張鵬飛

一、政治教學(xué)全面生活化的重要性

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)當(dāng)中，很多教師沒(méi)有把政治知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，這不僅使本就枯燥的理論知識(shí)更加枯燥，而且還不利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，只把學(xué)生的目光局限在課本上，只為能夠在大小考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，然而這與新型的教學(xué)理念是背道而馳的。高中政治教學(xué)就是初步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，是以學(xué)生終身發(fā)展為理念的一門學(xué)科，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中就要全面樹立生活化教學(xué)理念，并意識(shí)到生活化教學(xué)的重要性。其實(shí)，要實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，最重要的就是使教師意識(shí)到，生活化教學(xué)是為了發(fā)展學(xué)生所必不可少的一項(xiàng)新的教學(xué)模式。因此，要讓教師們改變其固守的思想，接受融入了實(shí)際生活氣息的課堂，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

高中政治的涉及面其實(shí)很廣，因此，教學(xué)內(nèi)容的生活化就必不可少。高中政治的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)更加開(kāi)放、多元，并以其為方向努力融合實(shí)際生活。教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放很重要，教師們需要明白，課本上的教學(xué)內(nèi)容是很重要的知識(shí)來(lái)源，學(xué)生掌握的大部分知識(shí)都是從課本上獲得的，但課本上的知識(shí)卻不是也不應(yīng)該是學(xué)生汲取知識(shí)的唯一來(lái)源。教師可以把一些學(xué)生可以接觸到的新聞內(nèi)容或時(shí)事政治拿到課堂上來(lái)與學(xué)生分享，借助實(shí)例來(lái)向?qū)W生們講述抽象的政治理論，并結(jié)合課本的基礎(chǔ)理論對(duì)該新聞或時(shí)事加以分析，讓學(xué)生感受到在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。例如，我在講《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，講價(jià)格的變動(dòng)及其影響時(shí)會(huì)列舉生活中雞蛋、汽油、豬肉、燒餅、面條等價(jià)格的漲落，尤其是禽流感的暴發(fā)對(duì)雞蛋價(jià)格以及對(duì)人民生活的影響；在講互為替代品和互補(bǔ)商品時(shí)，我會(huì)列舉商場(chǎng)和超市里面的商品擺放是有一定規(guī)律并不是雜亂無(wú)章的。在講《政治生活》時(shí)，我會(huì)列舉當(dāng)年召開(kāi)的“兩會(huì)”、3·15晚會(huì)、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的互訪等學(xué)生比較關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。在講《文化生活》時(shí)，我會(huì)結(jié)合當(dāng)年的感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選、道德模范人物評(píng)選、身邊“最美人物”評(píng)選等大家耳熟能詳?shù)牟牧蠟榍腥朦c(diǎn)，將抽象的政治理論生活化，讓學(xué)生感受到在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的樂(lè)趣。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的生活化

1.還原法。

還原法就是在課堂上拿出一次事件或一項(xiàng)時(shí)事來(lái)進(jìn)行模擬還原再現(xiàn)，學(xué)生能夠通過(guò)再現(xiàn)出來(lái)的事件，根據(jù)所學(xué)的政治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)此事件進(jìn)行再分析，用自己的觀點(diǎn)和看法來(lái)分析事件，而這時(shí)候，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)出自己的想法。在課堂上眾多學(xué)生的想法集中在一起能夠使學(xué)生和教師都獲得很大的收益，起到了同時(shí)學(xué)習(xí)、同時(shí)進(jìn)步的作用。例如，我在講《政治生活》中我國(guó)的政黨制度時(shí)，播放了召開(kāi)“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書記參加民進(jìn)、農(nóng)工黨、九三學(xué)社聯(lián)組會(huì)的視頻，通過(guò)播放視頻，提出問(wèn)題，讓學(xué)生直觀地感受民主黨派在我國(guó)政治生活中的地位和作用，學(xué)生反響強(qiáng)烈。

2.情景模擬法。

在政治課堂上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，能夠讓學(xué)生們懂得不同的知識(shí)與道理，同時(shí)也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地融入課堂，參與到情境中來(lái)，讓學(xué)生有一種身臨其境的體驗(yàn)，能夠使學(xué)生設(shè)身處地地想問(wèn)題，并通過(guò)設(shè)置情境中的問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生更深入地思考，讓學(xué)生的政治思想能夠得到升華。這些教學(xué)方法，都能夠使學(xué)生當(dāng)堂反映出自身情況，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)政治，讓政治課堂不再枯燥無(wú)味，讓學(xué)生們對(duì)政治課充滿期待。生活化教學(xué)的融入，能把政治教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生的課堂效率會(huì)有著十分顯著的提升。例如，我在講《政治生活》中中國(guó)共產(chǎn)黨的基本執(zhí)政方式是依法執(zhí)政時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)憲法在我國(guó)政治生活中的權(quán)威時(shí)，我讓全班同學(xué)在一名學(xué)生帶領(lǐng)下，宣讀政府機(jī)關(guān)人員就職時(shí)的誓詞，讓學(xué)生親身感受憲法的尊嚴(yán)，樹立遵紀(jì)守法的理念，課堂效果非常好。

總的來(lái)說(shuō)，高中政治教學(xué)關(guān)系到學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的途徑之一，因此，高中政治教學(xué)務(wù)必要貼近生活，只有走進(jìn)生活學(xué)生才能夠得到鍛煉。我們要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)，把理論觀點(diǎn)的闡述添加到實(shí)際生活的事件當(dāng)中，把學(xué)科知識(shí)與生活有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)的政治課教育，讓課堂變得更加生活化，讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科更加有興趣，讓政治課不再是學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。endprint