摘要：思想教育工作在我國社會主義現(xiàn)代化建設中有著重要的作用。如今，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號已經(jīng)吹響，在新形勢下，大學生思想教育工作必須順應發(fā)展潮流，才能為培養(yǎng)合格的新時代社會主義建設者提供保障。本文在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念下對大學生的思想教育進行了進一步的分析探討，介紹了思想教育的現(xiàn)狀、思想教育對于“雙創(chuàng)”的影響，并有針對性地提出了創(chuàng)新大學生思想教育，推進“雙創(chuàng)”發(fā)展的具體對策。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)；思想教育；創(chuàng)新

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人是我國高校的重大任務，而做好大學生思想教育工作正是高校人才培養(yǎng)的核心點。社會變化日新月異，大學生的思想教育內(nèi)容和方法必須因時而進、因勢而新?，F(xiàn)階段，國家大力推行“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一政策的全面實施，探討“雙創(chuàng)”視域下思想教育如何緊跟時代的腳步，為國家建設培養(yǎng)合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供堅實的基礎，是一個具有重要意義的課題。

一、大學生思想教育的現(xiàn)狀

1.大學生思想教育取得的成績。

建國以來，大學生思想教育工作雖然經(jīng)歷曲折的發(fā)展歷程，但是在全體思想教育工作者的共同努力下，我國的思想教育工作取得了一定的成績。具體說來主要有以下幾點：首先，大學生思想教育的理論基礎比較扎實，我國是社會主義國家，隨著馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等理論的提出，使我國思想教育的理論得到了深化。其次，思想教育的體系較為完善，思想教育體系的完善是以其時間的持久性作為前提的，我國的思想教育工作從建國以來就沒有間斷過，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中逐漸建立了日益完善的思想教育體系。最后是我國思想政治教育在教育體系中的地位逐漸上升。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們溫飽問題的解決，人們逐漸的思想教育在精神層面的作用也就愈發(fā)重視，我國的教育觀念由原本的對文化知識層面的偏重轉(zhuǎn)移到了文化與思想并駕齊驅(qū)的高度?？傮w看來，我國的思想教育工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，在一個又一個的歷史節(jié)點上取得了長足的進步。

2.大學生思想教育存在的不足。

在思想教育取得一定成績的同時，也暴露出了思想教育的缺陷與不足之處。一方面，思想教育的實效性不強，當今社會發(fā)展之快使得各種理論、前沿技術(shù)層出不窮，思政工作中的理論依據(jù)也越加豐富。但是，這些豐富的理論依據(jù)并沒有被融入借鑒到思想工作中去，思想工作中的大部分理論依舊是原來那些使用時間比較長的理論，時效性與創(chuàng)新性很差。另一方面，對于大學生思想的教育仍局限于說教的形式，大學生思想教育的實踐性不強。當前，大學生的思想教育工作多是通過理論課的講解的，單憑理論的講解未免枯燥無味，學生的吸收效果也就可想而知。此外，大學生思想教育方面的實踐活動過少也是一個十分突出的問題，我們不僅要懂理論，更要學著運用到實踐中，理論與實踐的完美結(jié)合才能保證思想教育工作的順利開展。

二、大學生思想教育對“雙創(chuàng)”的影響

1.有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

大學生思想教育工作的順利開展有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。通過思想教育工作中“雙創(chuàng)”理念的大范圍普及，有助大學生樹立了更為客觀、正確的就業(yè)觀念，對就業(yè)的認識上升到一個新的高度，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育奠定了基礎。有了思想教育工作的引導，大學生找到自己今后要走的職業(yè)道路，明晰自己應該學什么，應該掌握到什么程度，對于自己需要的理論知識有了深入的了解，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下夯實的基礎。正因為隨著正確的就業(yè)觀念深入人心，每個人不斷審視自己，找到適合自己的道路，有具有現(xiàn)實意義的創(chuàng)新想法的可以勇敢地付諸實現(xiàn)；當一個人對某一行業(yè)有深入了解，有清晰而明確的規(guī)劃，有足夠的創(chuàng)業(yè)資本的就去選擇創(chuàng)業(yè)。

2.有利于社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風尚的形成。

通過對大學生進行思想教育，將“雙創(chuàng)”理念通過思想教育的方法得以推廣，有利于形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會風尚。一方面，以思想教育為手段，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念內(nèi)化到學生的社會生活中去，而大學生是建設祖國的主力軍，通過大學生以點帶面的影響，促使更多的人對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了新的認識，從而使得全社會刮起一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新思潮。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念反作用于大學生思想教育的創(chuàng)新?！半p創(chuàng)”理念的出臺標志著國家將發(fā)展的重點轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來，而大學生的思想教育則是準確把握國家的方針政策，與國家的步調(diào)相一致，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念融入到思想教育中去，形成二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想理念的日益普及和成熟，從而有利于在全社會形成大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的新局面。

三、“雙創(chuàng)”背景下的大學生思想教育創(chuàng)新路徑探索

1.改變思想教育模式，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新形式下，要想做到對大學生思想教育進行創(chuàng)新，第一步就是要改變思想教育模式，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。思想教育的創(chuàng)新不等同于一般模式的創(chuàng)新，要想做到、做好這一點就要注意改變原有的大學生思想教育的模式，對原有的那些過時的思想觀念進行選擇，吸收具有時代特色的思想理念，考慮到我國在經(jīng)濟全球化的今天所處的社會大環(huán)境，積極的吸收、借鑒國外在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的理論與實踐經(jīng)驗、吸收其先進的實踐成果，將其融入到我國的思想教育中去，通過對國內(nèi)外具體形勢的分析，以講故事、看視頻、小組討論、社會調(diào)研、情景模擬等生動有趣的方式，讓學生們深刻了解國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮，從內(nèi)心深處對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個更清楚、深刻的認識。

此外，在對大學生進行思想教育的過程中，要注重對大學生競爭意識的培養(yǎng)。我國自古以來就提倡“萬事以和為貴”，“友誼第一、比賽第二”這本沒有錯，但是在這樣一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大格局下便顯得不合時宜，創(chuàng)業(yè)需要競爭，創(chuàng)新也需要競爭，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本就是在競爭中發(fā)展，在競爭中前進。因此，我們在對大學生進行思想教育時，要自覺培養(yǎng)大學生的競爭意識，形成一種大膽創(chuàng)新、勇于競爭的意識，以推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的進一步發(fā)展。

2.優(yōu)化思想教育理念，樹立正確就業(yè)觀。endprint

優(yōu)化思想教育理念，樹立正確就業(yè)觀也是在新形勢下創(chuàng)新思想教育的一個有效途徑。目前傳統(tǒng)的價值觀念認為大學生畢業(yè)后應該在出國、考研、考公務員、找一份安穩(wěn)的工作之間選擇一個。但隨著社會的經(jīng)濟、政治、文化等方面發(fā)生劇變，高校教育要與時俱進，著眼于改變大學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，鼓勵大學生對當前的就業(yè)形勢進行深入分析，全面了解我國的國情國策、就業(yè)市場的需求，對自身有一個清晰深刻的認識，同時要自信分析自己的優(yōu)點和缺點，從宏觀和微觀方面詳細考慮，最終選擇適合自己的職業(yè)道路。其中，投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮當中就是一個很不錯的選擇，哪怕實現(xiàn)自己價值的舞臺在偏遠地區(qū)，哪怕起步艱難、不被外人理解，哪怕一開始與同輩同期相比收入不高，雖然道路是曲折的，但前途是光明的，大學生作為有知識、有理想的祖國未來的希望，應該有擔當、有義務為祖國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)添磚加瓦。

3.順應時代變化，提高心理素質(zhì)。

象牙塔里的學習、生活是美好的，但到了社會工作、生活卻迥然不同，大學生必須轉(zhuǎn)換角色，適應新環(huán)境，遵守社會的規(guī)則，踏踏實實工作，才能在“雙創(chuàng)”的事業(yè)上有所作為。大學生作為剛出社會的群體，有一定的理論知識，但是實踐經(jīng)驗遠遠不達標，他們沒有經(jīng)歷過太多挫折，而且在擇業(yè)時容易出現(xiàn)自卑、自負、焦慮等心理問題也較為常見。無論今后是投身于創(chuàng)業(yè)還是創(chuàng)新的事業(yè)，前進路上的失敗和挫折，困難和挑戰(zhàn)都是不可避免的，當面對這些挫折和挑戰(zhàn)時，如何讓大學生的心理承受能力變得強大是值得重視的問題。因此，在思想教育過程中，通過心理調(diào)節(jié)的方式，讓學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個良好的認知心態(tài)，這是他們繼續(xù)走好職業(yè)道路的前提。其次，在進行心理教育的過程中，要正確引導學生認清現(xiàn)實，減少自身期望和現(xiàn)實之間的差距，通過教會他們一定的心理調(diào)適方法和必要時予以專業(yè)的心理疏導等方式減少大學生的心理壓力，促使他們能有足夠的精神動力面對工作上的挑戰(zhàn)。

結(jié)束語：

思想教育工作是培養(yǎng)合格的新時代大學生關(guān)鍵的一環(huán)，當前，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”正在如火如荼地進行，將“雙創(chuàng)”理念融入到大學生的思想教育工作中去，通過改變思想教育模式，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化思想教育理念，樹立正確就業(yè)觀，順應時代變化，提高心理素質(zhì)，以這三項措施來對大學生思想教育工作進行創(chuàng)新性的摸索，并以此促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的落實，促使更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才出現(xiàn)，有助于“雙創(chuàng)”政策全面推進，有助于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)再上一個臺階。

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作者簡介：陸正祥（1984.10—），男，漢族，籍貫：廣東廣州人，中山大學南方學院教師（職稱：助理研究員），碩士，研究方向：高校思想政治教育。endprint