張燕

摘要：中職院校的學(xué)生正處于性格、品質(zhì)發(fā)展的重要階段，極易出現(xiàn)叛逆、極端的思想，容易受各種不良思想的侵蝕形成校園暴力，校園暴力給學(xué)校教育教學(xué)的氛圍帶來了極壞的惡劣影響，嚴(yán)重影響師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，是當(dāng)前教育事業(yè)中亟待解決的重要問題。建設(shè)和諧校園是實(shí)現(xiàn)和諧社會的重要方面，也是培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人的必然要求，本文就校園暴力現(xiàn)象的存在方式、形成原因進(jìn)行了分析，并提出了預(yù)防和處理校

園暴力的可行性對策[1]。

關(guān)鍵詞：校園暴力；中職院校；防治；對策

我國校園中的青少年人口數(shù)量在社會總?cè)丝谥姓加芯薮蟮谋壤?，?shí)現(xiàn)校園的和諧發(fā)展是實(shí)現(xiàn)和諧社會建設(shè)的重要組成部分。近些年來，隨著社會文化多元化發(fā)展和各種外來文化的滲透，青少年的心理方面表現(xiàn)出了很多不健康問題，校園暴力的現(xiàn)象也越來越擴(kuò)大化。部分中職院校的暴力事件所表現(xiàn)出來的嚴(yán)重性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了打架斗毆的范圍，暴力事件向著更加惡劣的方向發(fā)展，并表現(xiàn)出一定的黑社會性質(zhì)，相繼出現(xiàn)恐嚇、敲詐、勒索等行為，更有甚者，出現(xiàn)搶劫、殺人等嚴(yán)重的危害師生生命安全的惡行?？梢姡新氃盒５男@暴力形勢嚴(yán)峻，必須采取行之有效的措施進(jìn)行嚴(yán)格的治理[2]。

一、校園暴力的存在形式

校園暴力發(fā)生的地點(diǎn)是學(xué)校周圍，作用的對象是在校的師生，危害的對象是師生的切身權(quán)利、人身財(cái)產(chǎn)安全。其發(fā)生的方式一般有口頭辱罵、恐嚇，借助具體物體進(jìn)行攻擊性行為等形式。對在校師生，尤其是弱勢學(xué)生群體造成心靈、身體、財(cái)產(chǎn)上的嚴(yán)重創(chuàng)傷，可能進(jìn)一步引發(fā)精神疾病、甚至自殺事件，后果惡劣。校園暴力事件的發(fā)生多半存在著突發(fā)性這一共同特點(diǎn)，也不排除有預(yù)謀、有計(jì)劃的暴力事件，這也是由于處于這一階段的青少年的性格不穩(wěn)定、情緒易失控的特點(diǎn)造成的[3]。

具體的表現(xiàn)形式有：①學(xué)生之間、學(xué)生老師之間的打擊報(bào)復(fù)，多因矛盾處理不當(dāng)，師生關(guān)系不和引發(fā)；②以大欺小、以強(qiáng)凌弱，受害對象多為學(xué)生中易被老師忽視的弱勢學(xué)生；③成立幫派組織、聚眾斗毆，形成具有一定勢力的團(tuán)伙，也有可能與社會上的惡勢力勾結(jié)，除了恐嚇、勒索在校學(xué)生外，在群毆事件中很有可能使矛盾惡化升級，將影響從校園擴(kuò)大到社會勢力。

二、校園暴力的形成原因

1、我國的青少年法制建設(shè)有待完善，部分法律條文在可實(shí)施性、操作性方面存在一定的問題。對相關(guān)事件的責(zé)任追究不夠明確，使得部分暴力事件的主人公不能得到及時的法律制裁，懲治效果不佳導(dǎo)致法律威懾力不夠。

2、中職院校對于在校師生在校園暴力方面的教育不夠重視，部分院校著力于基礎(chǔ)知識教育，在校園暴力的預(yù)防和師生關(guān)系的處理上卻很少下功夫，這容易造成學(xué)生綜合素質(zhì)下降、師生關(guān)系因缺乏溝通而惡化等結(jié)果，最終發(fā)展為校園暴力事件。

3、部分家庭對子女教育不當(dāng)，家庭教育是教育中最重要的一個環(huán)節(jié)，很多父母對子女的家庭教育沒有清楚的認(rèn)識。一方面可能由于父母本身的受教育程度、綜合素質(zhì)低下，在子女的價(jià)值觀、思想教育上沒有起到良好的榜樣作用；另一方面，現(xiàn)代家庭教育中大多存在溺愛的現(xiàn)象，在平時的管教也過于寬松，對于青少年的要求不夠嚴(yán)格，很容易養(yǎng)成不良的思維模式和處理矛盾的方式。再者，父母在工作生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問題和處理問題的方式也很容易影響到子女的成長，一些社會心理疾病也會在日常生活中對子女產(chǎn)生潛移默化的不良影響。

4、學(xué)校周圍環(huán)境的治理不夠是中職院校校園暴力蔓延的重要環(huán)境因素。學(xué)校周邊的治安管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是對于一些諸如網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等成年人娛樂場所更要加大監(jiān)管力度[4]。

5、對媒體傳播內(nèi)容的管理不夠，很多電視、電影中對暴力有著不正當(dāng)?shù)匿秩?，使得本身明辨是非能力不是很?qiáng)的青少年很容易被媒體中的不法行為吸引，進(jìn)而去效仿，發(fā)展成為校園暴力。

二、校園暴力的防范治理對策

1、加大對青少年的思想教育力度是學(xué)校的首要任務(wù)，學(xué)校要認(rèn)識到思想教育在教育工作中的重要地位，尤其對于精神價(jià)值觀正在形成的青少年來說這項(xiàng)工作更為重要，學(xué)校在樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀方面要投入精力、創(chuàng)新方法，既要教書更要育人。

2、國家相關(guān)立法部門要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制建設(shè)，明確違法犯罪的判決標(biāo)準(zhǔn)，提高法律的實(shí)用性。鑒于目前青少年心理成熟期整體提前、校園暴力事件日趨嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在相關(guān)法律的懲治力度上可以適當(dāng)?shù)奶嵘约哟蠓傻耐亓Α?/p>

3、公安部門對校園周圍的環(huán)境進(jìn)行更加全面、嚴(yán)格的治安管理，尤其對于嚴(yán)禁青少年出入的娛樂場所更要重拳治理。在校園內(nèi)外都要設(shè)立反映機(jī)敏的治安管理亭并布置靈活的治安警力[5]。

4、加強(qiáng)媒體質(zhì)量管理并充分利用社會、校園媒體加大對校園暴力預(yù)防的宣傳教育。對流入市場中的電視、電影、網(wǎng)絡(luò)視頻、小說的質(zhì)量要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，標(biāo)記適宜人群以限制青少年接觸不良媒體的渠道，同時，利用公益廣告、校園廣播等方式進(jìn)行和諧校園、青少年法制宣傳，對青少年起到一定的引導(dǎo)和警示作用。

5、學(xué)校和家長要對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行緊密的溝通，讓家長意識到家庭教育的重要作用，并對家庭教育提出切實(shí)有效的教育方式。對于學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為要通過合理易接受的方式進(jìn)行及時的批評指正。

三、結(jié)語

在目前中職院校的校園暴力愈加惡劣的情況下，本文對校園暴力的表現(xiàn)形式、形成原因和治理方式從家庭、學(xué)校、社會等多方面進(jìn)行了分析，提出了多種預(yù)防校園暴力、建設(shè)和諧校園的可行措施，對我國青少年的健康發(fā)展和中職院校的教育建設(shè)有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁麗琨.我國中學(xué)校園暴力的現(xiàn)狀及其預(yù)防對策[D].河北師范大學(xué).2015.

[2] 朱雙燕.當(dāng)前我國校園暴力問題及其預(yù)防對策研究[D].江西理工大學(xué).2010.

[3] 汪敏.校園暴力多元治理路徑探索[J].閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）.2015（04）：66.

[4] 趙偉.校園暴力視角下的校園安全體系建設(shè)[J].河南警察學(xué)院學(xué)報(bào).2012（01）：96.

[5] 辛永林.國內(nèi)校園暴力研究的最新進(jìn)展和問題思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué).2012（12）：89.endprint