楊明

摘 要：中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的系統(tǒng)性研究領(lǐng)域所在，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。本文從探討中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)深入研究的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)所占據(jù)的重要性和重要地位。而后又深入分析了新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的基本特點(diǎn)并就限電我國(guó)中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的問題所在做了系統(tǒng)的論述分析。最后，結(jié)合自身多年工作研究，筆者進(jìn)一步提出了相應(yīng)的完善性策略。

關(guān)鍵詞：中職 電子商務(wù)專業(yè) 教學(xué)特點(diǎn) 完善型策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）08（c）-0161-02

1 中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)深入研究的重要意義

隨著電子商務(wù)發(fā)展的日趨成熟，我們可以看到電子商務(wù)的無(wú)處不在，像是人們對(duì)于電子銀行以及網(wǎng)上購(gòu)物、電子簽名等方面的應(yīng)用越來(lái)越多。我們可以這么理解，對(duì)于現(xiàn)代人類來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)已然成為了人們?cè)谶M(jìn)行日常生活和工作中重要而廣泛使用的工具。無(wú)獨(dú)有偶，電子商務(wù)還極大的提升企業(yè)辦公效能，成為了企業(yè)贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要手段所在。相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，電子商務(wù)已成為目前企業(yè)進(jìn)行信息共享、傳播最為快捷和便利的基礎(chǔ)性手段之一。從這個(gè)角度出發(fā)，現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)于點(diǎn)人才需求情況也在飛速上升。由此看來(lái)，如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)一步加快我國(guó)電子信息技術(shù)和商業(yè)理論的發(fā)展，更好的促進(jìn)我國(guó)商業(yè)活動(dòng)的開展，加快電子商務(wù)專業(yè)人員的步伐，是促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。但目前的情況是，許多實(shí)際的情況是企業(yè)很那獲得適合的電子商務(wù)人才；而電子商務(wù)畢業(yè)生也由于種種原因無(wú)法獲得合適的工作。事實(shí)上，許多中職學(xué)校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，為滿足社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求，特別是在教材選用方面，但是在實(shí)際教學(xué)中，卻存在著教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等問題，學(xué)生們?nèi)匀挥X得缺乏實(shí)質(zhì)性的知識(shí)，缺乏自信，對(duì)未來(lái)充滿迷茫和無(wú)助。

2 新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)分析

（1）新時(shí)期電子商務(wù)的交叉性與復(fù)合性：電子商務(wù)是一套涵蓋了眾多領(lǐng)域和知識(shí)的學(xué)科。具體來(lái)說(shuō)包含了：①經(jīng)濟(jì)②管理；③計(jì)算機(jī)；④網(wǎng)絡(luò)；⑤法律等等。

（2）新時(shí)期電子商務(wù)的新技術(shù)密集性：電子商務(wù)專業(yè)不僅涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信技術(shù)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)而且涉及電子支付技術(shù)、安全加密技術(shù)等繁多的新興技術(shù)。

（3）新時(shí)期電子商務(wù)的發(fā)展時(shí)間短：在中國(guó)，電子商務(wù)已經(jīng)發(fā)展到目前為止，也只不過(guò)才大概是數(shù)年的時(shí)間吧，對(duì)于我國(guó)中職教育來(lái)說(shuō)，開展時(shí)間也不過(guò)幾年的時(shí)間。

（4）實(shí)踐性強(qiáng)：電子商務(wù)擁有極強(qiáng)的實(shí)踐性，這就在很大程度上對(duì)學(xué)生有了更好的要求，要求其不但要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具備一定專業(yè)水準(zhǔn)的較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

3 現(xiàn)階段我國(guó)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的問題所在

3.1 關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)定位問題

對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要要對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生的技能性和操作性。對(duì)于其專業(yè)的建設(shè)，與普通教育不同，中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備必要的理論知識(shí)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的動(dòng)手能力。然而就目前來(lái)看，我國(guó)很多中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)定位有所偏差，或者可以說(shuō)定位十分模糊，更有一些院校僅僅將一些電子商務(wù)理論和計(jì)算機(jī)理論知識(shí)以及市場(chǎng)管理等課程進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合疊加，這也在很大程度上導(dǎo)致中職學(xué)生對(duì)于實(shí)踐能力的缺乏。

3.2 關(guān)于培養(yǎng)方法上問題，即“如何培養(yǎng)這樣的人才”

對(duì)于當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)來(lái)說(shuō)，最為缺乏的就是大量應(yīng)用型人才。所謂的應(yīng)用人才就應(yīng)當(dāng)具備很強(qiáng)的實(shí)際操作能力。然而，對(duì)于我國(guó)很多中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，在開展課程和體系上不僅存在實(shí)際的問題，在時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)也是一個(gè)極大的疏漏，一些院校僅僅搭建了簡(jiǎn)單的購(gòu)物、付款平臺(tái)只需要在老師的指導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以完成操作，這在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)實(shí)際應(yīng)用中幾乎沒有什么實(shí)質(zhì)的意義。

3.3 關(guān)于現(xiàn)階段電子商務(wù)理論課與實(shí)踐課程嚴(yán)重脫節(jié)的實(shí)際情況

對(duì)于電子商務(wù)來(lái)說(shuō)，高度應(yīng)用是其顯著的特點(diǎn)。事實(shí)上，我國(guó)很多中職院校在教學(xué)開展過(guò)程中還在傳統(tǒng)的教學(xué)體系，也就是所謂的教師教學(xué)，學(xué)生聽講模式。即便是一些教師在教學(xué)過(guò)程中引入了很多附件設(shè)施，但總體上還是擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，如：多媒體、計(jì)算機(jī)、模擬教學(xué)軟件等現(xiàn)代科技手段，但是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)踐能力得不到很好的鍛煉。還有就是，當(dāng)前我國(guó)中職電子商務(wù)專業(yè)的理論課和實(shí)踐課開展明顯不成比例。

4 新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)策略分析

4.1 關(guān)于專業(yè)設(shè)置

筆者綜合考慮了現(xiàn)行的電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容，大致可以在三個(gè)方面做具體的課程設(shè)置。

4.1.1 電子商務(wù)商務(wù)應(yīng)用方面：

以市場(chǎng)營(yíng)銷方向?yàn)橹鞯碾娮由虅?wù)，開設(shè)的實(shí)際課程可以包括七類：①《電商概論》；②《營(yíng)銷學(xué)》；③《消費(fèi)者行為學(xué)》；④《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》；⑤《營(yíng)銷心理學(xué)》；⑥《網(wǎng)上支付》；⑦《商品學(xué)》。

4.1.2 電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)方面：

電子商務(wù)專業(yè)對(duì)于計(jì)算技術(shù)有極高的需求因此所開設(shè)的課程可以包括五大類：①《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)》；②《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》；③《計(jì)算機(jī)操作員》；④《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)》；⑤《電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》。

4.1.3 電子商務(wù)物流管理方面

物流產(chǎn)業(yè)它對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)的影響正變得越來(lái)越明顯，是我國(guó)一個(gè)新的、充滿活力的產(chǎn)業(yè)，沒有物流的電子商務(wù)是不完整的。所以說(shuō)，從這個(gè)角度出發(fā)，實(shí)際開設(shè)的課程可以包括五大類：①《現(xiàn)代商務(wù)》；②《商品保管與配送》；③《物流企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)》；④《采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理》；⑤《電子商務(wù)物流管理》。

4.2 新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)模擬教學(xué)

為將來(lái)更好的就業(yè)提供實(shí)際的機(jī)會(huì)，建立電子商務(wù)的模擬教學(xué)環(huán)境。仿真教學(xué)要求教師在模擬環(huán)境下建立計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，設(shè)置各種角色相關(guān)教學(xué)軟件的配套建設(shè)，各種特殊的實(shí)驗(yàn)室投資建立電子商務(wù)，以及可以模擬商業(yè)過(guò)程，物流公司、商店、企業(yè)、銀行、前臺(tái)的管理和運(yùn)作的背景。

4.3 新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)過(guò)實(shí)踐的畢業(yè)實(shí)習(xí)

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以真正地理解從理論到實(shí)踐的變化，這將為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，老師必須幫助他們?cè)谕兄姓业綄?shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是必須的。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)科技和通信技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，電子商務(wù)有了更為廣泛的應(yīng)用。因此，從這個(gè)角度出發(fā)，新時(shí)期我們深入研究中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)相關(guān)問題有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。事實(shí)上，我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)已然有了一個(gè)相當(dāng)廣泛的開設(shè)，在我國(guó)很多中職、高職院校都配置了這個(gè)專業(yè)。相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)一步顯示，我國(guó)電子商務(wù)高端人才比較缺乏，這也正為我國(guó)中職人才培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的契機(jī)。筆者從事電子商務(wù)專業(yè)多年，本文是一些心得體會(huì)所在，希望能對(duì)同行起到借鑒的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳佑明.基于微信的中職電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐探討[J].科教文匯（中旬刊），2016（5）：89-91.

[2] 邱偉. 當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析[J]. 企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2016（8）：134，136.

[3] 孟翠蘭.中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)改革與實(shí)踐探討[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2014（4）：35-37.

[4] 李紅霞.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013（8）：117，157.

[5] 姜建華，王勤.實(shí)戰(zhàn)模式下中職電子商務(wù)教學(xué)資源開發(fā)的需求調(diào)查[J].職業(yè)教育（中旬刊），2013（7）：6-12.

[6] 覃偉霞.現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用與思考[J].電子商務(wù)，2010（2）：79-80.endprint