孫慶本

摘要：小學(xué)生可通過體育課堂對體育活動進行參與，這對體育精神的培養(yǎng)有極大的促進作用，從小學(xué)素質(zhì)教育角度來說是一種重要的途徑與手段。為在真正意義上促使學(xué)生身體素質(zhì)得到提升，必須通過科學(xué)合理的教學(xué)來實現(xiàn)，同時對是學(xué)生堅強意志力的培養(yǎng)有不可代替的重要作用。本文主要對小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力進行分析，這對學(xué)生的成長與發(fā)展有積極意義。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；意志力培養(yǎng)；小學(xué)體育

意志力可實現(xiàn)對無限潛能的激發(fā)，對一個人有巨大的影響。在社會與經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景之下，人民生活水平以及生活質(zhì)量都得到不同程度上的提升，因此多數(shù)學(xué)生不會接觸到艱苦的環(huán)境，這不僅對學(xué)生的意志力培養(yǎng)有不利影響，同時還會導(dǎo)致學(xué)生很多不良習(xí)慣的形成，這對學(xué)生今后的成長與發(fā)展有極大的阻礙。戶外活動為主是小學(xué)體育的主要特征，不僅應(yīng)實現(xiàn)對學(xué)生體質(zhì)的增強，還要實現(xiàn)對學(xué)生完善人格的培養(yǎng)。

一、加強目的教育，構(gòu)建動機

動機可以說是做好一件事的基礎(chǔ)與前提，小學(xué)生活潑好動，因此在實際進行小學(xué)體育教學(xué)之前必須促使學(xué)生對體育知識進行充分的了解，在掌握運動方法的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)對自身堅強品質(zhì)的磨煉。教學(xué)方式對教學(xué)效果有直接影響，因此教師必須結(jié)合實際情況實現(xiàn)對教學(xué)方式的合理選擇，這可在一定程度上對學(xué)生進行激勵，促使學(xué)生在真正意義上實現(xiàn)對體育運動的投入，最終實現(xiàn)對自身意志力與堅強品質(zhì)的培養(yǎng)。

首先我們可以采取實際的實例對學(xué)生進行激勵，例如在實際進行跳躍與游戲?qū)W習(xí)時，教師可將殘奧會籃球運動員的事例講述給學(xué)生，同時也可結(jié)合實際情況播放比賽錄像或者運動員日常訓(xùn)練的場景，這可在心靈上帶給學(xué)生極大的震撼，促使學(xué)生的精神動力得到極大的誘發(fā)，學(xué)生可在這一過程中實現(xiàn)對堅強意志重要性的充分認(rèn)識。

為在真正意義上實現(xiàn)對學(xué)生意志力的鼓舞，可對集體活動形式進行利用。心智尚未成熟以及惰性較強是小學(xué)生的顯著特征，家長并不希望孩子過度勞累，因此多數(shù)學(xué)生不能堅持鍛煉。在團體練習(xí)中學(xué)生之間可互相鼓勵，這不僅對學(xué)生意志品質(zhì)信心的培養(yǎng)有促進作用，同時可在一定程度上加強學(xué)生之間的溝通與交流。

二、營造良好課堂氛圍，快樂教學(xué)

學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)心態(tài)會受到課堂氛圍的直接影響，良好的師生關(guān)系需要在課堂氛圍良好的基礎(chǔ)上建立。民主自由的欣新型教學(xué)模式不僅可實現(xiàn)對學(xué)生體育能力的激發(fā)，同時還可實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及熱情的培養(yǎng)，最終促使學(xué)生實現(xiàn)綜合素質(zhì)提升的總目標(biāo)。

良好課堂氛圍的營造有多種方式，做游戲是其中重要一種，小學(xué)生處在一個想玩、愛玩的年齡階段，并不一定“會玩”，教師可充分利用這一特點，實現(xiàn)積極引導(dǎo)作用，將一些學(xué)生不愿意做的、害怕做的體育項目融入游戲中，并為之加上適宜的故事性背景，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)生不愿意做的短跑項目和害怕做的跳木馬項目，教師可將其融入羊和狼的故事情景中，游戲過程中在同一賽道的兩名學(xué)生相隔5米出發(fā)，前一名學(xué)生是喜羊羊，后一名學(xué)生是灰太狼，羊如果被狼追到就要被吃掉，所以必須努力奔跑或者選擇跳過木馬做成的“山”方可逃出生天，經(jīng)過這一背景代入，學(xué)生興趣得到極大激發(fā)，即便累得汗流浹背還是玩得興趣高漲，在不知不覺的快樂游戲中實現(xiàn)身體素質(zhì)鍛煉與意志品質(zhì)磨煉。

同時，教師應(yīng)注意對學(xué)生的言語鼓勵，小孩子希望得到表揚的心理遠(yuǎn)比大人強烈得多，一句肯定的話、一個關(guān)心的動作都可能在小學(xué)生心里產(chǎn)生巨大波瀾，對學(xué)生樹立信心而言極為重要。在課堂上，教師可以著重鼓勵那些體質(zhì)差的學(xué)生，對他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步都要予以肯定，增強信心，特別是長跑等運動項目，教師更應(yīng)隨時給學(xué)生打氣，鼓勵他們堅持，對于那些不怕吃苦的學(xué)生，教師應(yīng)毫不吝惜地表揚，以積極的學(xué)生帶動其他學(xué)生，在愉悅舒適的課堂氛圍中實現(xiàn)學(xué)生意志力鍛煉。

三、舉行體育小競賽，合作競爭

小學(xué)生好勝心強又喜歡集體活動，教師可充分利用這一性格，發(fā)揮體育的競技特征，讓學(xué)生在比賽中增強行動自覺性。如跳繩項目就其本身而言是枯燥無味的，但加入了競爭元素后，趣味性得以大幅提升，在小比賽中，不僅可采用單位時間內(nèi)比誰跳得多的方式，還可以要求“小小比賽選手”采取多種跳繩方式，如編花籃、雙跳等，進一步提高比賽的趣味性。而在學(xué)生得到充分鍛煉的同時，教師應(yīng)注意對學(xué)生良性競爭意識的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育競技精神。同時可增加合作團體活動，如韻律體操與舞蹈學(xué)習(xí)中，小學(xué)生思維能力不成熟、對樂理感知力不強，很容易氣餒，但如果采用團隊舞蹈形式，則學(xué)生的積極性可得到充分調(diào)動，在相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互鼓勵的和諧氛圍中完成訓(xùn)練，實現(xiàn)意志品質(zhì)的鍛煉，有效提升合作意識與溝通能力，為學(xué)生今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，為學(xué)生夢想實現(xiàn)指引光明的道路。

四、科學(xué)選擇體育項目，為意志力的培養(yǎng)提供條件

在小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生意志力，要充分結(jié)合體育項目的類別，部分體育項目在培養(yǎng)意志力方面的效果不是很明顯，但是都會對學(xué)生的意志力具有積極影響，只是其培養(yǎng)的意志力品質(zhì)不同而已。以羽毛球、兵乓球為例，其能夠鍛煉學(xué)生的身體反應(yīng)能力、身體對抗能力和思維能力，在具備身體素質(zhì)的同時，還要具備戰(zhàn)略的制定能力，都是意志力的類型。以籃球、排球或足球為例，球類運動主要考察學(xué)生的團結(jié)與合作能力，必須具備團隊精神與紀(jì)律性，要不畏強敵，勇于前行。

五、展趣味性教學(xué)，將游戲與體育訓(xùn)練結(jié)合

小學(xué)生的世界天真無邪，活潑好動，對游戲有著自然的依賴性，為了激發(fā)小學(xué)生意志力培養(yǎng)的興趣，教師可以巧妙的將游戲與體育教學(xué)融合在一起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)死板的體育教學(xué)模式，運用創(chuàng)新性的教學(xué)模式來吸引學(xué)生、鼓勵學(xué)生，在富含趣味性的教學(xué)模式之中感悟與體會體育內(nèi)涵，要具備充足的體育精神與體育認(rèn)知，營造歡樂、輕松的課堂氛圍，通過游戲是最好的方式，適合小學(xué)生愛玩、愛鬧的年齡，家住教師良好的引導(dǎo)，定能達到理想的效果，把學(xué)生不情愿做的體育項目與游戲相結(jié)合，設(shè)置趣味性的故事背景，可勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。endprint