首都師范大學(xué)教授崔嶸、研究生沈奕辰在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》第5期上撰文認(rèn)為，跨學(xué)科寫(xiě)作是指不同學(xué)科的教師“通過(guò)寫(xiě)作學(xué)習(xí)”和“通過(guò)寫(xiě)作展示知識(shí)”加強(qiáng)學(xué)生在各學(xué)科中的學(xué)習(xí)，目的在于提高學(xué)生的跨學(xué)科寫(xiě)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科寫(xiě)作能力，教師要將寫(xiě)作與真實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，賦予學(xué)生具有真實(shí)情境的寫(xiě)作任務(wù)，如以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在研究活動(dòng)中搜集資料，從中整合相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，在研究中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中研究，打破傳統(tǒng)寫(xiě)作的空間界限。此外，教師還要將寫(xiě)作與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，比如講解數(shù)學(xué)題時(shí)，讓學(xué)生以書(shū)面表達(dá)呈現(xiàn)解題過(guò)程代替口頭表述解題過(guò)程，使學(xué)生的思維和語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)、更準(zhǔn)確。endprint