，需要有語境或者有預(yù)設(shè)前提才能成立。

小結(jié)：主要從比較結(jié)果、比較對象和否定形式三個方面掌握。

1.比較結(jié)果注意比較詞和相對程度副詞不能用。2.比較對象注意“的”要加，“了”不亂用，介詞“在”不加。3.否定形式注意“不”須放在“比”前而且注意消極詞匯不用。

（二）“有沒有”句

“有沒有”結(jié)構(gòu)：“X有/沒有Y這么（那么）”。遠指“那么”，近指“這么”。

1.比較方式的偏誤

a.比較句式的雜糅

（10）他沒有你那么聰明，卻有你一樣勤奮。

解決措施：將“有/沒有”句和“一樣”句分開，不能雜糅。

b.“這么”、“那么”用反。

（11）今年大米產(chǎn)量沒有去年這么多。

解決措施：找一個參照物，讓學(xué)生體會到“這么”、“那么”在時間距離和空間距離上的差異。遠的用“那么”，近的用“這么”。

2.比較結(jié)果的偏誤

a.比較值詞語誤用

（12）你的房間有我的房間小嗎？

解決措施：“有”字句中，消極詞語換成積極詞語。

b.程度副詞的誤用

（13）這里的風景有那里的風景很漂亮。

解決措施：“有沒有”句中的“這么”、“那么”已經(jīng)表達了程度的含義，就不能在使用具有程度加深的詞語，應(yīng)該去掉“非?！薄ⅰ昂堋钡瘸潭雀痹~。

c.比較結(jié)果的補語成分多余

（14）北京的水果沒有廣州的貴得多。

（15）我沒有我爸爸高一點兒。

解決措施：去掉程度補語或者數(shù)量補語。比如“一點兒、多”等。

小結(jié)：這種句式的講解可從比較方式和比較結(jié)果講解。

1.比較方式注意二者不要用到一起。2.比較結(jié)果注意比較值要用褒義詞，不用程度副詞，不在后面加補語成分。

（三）“一樣”句

其固定格式為：“X跟和、同、與）Y—樣W”。指的是事物在性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量上的異同。

1.比較關(guān)系的成分的誤用

a.比較詞殘缺

（16）這孩子長得有他爸爸一樣高了吧。

解決措施：上面兩句都是遺漏了介詞“跟、和、同”。

b.比較句式雜糅

（17）我的眼鏡比我弟弟的不一樣。（18）這幅地圖比那副地圖不一樣。

解決措施：比較詞“比”和“一樣”不能一起出現(xiàn)在同一句中。去任意一個。

c.否定詞位置錯誤

（19）我的房間跟你的一樣不大。

解決措施：我們可以將（36）句改為“我的房間跟你的不一樣大”。

2.比較對象不對稱

（20）我的詞典跟大衛(wèi)一樣新。解決措施：比較對象某些成分不能省略。

3.比較結(jié)果偏誤

（21）他長得跟我非常一樣。（22）他的興趣跟我的很一樣。解決措施：去掉程度副詞。（23）這套房子不太跟你的一樣。

“不太”、“幾乎”位置不對，應(yīng)該放在“一樣”前面。

小結(jié)：一樣句從比較關(guān)系的成分、比較對象和比較結(jié)果三個角度。

1.比較關(guān)系的成分注意“比”字句與“一樣”句不連用、比較詞要有、否定形式不放在動詞前。2.比較對象注意某些成分不能省略。3.比較結(jié)果注意一樣前面不加程度副詞，“不太”、“幾乎”這些副詞使用應(yīng)該放在“一樣”前面。

（四）“不如”句

基本結(jié)構(gòu)為：X不如YW，是比較主體X在某一程度上W比不上比較客體Y。

1.比較結(jié)果的偏誤

a.程度副詞的誤用

（24）這本小說不如那本小說十分有意思。

解決措施：比較結(jié)果前不能加絕對程度副詞，只能是相對程度副詞。

b.比較值的補語成分多余

（25）我寫的漢字不如你寫的好看得多。（26）廣州的夏天不如哈爾濱的夏天熱極了。

解決措施：去掉“多了”、“得多”、“極了”。

c.比較值詞語誤用

（27）這個房間不如那個房間臟。

解決措施：把消極詞匯換成積極詞匯。

小結(jié)：只從結(jié)果這一個角度分析。

1.注意程度副詞不用。2.比較值的補語成分不用和比較值詞語要用褒義。

二、比較句在對外漢語教學(xué)中的啟示

1.注重句型的演練

因為比較句的幾種基本類型有其固定的模式和思路，但是幾種基本結(jié)構(gòu)中又有重合的部分，所以句型反復(fù)演練就很重要，在掌握其基本模式基礎(chǔ)上進行特殊情況訓(xùn)練可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過大量的訓(xùn)練，漢語學(xué)者才可以擺脫母語的思維，形成漢語思維方式，只有這樣才可以使理論和實踐更好的結(jié)合起來，提高比較句的掌握程度。

2.注重語序的糾正

外國學(xué)者在學(xué)習漢語時，經(jīng)常出現(xiàn)錯序顛倒偏誤。這種偏誤的修正則需要漢語老師注重語序的重要性。對于比較句型的排序問題，教師制定有代表性的練習，對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練，并對所出現(xiàn)的問題及時進行總結(jié)和講解，使學(xué)生真正高效總結(jié)其規(guī)律。

3.認知教學(xué)的應(yīng)用

在比較句的教學(xué)過程中，如果可以從認知角度考慮問題，或許能夠起到事半功倍的效果。認知角度是現(xiàn)在研究中的一個新思路和新方法，對其內(nèi)在的言語加工策略進行分析和觀察，對比較句的教學(xué)研究具有一定的啟發(fā)意義。運用認知心理學(xué)模式的原理，從語義的角度，構(gòu)建漢語詞匯的層次網(wǎng)絡(luò)模式、激活擴散模式和原型模式，以此可以為教師組織編排教學(xué)或者學(xué)習者加強對比較句的記憶和理解提供一些幫助。進行網(wǎng)絡(luò)知識構(gòu)建，在此基礎(chǔ)上加強理解和記憶。

4.注重情感的教育

在對外漢語比較句教學(xué)中，要注重情感教育的重要性。偏誤的原因涉及到學(xué)習者生理、心理、性格和情感等因素，在上述教育策略之上，我們還要注重情感教育。教師在對外漢語教學(xué)的過程中應(yīng)以情感教學(xué)理論為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛能和興趣，努力調(diào)動其積極性，讓學(xué)生真正參與進來。

參考文獻：

[1]劉珣.對外漢語教育引論[M].北京：語言大學(xué)出版社，2000

[2]劉峰.留學(xué)生漢語比較句偏誤分析[D].暨南大學(xué)，2004

[3]陳昌來.對外漢語教育概論[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005

作者簡介：李忠亮 （1992—），男 ，河南臺前縣人 ，廣西師范大學(xué)碩士，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。