高校共青團(tuán)對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策

商傳禹

【摘要】高校共青團(tuán)作為高校黨委的后備軍和得力助手，在大學(xué)生思想政治教育工作中扮演重要角色。但是受歷史的、主觀的各類因素的影響，當(dāng)前高校共青團(tuán)從整體上看存在著影響力有限、優(yōu)勢發(fā)揮不充分、工作效果不明顯等問題。面對復(fù)雜多變的社會(huì)因素，要想充分發(fā)揮共青團(tuán)的思想引領(lǐng)作用，使大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)高校共青團(tuán)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校共青團(tuán) 大學(xué)生 思想政治教育 挑戰(zhàn) 對策

高校共青團(tuán)作為聯(lián)系青年大學(xué)生的重要紐帶，是高校黨委的行政幫手和得力助手，在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用，為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院第16號文件精神做出了巨大貢獻(xiàn)。在高校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高校共青團(tuán)始終秉承“黨有號召、團(tuán)有行動(dòng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，致力于用馬克思主義和中國特色社會(huì)主義理論武裝廣大青年大學(xué)生的頭腦，努力培養(yǎng)合格的青年馬克思主義者和社會(huì)主義事業(yè)接班人。

1高校共青團(tuán)對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.1 高校共青團(tuán)思想政治教育隊(duì)伍專業(yè)性有待提高

在共青團(tuán)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)方面，部分高校缺乏對共青團(tuán)專職團(tuán)干建設(shè)的重視，沒有配足、配強(qiáng)負(fù)責(zé)思想政治教育工作的老師，建立或健全選拔任用、考察考核、培養(yǎng)晉升、職稱評定等相關(guān)的政策，形成較為科學(xué)合理的“用養(yǎng)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。很多高校的專職團(tuán)干或思想政治輔導(dǎo)員并不具備思想政治教育的相關(guān)專業(yè)背景，且政治信念不夠堅(jiān)定，理論功底不扎實(shí)，對大學(xué)生的思想政治理論課重視程度不夠，更談不上理解這些課程的重要意義，有意無意中透露出對這些課程的負(fù)面態(tài)度，客觀上阻礙了思想政治教育理論工作的有效開展。

1.2 共青團(tuán)對大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容亟待創(chuàng)新

當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育逐漸普及，網(wǎng)上團(tuán)課、微信理論學(xué)習(xí)公共平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)媒介的廣泛推廣，并收到了較好的效果。但是高校共青團(tuán)在團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)、服務(wù)青年的過程中，思想政治教育沒有與專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化教育有效結(jié)合，且內(nèi)容創(chuàng)新不夠，與實(shí)際需要、社會(huì)的適應(yīng)程度及學(xué)生的個(gè)體需求還有較大差距，不能滿足當(dāng)今大學(xué)生求變、求新的現(xiàn)實(shí)要求。因此，思想政治教育與與相關(guān)學(xué)科的交叉還有待于優(yōu)化。

1.3院系基層思想政治教育方法上存在形式主義的問題

院系基層共青團(tuán)組織開展思想政治教育時(shí)，輕于疏導(dǎo)而重在灌輸，忽視對大學(xué)生思想素養(yǎng)的培養(yǎng)和解決實(shí)際問題的疏導(dǎo)；輕于實(shí)踐而重在形式，忽視學(xué)生的接受程度、情感體驗(yàn)及個(gè)性發(fā)展。這些形式主義的教育方法，并不能讓學(xué)生準(zhǔn)確理解馬克思主義和科學(xué)社會(huì)主義，真正的把握好基點(diǎn)、抓住馬克思主義的精髓，從而真正的信仰馬克思主義。究其所致，一個(gè)很重要的原因就是思想政治專職團(tuán)干和思政課教師自身對馬克思主義的解讀不深刻、理解不透徹。

1.4 高校共青團(tuán)思想政治教育理論研究水平偏低

高校共青團(tuán)思想政治教育理論研究依然有待加強(qiáng)。相關(guān)調(diào)查表明，在中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）中發(fā)表的“高校共青團(tuán)思想政治教育”相關(guān)論文屈指可數(shù)，且主要集中在優(yōu)勢實(shí)效、實(shí)施途徑、人文導(dǎo)向、定位方法和創(chuàng)新研究等幾個(gè)方面，而對體制性問題、教育環(huán)境、內(nèi)容研究、理論研究等諸多方面的研究則涉足較少或理論研究深度不夠，且理論成果多以總結(jié)定性的敘述為主，缺乏數(shù)據(jù)支撐，其論證的力度不具較大說服力。

2 加強(qiáng)與改進(jìn)高校共青團(tuán)思想政治教育的對策

2.1堅(jiān)持政治職能為主，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義的生命之魂和內(nèi)在精神，引領(lǐng)和主導(dǎo)著高校的辦學(xué)方向與人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，高校共青團(tuán)要充分利用自身的組織特色和優(yōu)勢，切實(shí)履行好“為黨育才”政治職能這一首要職能，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系來武裝青年大學(xué)生，讓青年大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.2 提高認(rèn)識水平，重視團(tuán)組織思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)今社會(huì)整體對高校共青團(tuán)思想政治教育不夠了解，往往與高校黨政領(lǐng)導(dǎo)不重視有關(guān)。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)往往更重視共青團(tuán)給學(xué)校爭得了多少榮譽(yù)，撐起了多大門面。而共青團(tuán)思想政治教育在學(xué)校育人事業(yè)中應(yīng)該處在什么樣的位置，應(yīng)該怎樣發(fā)揮且發(fā)揮多大的作用，如何與各個(gè)課程教研室、學(xué)工部、教務(wù)處等部門緊密結(jié)合，思之較少。因此，共青團(tuán)思想政治教育功能如果需要得到彰顯，需要形成育人合力，只有黨政機(jī)關(guān)重視共青團(tuán)工作，依靠黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、思政課教師等校內(nèi)其他力量充實(shí)高校共青團(tuán)的思想政治教育隊(duì)伍，密切協(xié)調(diào)配合，才能激發(fā)共青團(tuán)干部最大的積極性。

2.3加強(qiáng)理論探索高校思想政治教育的新途徑

探索高校思想政治教育的新途徑，就要不斷拓展主題教育活動(dòng)、形勢政策教育、校園文化、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生組織載體等高校共青團(tuán)思想政治教育的新載體，完善核心育人、理論教育、文化育人、實(shí)踐育人、自我教育等相關(guān)系統(tǒng)。其中，學(xué)生會(huì)作為學(xué)生組織載體的典型代表和校務(wù)管理的重要實(shí)現(xiàn)形式，具有廣泛的代表性和一定的學(xué)生基礎(chǔ)。平衡團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的關(guān)系，切實(shí)讓團(tuán)委指導(dǎo)和幫助好這些學(xué)生自治組織開展日常工作，堅(jiān)持和鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)進(jìn)一步豐富校園文化，才能把校務(wù)管理和思想育人工作有機(jī)統(tǒng)一，把高校學(xué)生會(huì)打造成真正的“同學(xué)之家、師生之橋、干部之?！保浞职l(fā)揮好和利用好學(xué)生會(huì)等學(xué)生自治組織在大學(xué)生思想政治教育工作中的優(yōu)勢。

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基金項(xiàng)目：本文是貴州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生思想政治教育研究課題《“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)防范對策與教育引導(dǎo)有效途徑研究》的階段性研究成果。endprint