巴哈古麗·艾合買提

摘要：小學(xué)語文的教學(xué)中運(yùn)用多媒體新技術(shù)，能使教材中的知識內(nèi)容和圖片、聲音、動畫等直觀事物有機(jī)結(jié)合起來，對于小學(xué)生眼、耳的運(yùn)用和鍛煉都非常有利。多媒體技術(shù)能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聯(lián)想、想象能力，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)教材中的知識。因此，小學(xué)語文教學(xué)加入多媒體技術(shù)，對于推廣語文教學(xué)方法改革有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；多媒體；語文教學(xué)

隨著科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域獲得良好的應(yīng)用，并得到了深化和普及，小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)也逐步實(shí)現(xiàn)了信息化。多媒體以聲情并茂的影音材料能輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的寫作情境，借助互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供豐富的語文學(xué)習(xí)資源，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)語文教學(xué)的局限于課堂，局限于課本的缺陷，能夠?yàn)檎Z文教育開辟一個新天地。利用信息技術(shù)的方法手段能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、多媒體技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生這個年齡段對各種事物都有著很強(qiáng)的好奇心，他們會對感興趣的東西有著極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文教學(xué)過程中應(yīng)該充分考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才能更有效的激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效果的提升。利用多媒體技術(shù)輔助小學(xué)語文教學(xué)，學(xué)生注意力可以被多彩的圖片和奇妙的聲音信息所吸引，對其感官形成刺激，仿佛置身其中，能重復(fù)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重師生之間情感的培養(yǎng)，多媒體的介入，能使師生充分融入課堂教學(xué)中，深入教學(xué)情境中，讓學(xué)生更自然地接受知識；能夠全方位的對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的素質(zhì)教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語文教學(xué)中的多媒體課件具有簡潔得體、字體醒目、視頻材料的畫質(zhì)好、音質(zhì)高、圖像清晰、變化豐富等優(yōu)勢，以美觀的界面、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力、獨(dú)特新穎的方式吸引學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)過程中伴隨著美的享受，讓知識也能陶冶學(xué)生的情操。課件的這些審美性能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞捷o助語文教學(xué)的順利進(jìn)行。好的課件不僅可以單純的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的展示，還能在形式上使學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行心靈上的欣賞，產(chǎn)生精神上的美的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課件對學(xué)生美育的功能充分發(fā)揮。通過多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，教師可以在語文教學(xué)的課堂中更多的加入圖片、視頻的展示，具體的展現(xiàn)教材中有關(guān)的地理風(fēng)光、人文風(fēng)情、青山綠水。使學(xué)生充分欣賞自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的美感。通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生身心全面發(fā)展，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)其審美能力。

4.拓寬學(xué)生的視野。由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，小學(xué)語文教學(xué)只進(jìn)行單純的講授對知識的傳播是非常有限的。但是有了多媒體技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，教師可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，擴(kuò)展更廣泛的教學(xué)材料，讓學(xué)生能夠在短時間內(nèi)接觸到更多的、更全面的知識信息，對拓寬學(xué)生的視野、充分認(rèn)知世界非常有幫助。

二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的探討

1.運(yùn)用多媒體促進(jìn)學(xué)生對新知識的接受能力。

在小學(xué)語文教學(xué)中，尤其是低年級的教學(xué)中，識字教學(xué)所占的比例很高。漢字筆畫繁多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對小學(xué)生來說學(xué)起來有一定的困難。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，學(xué)生很難有較強(qiáng)的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將死板的知識和生活中的具體事物相結(jié)合，讓知識變成活的教材，這樣更容易起發(fā)小學(xué)生的邏輯思維。比如，可以在教學(xué)中穿插進(jìn)行一些識字游戲，讓學(xué)生在反復(fù)的大腦活動中強(qiáng)化對漢字的記憶和拼讀能力。這樣對提高學(xué)生掌握知識的速度和對新知識的接受能力有很好的促進(jìn)作用。

2.營造教學(xué)內(nèi)容的具體情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在以往的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于課堂氛圍的建立，特別是小學(xué)語文教學(xué)，講解的知識是基礎(chǔ)的，層次較淺，氛圍的沉悶不利于學(xué)生對課文中的情景的體會以及對其中情感的認(rèn)知。教師可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)符合課文內(nèi)容的情境，使教學(xué)過程少一些枯燥，多一些生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和課文作者建立一種心靈上的溝通和情感上的共鳴，這樣有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.運(yùn)用多媒體促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

小學(xué)生的思維基礎(chǔ)是感性認(rèn)識，如果沒有外界的刺激與啟迪，他們在對問題進(jìn)行思考時就會產(chǎn)生障礙，出現(xiàn)思維不完整的現(xiàn)象。多媒體具有模擬功能可促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主觀察與思考，使其感性認(rèn)識慢慢上升到理性認(rèn)識，將形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄筮壿嬎季S。這樣既幫助教師縮短了教學(xué)時間，又能將教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位凸顯出來，使其主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如，教師在教授《爬山虎的腳》這一課文時，學(xué)生可能缺乏對爬山虎的理性認(rèn)識，所以難以對文中描寫爬山虎的腳在爬行時的動作進(jìn)行理解與把握。如果這時候教師只是運(yùn)用口頭語言進(jìn)行講解是難以達(dá)到教學(xué)目的的，需要采用多媒體技術(shù)，播放爬山虎爬行時的視頻供學(xué)生觀賞，使學(xué)生更直觀、清楚地了解爬山虎的腳的形狀以及爬行時的狀態(tài)。教師也可在視頻播放過程中結(jié)合課文從旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣f明，更有助于學(xué)生思維的發(fā)展，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

4.利用多媒體拓寬學(xué)生知識面，提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

語文教材的各個部分安排都有其特別的教學(xué)目標(biāo)，都是為了培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力或者傳播某一方面的知識，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的課文掌握不同的知識，掌握不同的技能。教師應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容對相關(guān)知識進(jìn)行拓展，通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生認(rèn)知面更廣，拓寬學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生探索新領(lǐng)域的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的良好習(xí)慣，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識也是有著非常重要的作用的。不僅能幫助學(xué)生拓寬知識面，還能有效的提升教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生全方位的素質(zhì)和能力得以提升。

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)等信息技術(shù)的形式將會層出不窮，不斷的在小學(xué)語文教學(xué)中得到創(chuàng)新和運(yùn)用，并且會具有越來越重要的作用。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方式和方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，可以讓語文學(xué)科獨(dú)有的人性化和科學(xué)性有機(jī)結(jié)合，形成緊密聯(lián)系。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的特性，靈活加以運(yùn)用，將多媒體恰當(dāng)有效的運(yùn)用到語文的教學(xué)中去，不斷提升自己的教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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