摘要：從嚴(yán)治黨的提出，給高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)也提出了新的要求，隨著學(xué)生黨員數(shù)量的增加，對(duì)于學(xué)生黨員培養(yǎng)中遇到的問題已經(jīng)不容小覷了。本文從思想、學(xué)習(xí)、生活三個(gè)方面對(duì)我校學(xué)生黨員入黨前后表現(xiàn)在學(xué)生中影響進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)不但要加強(qiáng)學(xué)生入黨前的教育培養(yǎng)，對(duì)于入黨后的繼續(xù)教育和培養(yǎng)要更加重視，從而使學(xué)生黨員在高校中的作用得以充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員 入黨前后 表現(xiàn)

隨著高校教育的發(fā)展，學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，這也導(dǎo)致了學(xué)生黨員的質(zhì)量參差不齊。同時(shí)，在學(xué)生畢業(yè)后，黨員身份的重要性日益凸顯，也導(dǎo)致了學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)不明確，盲目入黨的情況也時(shí)有發(fā)生。這些都可能導(dǎo)致學(xué)生在入黨前后的表現(xiàn)有所變化，學(xué)生黨員作為優(yōu)秀學(xué)生的代表，在思想、學(xué)習(xí)、生活中對(duì)周圍學(xué)生的影響很大。學(xué)生黨員入黨前后表現(xiàn)的變化，會(huì)在學(xué)生中引起不同的影響，從而對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作產(chǎn)生影響。學(xué)生黨員作為社會(huì)主義的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人更加要嚴(yán)格把握學(xué)生黨員入黨前后的表現(xiàn)，要將學(xué)生黨員在學(xué)生中的影響把握好，從而整體提高學(xué)生思想政治教育水平。

一、我校學(xué)生入黨前后表現(xiàn)在學(xué)生中影響的比較

作為體育類院校，我校學(xué)生也有著與其他高校學(xué)生不同的特點(diǎn)，因此，對(duì)我校學(xué)生黨員入黨前后表現(xiàn)在學(xué)生中的影響進(jìn)行比較研究和分析，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)我校學(xué)生和搞好我校學(xué)生黨建工作起到一定的效果和作用。

（一）我校學(xué)生入黨前后思想方面在學(xué)生中影響的比較

我校學(xué)生入黨前思想上對(duì)于黨的了解不夠深入，但是經(jīng)過思想政治課的學(xué)習(xí)，以及在日常學(xué)習(xí)生活中輔導(dǎo)員對(duì)于黨和國(guó)家政策、方針等的講解，能夠從思想上認(rèn)識(shí)到要做一名優(yōu)秀的大學(xué)生要積極的加入到黨組織中去。我校大多數(shù)學(xué)生有運(yùn)動(dòng)相關(guān)背景，在做事的過程中表現(xiàn)較為一致，一旦老師提出有入黨意愿的同學(xué)可以上交入黨申請(qǐng)書，很大一部分同學(xué)會(huì)一起上交入黨申請(qǐng)書，但是主動(dòng)上交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生較少。

在入黨前學(xué)生參加活動(dòng)的積極性較高，特別是列為入黨積極分子后，這部分同學(xué)表現(xiàn)的較為主動(dòng)，能夠帶動(dòng)身邊的同學(xué)積極參加到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中去。但是在發(fā)展黨員的過程中一旦感覺自己入黨的希望不大，就表現(xiàn)的較為消極。這種消極影響在入黨前對(duì)周圍學(xué)生影響并不大，因?yàn)榇藭r(shí)大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己只要好好表現(xiàn)，都有入黨的可能。

成為黨員后，學(xué)生黨員們表現(xiàn)出在思想上，能夠考慮到黨和國(guó)家的利益，都能夠從正面的、積極的方面去發(fā)表自己的想法，看問題時(shí)，也能夠從集體利益甚至從黨和國(guó)家的利益方面出發(fā)。在校期間能夠?qū)⒄芰?，正確的思想傳遞給身邊的同學(xué)。但是這都要以老師和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)相結(jié)合，在沒有老師和輔導(dǎo)員引導(dǎo)的情況下，面對(duì)突發(fā)事件，在思想上雖然不會(huì)起到負(fù)面的宣傳作用，但是部分學(xué)生黨員不能表現(xiàn)出較高的覺悟，但是在面對(duì)突發(fā)事件的處理上，能夠保證大多數(shù)同學(xué)思想上的穩(wěn)定，能夠及時(shí)與老師溝通，使得事態(tài)得到控制。

同時(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)，即使是入黨有一段時(shí)間的學(xué)生黨員在對(duì)黨的方針、政策了解的不夠清楚和深入，一知半解。對(duì)于當(dāng)今發(fā)生的事件，能夠體現(xiàn)出敏感性，但是看問題不夠深入。在與身邊同學(xué)發(fā)生分歧和探討的時(shí)候，解釋不夠充分，由于自身理論性不夠強(qiáng)，也不能將黨的方針、政策等的精髓很明確的傳遞給同學(xué)們。

（二）我校學(xué)生入黨前后學(xué)習(xí)方面在學(xué)生中影響的比較

我校學(xué)生以體育類學(xué)生居多，一部分同學(xué)對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)缺乏興趣，基礎(chǔ)也較為薄弱。在提交申請(qǐng)書到發(fā)展為入黨積極分子這段時(shí)間，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)與入黨的厲害關(guān)系理解的還不到位，這會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生即使遞交了入黨申請(qǐng)書還是會(huì)出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象，因此，只要學(xué)生考試科目全部通過，就有很大機(jī)會(huì)成為入黨積極分子。成為入黨積極分子之后，他們會(huì)更加明確作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，在今后的學(xué)習(xí)中，會(huì)更加努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。但是對(duì)于身邊的同學(xué)帶動(dòng)作用不明顯。

在成為黨員之后，由于這些學(xué)生目標(biāo)明確，在參加黨組織生活中，也都較為集中，因此，他們的學(xué)習(xí)興趣和努力程度都在不斷增加，加之學(xué)生黨員中，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較好，入黨前后對(duì)于課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)的都較為積極。由于黨員分布在各個(gè)班級(jí)，和各個(gè)不同的群體當(dāng)中，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的積極表現(xiàn)，會(huì)帶動(dòng)身邊同學(xué)努力學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生入黨時(shí)基本集中在大三、大四期間，這個(gè)時(shí)期學(xué)生對(duì)自己的定位也日益清晰，在在入黨后更能帶動(dòng)身邊的同學(xué)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（三）我校學(xué)生入黨前后生活方面在學(xué)生中影響的比較

我校學(xué)生黨員入黨前在生活方面基本能夠表現(xiàn)出吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、樂于為同學(xué)服務(wù)、為老師分憂等積極方面。我校學(xué)生集體觀念和榮譽(yù)感較強(qiáng)，特別是在團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，為班級(jí)、系部、學(xué)校做貢獻(xiàn)這些方面表現(xiàn)的尤為突出。但是在與其他學(xué)生相處中“老好人”的心態(tài)難以避免，這種情況一是來源于“集體觀念”，與周圍同學(xué)關(guān)系不好常常會(huì)被孤立，顯得格格不入；二是擔(dān)心自己的入黨過程中，民主評(píng)價(jià)不好。因此，在這個(gè)時(shí)期，對(duì)于身邊學(xué)生的問題不能明確指出。

入黨后，大多數(shù)學(xué)生黨員能夠繼續(xù)保持為同學(xué)們服務(wù)的思想，在生活中能夠嚴(yán)格要求自己，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。但是，也存在個(gè)別的學(xué)生黨員在入黨后反而忽視了在生活方面對(duì)自己的嚴(yán)格要求，認(rèn)為我只要學(xué)習(xí)好，在思想上與黨的方針、政策一致就可以了，相對(duì)忽略了為同學(xué)們服務(wù)的方面。個(gè)別學(xué)生黨員認(rèn)為自己的是黨員就“高人一等”就是“領(lǐng)導(dǎo)”的想法，對(duì)于同學(xué)們的事情表示的不像入黨前那么盡心盡力，但是對(duì)于老師安排、布置的工作能夠認(rèn)真對(duì)待。在老師和同學(xué)們提出其缺點(diǎn)的時(shí)候能夠虛心接受，及時(shí)改正。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生黨員沒有了入黨前對(duì)民主評(píng)議的顧慮，思想上在不斷的進(jìn)步和提高，對(duì)于身邊學(xué)生的問題和錯(cuò)誤能夠明確指出，并且表現(xiàn)出愿意幫助這些學(xué)生改正，“領(lǐng)導(dǎo)”能力不斷顯現(xiàn)出來，學(xué)生的認(rèn)可度和信任度也不斷提高。

二、結(jié)論與建議

無論是入黨前還是入黨后，都可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員對(duì)黨的了解不夠深入，學(xué)生黨員的思想有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。這就需要加強(qiáng)入黨前后教育，很多研究發(fā)現(xiàn)要加強(qiáng)入黨后的繼續(xù)教育，因?yàn)闊o論是入黨前后都表現(xiàn)較為積極的學(xué)生黨員，還是入黨后對(duì)自己相對(duì)放松要求的學(xué)生黨員，對(duì)黨和國(guó)家的歷史甚至是重要?dú)v史事件都不夠了解。這正是為做好入黨前的教育敲響了警鐘，從一定程度上說明了入黨前的教育不夠全面、深入。因此，要特別把握好入黨前的教育，在發(fā)展學(xué)生黨員的時(shí)候要做到成熟一名發(fā)展一名。而入黨后的教育也需要重視，繼續(xù)教育要發(fā)揮好輔助、鞏固的作用。在培養(yǎng)學(xué)生黨員的時(shí)候要注意創(chuàng)新方式方法，以科學(xué)有效的方式，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育。

在學(xué)習(xí)方面我們發(fā)現(xiàn)，能夠發(fā)展成為黨員的學(xué)生，學(xué)習(xí)基本在入黨前后都能保持較為優(yōu)異的成績(jī)。但是，在做發(fā)展黨員的工作中發(fā)現(xiàn)，一部份有意愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨的同學(xué)，只是因?yàn)橐淮慰荚嚨氖д`，或者一時(shí)成績(jī)的不好而覺得自己沒有機(jī)會(huì)入黨，就在學(xué)習(xí)上消沉下去，在這些學(xué)生中也不乏其他各方面較為優(yōu)秀的學(xué)生，如果在培養(yǎng)期間能夠正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，知難而上，這樣才可以擴(kuò)大黨的后備力量，提高后備力量的質(zhì)量。

在生活方面，大多數(shù)學(xué)生黨員入黨前后都能夠以較高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)于極少數(shù)的入黨后略顯松散的學(xué)生黨員要注意加強(qiáng)再教育，發(fā)展完黨員不是培養(yǎng)黨員的終止。入黨后學(xué)生黨員的帶頭作用在生活方面的作用是極為重要的，因?yàn)閷W(xué)生集中住在宿舍，學(xué)生黨員在生活中無時(shí)無刻都發(fā)揮著正能量是對(duì)周圍學(xué)生最好的教育體現(xiàn)。因此，在學(xué)生黨員入黨后，作為入黨介紹人和培養(yǎng)人，高校的黨務(wù)工作者，思想教育工作者，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生黨員在生活中發(fā)揮的作用，關(guān)注學(xué)生對(duì)其的評(píng)價(jià)。以“全心全意為人民服務(wù)”為宗旨，提高學(xué)生黨員整體的先進(jìn)性，在學(xué)生當(dāng)中發(fā)揮好模范帶頭作用，從而促進(jìn)學(xué)校黨建工作的完善，也進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的全面教育和培養(yǎng)。

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（作者簡(jiǎn)介：孫曉竹，碩士研究生，現(xiàn)任天津體育學(xué)院輔導(dǎo)員，主要研究方向：學(xué)生思想政治教育及管理。）endprint