劉曉紅

摘要：受到傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生對于高中政治的學(xué)習(xí)也不是很重視，而且，如果教師只是采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么對于枯燥無味的政治內(nèi)容來說，學(xué)生不可能激發(fā)很高的學(xué)習(xí)興趣。但是現(xiàn)在新課改正在不斷的深入，這就要求相關(guān)的教師一定要積極的運用比較先進的教學(xué)方法以及教學(xué)手段，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的興趣，在此背景下，將漫畫引入在高中政治教學(xué)過程中，是比較重要的一個手段。本來就具體論述一下漫畫在高中政治教育教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：漫畫；高中政治教學(xué)；應(yīng)用策略

漫畫能夠通過象征的手法、比喻的手法或者是更為夸張的手法，通過對事前進行恰當(dāng)?shù)拿枋?，能夠使學(xué)生更為直接地去觀測漫畫所表示的內(nèi)容，在高中政治教育教學(xué)過程中，能夠合理的應(yīng)用漫畫，首先能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的探索欲望，使整個教學(xué)內(nèi)容也比較豐富，比較有趣，同時在此過程中還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生，樹立正確的三觀，達到良好的教學(xué)目的及教學(xué)效果。

一、漫畫在高中政治教育教學(xué)中應(yīng)用的主要原因

首先，漫畫的具體應(yīng)用能夠適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，漫畫中所蘊含的信息比較豐富，學(xué)生可以通過漫畫能夠提煉出大量的信息，這樣能夠有效的節(jié)省學(xué)習(xí)的時間，對于政治教育還說，漫畫能夠更為形象地表現(xiàn)出當(dāng)前的社會現(xiàn)狀，符合政治教學(xué)的需求。其次，能夠有效地應(yīng)用漫畫，也符合某高中生的學(xué)習(xí)特點，對于高中生來說，他們對外界事物比較好奇，所以漫畫能夠滿足高中生的需求。同時，對于高中政治來說，理論知識非常的復(fù)雜，而且也比較枯燥，所以有效的將漫畫穿插在教育中，能夠提高學(xué)生的興趣[1]。另外，漫畫的具體應(yīng)用也符合新課程的要求，在進行高中政治教育過程中，一定要促進學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生進行有效的素質(zhì)教育，要有效地發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而學(xué)生通過分析漫畫中所要表達的信息，能夠有效的提升學(xué)生的識別能力，促進學(xué)生能夠有效地分析、有效地提取信息，從而增加政治學(xué)習(xí)能力。

二、漫畫在高中政治教育教學(xué)中具體應(yīng)用的策略

1、漫畫選取應(yīng)聯(lián)系生活實際。對于漫畫來說，它的表現(xiàn)形式比較夸張，但是表現(xiàn)的內(nèi)容卻非常的豐富，漫畫主要來源于生活實際，所以教師在具體講授課程的時候，對漫畫的選取一定要更為合理，最好能夠聯(lián)系生活實際，采取一些與生活實際相密切的漫畫，對于高中政治教學(xué)來講，不單單是要求學(xué)生對于相關(guān)的知識進行了解，教師也要積極地響應(yīng)新課程的改革，響應(yīng)素質(zhì)教育，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有效的促進學(xué)生的思維道德水平增強。比如說在具體講解經(jīng)濟生活中的社會公平時，教師就可以具體采取一些與生活實際相關(guān)的漫畫，比如說一個公司，如果不能夠按照公平原則進行相關(guān)的發(fā)展，那么就會導(dǎo)致職工辭職現(xiàn)象發(fā)生[2]?？梢圆扇∵@類型與生活實際聯(lián)系密切的漫畫，能夠有效地使學(xué)生與之發(fā)生共鳴，也能夠促進學(xué)生更好地對知識點進行了解，所以在具體選取漫畫的時候，一定要聯(lián)系生活的實際，才能夠取得良好的教學(xué)效果。

2、漫畫選取應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)。對于高中政治的知識點來說，其實是一個比較系統(tǒng)的概念，所以老師在具體講解教學(xué)內(nèi)容的時候，一定要圍繞具體的教學(xué)目標(biāo)進行開展。相對于漫畫來說，它的表現(xiàn)形式非常的多樣化，所以教師在眾多的漫畫選取中，一定要選擇與教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系的漫畫，而不能只是單純的為了漫畫內(nèi)容比較幽默，毫無目的的去選擇，這種漫畫對學(xué)生的實際意義是沒有很大的幫助的，老師不能夠進行盲目的選擇，不能夠只是選取一些比較有趣的漫畫而增添學(xué)習(xí)的氛圍，這種類型的漫畫雖然能夠起到很好的活躍學(xué)習(xí)氛圍的效果，但對學(xué)生學(xué)習(xí)具體內(nèi)容沒有促進作用，學(xué)生具體學(xué)習(xí)不到比較有意義的內(nèi)容。比如說在具體學(xué)習(xí)市場調(diào)節(jié)這方面內(nèi)容的時候，教師就可以具體選擇比較有針對性的漫畫，通過漫畫讓學(xué)生了解到市場調(diào)節(jié)的局限性，學(xué)生能夠可以通過這些漫畫一目了然的了解到本節(jié)課所學(xué)到的重點，這才是應(yīng)用漫畫的最主要目的[3]。

3、漫畫選取應(yīng)該避免形式單一。對于高中政治點來說，是比較枯燥乏味的，所以這時候教師一定要轉(zhuǎn)變好課堂的教學(xué)方式，應(yīng)用漫畫進行教學(xué)的時候，也應(yīng)該注意，要發(fā)揮好漫畫的多樣性，如果教師只是采取比較單一的漫畫形式，長期以往就會使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞感，使學(xué)生的興趣降低。所以教師在選取漫畫的時候，不僅可以有效地利用書本上的漫畫，同時還需要仔細認(rèn)真的挖掘其他有深度的漫畫，可以自己組織一些漫畫，同時也可以利用一些軟件將漫畫制作成動畫形式。比如說，在具體講課過程中，老師要讓學(xué)生樹立起正確的價值觀，就可以采取一些與生活實際聯(lián)系密切的漫畫。例如：一個同學(xué)經(jīng)常關(guān)心著父母，經(jīng)常陪伴在父母的身邊；而另一個同學(xué)則是經(jīng)常向父母索要一些東西。通過這兩組漫畫的對比就能夠使學(xué)生產(chǎn)生一定的感悟，之后教師再通過具體的講解，讓學(xué)生自由發(fā)言，從而使學(xué)生樹立企業(yè)正確的價值觀[4]。

4、恰當(dāng)、適度地使用漫畫。雖然漫畫有著比較豐富、比較直觀的特點，而且在應(yīng)用過程中能夠使學(xué)生一目了然的明白漫畫所講的內(nèi)容，但是如果教師太過頻繁的去使用漫畫，就會導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力以及理解能力都有所下降，這對學(xué)生具體學(xué)習(xí)政治內(nèi)容有很大的阻礙作用，尤其對于一些需要學(xué)生認(rèn)真閱讀、認(rèn)真分析的題目來說，對學(xué)生有著不利的影響[5]。所以，教師一定要恰當(dāng)?shù)倪m度地使用漫畫，同時也要結(jié)合書本的內(nèi)容具體進行講解，這才是最為重要的。

能夠合理恰當(dāng)?shù)厥褂寐?，可以促進高中政治教學(xué)課堂的實效性，但是教師也一定要注意相關(guān)的教學(xué)方法，能夠結(jié)合生活中的實際，選擇一些有用的漫畫。對于有一些漫畫來說，要表達的內(nèi)容比較深厚，如果學(xué)生不能夠全面的分析漫畫所要表達的內(nèi)容，那么這時候，教師就應(yīng)該做好積極的引導(dǎo)，促進學(xué)生通過漫畫提煉出相關(guān)的知識點，培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的提升。有效地利用漫畫進行教學(xué)，也是今后政治教育一大主流方向。

參考文獻

[1] 張瑞林. 漫畫在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].魯東大學(xué)，2013.

[2] 申小華. 淺談漫畫在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 華夏教師，2014，11：54.

[3] 邱惠. 漫畫在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[A]. 北京中外軟信息技術(shù)研究院.第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院：，2016：1.

[4] 彭國玲. 淺析漫畫在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 現(xiàn)代農(nóng)村科技，2016，11：69.

[5] 武錦光. 試論如何實現(xiàn)漫畫在高中政治教學(xué)中的高效應(yīng)用[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2016，36：167+169.endprint