代洪鐘

【摘要】：進(jìn)入新世紀(jì)以來社會(huì)飛速發(fā)展，帶動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)不斷推陳出新，學(xué)校除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，當(dāng)前教學(xué)工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，而體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升都起著關(guān)鍵的作用。但是隨著目前現(xiàn)代化的教學(xué)手段不斷的運(yùn)用，教育工作中一些教學(xué)理念發(fā)生了部分變化，怎樣將職業(yè)教育理念與現(xiàn)代的教育工作有效地融合在一起，是目前教學(xué)工作中要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。由此看來，強(qiáng)化職業(yè)教育理念并將其應(yīng)用到體育教學(xué)過程中，才能真正的將各種現(xiàn)代化教學(xué)手段與理念應(yīng)用到公共體育課上，促進(jìn)體育教育有關(guān)方面能力的提升，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才，促進(jìn)我國教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：職教理念；公共體育；策略探討

目前，大多數(shù)學(xué)校存在對(duì)公共體育課的輕視現(xiàn)象，課時(shí)安排少，體育鍛煉流于形式，忽略對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)和意志力、耐受力的歷練，導(dǎo)致學(xué)生也產(chǎn)生體育課程不重要的主觀意向，造成不參與、不配合的窘迫局面。目前，隨著教育的不斷改革，社會(huì)對(duì)于人才的需求日益擴(kuò)大，尤其對(duì)人才的綜合體能和身心意志力要求越來越高。對(duì)此，筆者探討了怎樣將職教理念有效地融入到公共體育課中。

一、現(xiàn)代職教理念在公共體育課中應(yīng)用的重要性

現(xiàn)代職業(yè)教育理念主要包括職業(yè)教育現(xiàn)代化、職業(yè)教育社會(huì)化、職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化和職業(yè)教育終身化四個(gè)方面。那么，在公共體育課的教學(xué)活動(dòng)中，體育教師要從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展角度來展開科學(xué)授課，既要教育學(xué)生，更要激發(fā)學(xué)生心底對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)可度和終身性鍛煉意識(shí)，由此來看，教學(xué)理念可以讓教師和學(xué)生做到“雙贏”，這種教學(xué)方式運(yùn)用到公共體育課中，不僅能夠使教師在教學(xué)過程中有效的教學(xué)，也能使學(xué)生真正運(yùn)用好體育課，掌握相關(guān)的專業(yè)技能知識(shí)。

教師應(yīng)該運(yùn)用多種多樣的、高水平的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)公共體育課感到濃厚的興趣，吸引學(xué)生積極開展體育課內(nèi)容，教師應(yīng)該間接地引導(dǎo)學(xué)生，使其明白相關(guān)的專業(yè)技能知識(shí)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，保證學(xué)習(xí)任務(wù)高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的完成。這一過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的進(jìn)步，因?yàn)檫M(jìn)步是檢驗(yàn)理念與實(shí)際融合的標(biāo)準(zhǔn)。如果不能讓學(xué)生在公共課體育課上掌握真正的專業(yè)技能知識(shí)，不能使學(xué)生在課上有所進(jìn)步的話，那么只能說明教育理念沒有真正運(yùn)用到公共體育課中，沒有真正發(fā)揮其作用，這是不被認(rèn)可的。教育的主體是學(xué)生，因此必須從實(shí)際入手，制定符合學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃與調(diào)整自身的教學(xué)計(jì)劃。將以上的問題充分了解并作出相應(yīng)的措施，在教學(xué)方面考慮教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、模式等等，確保在教學(xué)過程中能夠有效地實(shí)施。

二、傳統(tǒng)公共體育教學(xué)的弊端

1.公共體育教學(xué)思想觀念陳舊

部分學(xué)校針對(duì)公共體育課教學(xué)方面的思想觀念比較陳舊，主要表現(xiàn)在以下幾方面：體育課程少、環(huán)境設(shè)施差、體育設(shè)備不完善等。在部分學(xué)校中，忽視公共體育課，相關(guān)學(xué)校和教師認(rèn)為學(xué)生只要掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)知識(shí)就可以，往往忽略了學(xué)生在公共體育課中應(yīng)該掌握的專業(yè)技能知識(shí)，教師在教學(xué)的過程中，忽視對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在公共體育課這方面認(rèn)為可有可無，抱有無所謂的態(tài)度，沒有上公共體育課的學(xué)習(xí)興趣，不能真正掌握體育方面相關(guān)專業(yè)技能的知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)公共體育的長期不重視

在一些學(xué)校中，除了不重視學(xué)生公共體育課方面的發(fā)展，學(xué)生的長期不重視也是一部分原因，學(xué)生在公共體育上沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在體育教學(xué)活動(dòng)中，專業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)比較乏味枯燥，因此怎樣將教學(xué)理念融入到公共體育課中，是教師和學(xué)校應(yīng)該解決的重點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，他們克服困難的能力比普通學(xué)生更差，在遇到問題時(shí)，采取的措施主要是逃避或者無視，在解決問題上缺乏勇氣。所以，將教學(xué)理念和公共體育課融合，真正的做到體育課的有效性，不只是說只是傳統(tǒng)方面的在體育課上鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的意志力。

三、現(xiàn)代職教理念在公共體育課中的實(shí)施策略

1.營造團(tuán)結(jié)進(jìn)步的教學(xué)氛圍

教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該形成一種和諧融洽的教學(xué)氛圍。教師要具備積極的奉獻(xiàn)精神。教師要甘于為學(xué)校、為學(xué)生、為體育教學(xué)工作奉獻(xiàn)時(shí)間和心血，熱愛自己的本職工作，盡心盡力完成教育教學(xué)任務(wù)。教師要在學(xué)習(xí)的過程中逐漸成為一個(gè)有效的引導(dǎo)者，變成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要輔導(dǎo)人和促進(jìn)者。課堂教學(xué)保持順利的關(guān)鍵就是教師和學(xué)生關(guān)系的和諧，在每一項(xiàng)教學(xué)過程中，保證了解并關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高效率的完成課堂學(xué)習(xí)。

2.多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用

體育課和其他課程一樣，教學(xué)的效果不可能一蹴而就，教師需要堅(jiān)持長期大量的揣摩與研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制訂出有利于學(xué)生能力提升的發(fā)展性教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多種教學(xué)方法交互使用。當(dāng)然，教師在此過程中可以融入到學(xué)生的合作中，相互合作，促進(jìn)學(xué)習(xí)的高效性。針對(duì)優(yōu)等生和差等生，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的情況，一視同仁，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，營造良好的課堂氣氛，使學(xué)生都積極參與起來，完成教學(xué)目標(biāo)。

3.營造積極教學(xué)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在部分學(xué)校中，公共體育課開展時(shí)往往采用的是“照本宣科”的教育模式，這樣的教學(xué)方法沒有多樣性，比較單一，內(nèi)容比較枯燥，會(huì)讓學(xué)生沒有上課的動(dòng)力，也非常危害學(xué)生學(xué)生體育鍛煉的積極性，使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。在教育改革的不斷深化下，新時(shí)期的教學(xué)應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的變化不斷地進(jìn)行改變和完善，這就要求教師準(zhǔn)確的把握怎樣去教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。只有找到一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教育教學(xué)模式，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在這種條件下加強(qiáng)體育鍛煉，獲得成長，教師也能在這種過程中達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，將體育課質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的提升。

4.真正了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康

體育教學(xué)的真正目的是要學(xué)生達(dá)到強(qiáng)健的體魄和健康的心理，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵(lì)與支持，針對(duì)綜合體質(zhì)較差、心理自卑的學(xué)生，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極地參與到體育活動(dòng)中，培養(yǎng)鍛煉他們解決問題的能力，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的長處，挖掘?qū)W生自身的潛力，進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生遇到問題時(shí)，給他們進(jìn)行鼓勵(lì)，得到一定進(jìn)步時(shí)，給予一些表揚(yáng)，使學(xué)生真正達(dá)到全面發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，這就要求教師在體育課堂教學(xué)中精心準(zhǔn)備，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織技術(shù)比武，鼓勵(lì)教師給學(xué)生展示自己的精湛技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極性。讓學(xué)生們明確運(yùn)動(dòng)美、健康美、力量美的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格要求的學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃，從適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)技術(shù)改革發(fā)展的高度，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)

現(xiàn)代職教理念在公共體育課中的實(shí)施策略除了以上的四點(diǎn)之外，還要具備的一個(gè)硬件條件那就是做到教學(xué)設(shè)施的及時(shí)更新，只有隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷的進(jìn)行設(shè)施的更新，引進(jìn)先進(jìn)的體育設(shè)備，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。將教學(xué)理念與公共體育課真正的融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，才能提高體育教學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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