烏愛潔

長空麗日冰封開，萬里江河奔涌來。和風(fēng)漸染山川綠，新芳暗襲紅滿宅。去歲葉落志猶在，今春花綻思?jí)褢?。逝者如斯不我待，只?zhēng)朝夕愿德才。

這首名為《詠春》的七律氣勢(shì)宏大，豪情萬丈，很有李白的風(fēng)范。您也許會(huì)問，這是哪位大家的作品？這首詩出自一位高一學(xué)生之手。這首詩的由來，還要從我的一次班級(jí)管理改革說起。

高中生早自習(xí)遲到問題，一直是令班主任老師非常頭疼的一件事。每天總有幾個(gè)學(xué)生姍姍來遲。怎樣解決遲到問題，不同的老師有不同的辦法。有的在門口罰站，有的抄課文，有的告之家長等等。說實(shí)話，這些做法我也曾施行過，但效果都不是很好。弄不好還會(huì)引起學(xué)生的反感，遲到問題不但得不到解決，可能還要衍生新的教育難題。我把這類解決辦法稱之為“消極性懲罰”。

有沒有更好的辦法呢？既能起到警示作用，又不讓學(xué)生感覺難堪，甚至能把問題的解決變成一次教育契機(jī)，讓學(xué)生以愉快的心情改正錯(cuò)誤的同時(shí)，還能從中收獲點(diǎn)什么，比如成功、自信？

帶著這樣的思考，2011級(jí)新生入校后，針對(duì)早自習(xí)遲到問題，我進(jìn)行了改革——“獎(jiǎng)勵(lì)”遲到的學(xué)生。我把這種做法稱之為獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰。

對(duì)于遲到的同學(xué)，我給他們提供如下幾種選擇性解決方案。

1.為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。比如買盆花、寫幅字、畫幅畫，花放在班級(jí)窗臺(tái)，字、畫掛在墻上。

2.寫作文。既可以寫英語作文，也可以直接用漢語寫。注意是寫作文不是寫檢查。

3.寫詩或詞。發(fā)表在班級(jí)博客和班級(jí)黑板報(bào)中，公開展示，一起分享。

具體實(shí)施時(shí)，還要注意細(xì)節(jié)的處理和分寸的把握?？傮w來講，要特別注意三點(diǎn)：

第一，提前溝通。在實(shí)施這種管理辦法的時(shí)候，應(yīng)該和班里的同學(xué)提前溝通好，讓大家對(duì)這項(xiàng)舉措知情、理解，讓他們提出一些建設(shè)性意見，讓方案更完善。

第二，提供多種選擇方案。如果有學(xué)生遲到了，應(yīng)該提供多種可選擇的方案，是寫幅毛筆字，畫幅畫，還是寫詩或詞，讓學(xué)生自己來選。選擇他們自己擅長的，因?yàn)檫@樣做的目的不是為了讓學(xué)生出丑，而是讓他們因此獲得一次展示才華的機(jī)會(huì)，讓他們從中感到快樂，收獲自信，從而以一種積極的心態(tài)改正自己的錯(cuò)誤。

第三，不能訓(xùn)斥，態(tài)度應(yīng)溫和。學(xué)生遲到了，老師如果先進(jìn)行一番訓(xùn)斥和批評(píng)，然后再進(jìn)行這樣的處理，那么效果將大打折扣。受到訓(xùn)斥已經(jīng)是學(xué)生為遲到付出的代價(jià)了，如果再增加其他的、哪怕是帶有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的懲罰，學(xué)生也不愿意買賬了。因此，在實(shí)施中一定要注意態(tài)度，老師不能生氣，不能著急。態(tài)度一定要溫和，這是獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰能夠順利實(shí)施、取得良好效果的前提。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，同學(xué)們不但對(duì)此欣然接受，甚至還津津樂道，向別的班級(jí)推廣我們成功的經(jīng)驗(yàn)。之后班里早自習(xí)遲到現(xiàn)象大大漸少。

這項(xiàng)班級(jí)管理改革之所以能取得顯著成效，主要的原因是這種“獎(jiǎng)勵(lì)”性的解決辦法給學(xué)生帶來了良好的心理感覺。雖然遲到了，但并沒有因此遭到老師的訓(xùn)斥或懲罰，反而獲得了一次為班級(jí)做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。班里的墻上掛著自己的字畫，給班級(jí)增添了濃厚的文化氣息；窗臺(tái)上擺放著自己買來的綠色植物，給班級(jí)帶來了溫暖的春意。尤其是在班級(jí)博客中展示自己創(chuàng)作的詩、詞，全班、全校的人都可以讀到自己的作品。這是多么令人興奮和榮耀?。?/p>

這項(xiàng)班級(jí)管理改革的成功，讓我從更深層次思考教育的真諦。教育從根本上講是師生之間平等的交流與對(duì)話。對(duì)于老師來講，首先要尊重每一個(gè)學(xué)生，即使是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，他們的人格和靈魂也應(yīng)得到尊重。發(fā)自心底的對(duì)學(xué)生的尊重，是教育成功的前提。英國著名詩人布萊克說過，“一粒沙中有一個(gè)世界，一朵花里有一個(gè)天堂”。老師應(yīng)該讓“每一朵花的天堂”更加絢爛，讓“每一粒沙的世界”更加豐盈。這就需要為師者有不斷創(chuàng)新的教育智慧，這是教育成功的關(guān)鍵。

（作者單位：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，濟(jì)南，250118）

編輯 / 張 帆 終校 / 于 洪endprint