張淑霞

摘要：愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，當(dāng)代的小學(xué)生壓力大，不光有老師的期望，更有家長的期待，望子成龍，望女成鳳，就是這些，孩子們埋頭學(xué)習(xí)。在知識的海洋里遨游。

關(guān)鍵詞：興趣；培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)課上的枯燥無味，怎么樣能使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，是我當(dāng)前只要做的事情，在自己的教學(xué)中潛心專研，結(jié)合具體的生活實際，采取了有效的手段，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，主要從四個方面進行，一是采取自主互助式學(xué)習(xí)，二是利用多媒體課件直觀教學(xué)，三是課堂上采取競爭機制，四是激發(fā)出學(xué)生的智慧火花，五是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、采取自主互助式學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)不是簡簡單單的老師教，學(xué)生呆板的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，如果課堂上只是滿堂灌，學(xué)生會感到枯燥，對學(xué)習(xí)不感興趣，會感覺到難學(xué)，甚至厭學(xué)了，針對這種情況，老師要想盡一切辦法，把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，尤其在數(shù)學(xué)的課堂上，采取小組互助式學(xué)習(xí)，更能發(fā)揮學(xué)生的自身潛力，只要老師提出問題，學(xué)生在小組內(nèi)探索研究，利用小組合作學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，例如在講授《簡單的小數(shù)加減法》一課時，學(xué)生有整數(shù)加減法的基礎(chǔ)，在學(xué)起小數(shù)的加減法時，就沒有什么困難了，這時采取小組合作式學(xué)習(xí)，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更讓學(xué)生積極參與討論中，課堂氣氛融洽，學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了孩子的興趣，同時增加了孩子之間互幫互助，樂于助人的精神，在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

二、利用多媒體課件直觀教學(xué)

現(xiàn)代高科技的迅猛發(fā)展，我們的教師也不僅限于以前，手捧一本書，手拿一支粉筆，滿堂講的情況了，現(xiàn)在可以利用多媒體教學(xué)，解決教學(xué)中的重點，大大降低教學(xué)的難點，對于數(shù)學(xué)課上那些枯燥的知識，不直觀，不好理解的這部分知識，就可以利用多媒體課件展示出來，當(dāng)多媒體課件出示時，首先學(xué)生被動畫所吸引，這樣學(xué)起來有興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，例如：我在《位置與方向》一課教學(xué)時，這部分知識就比較抽象，不好理解，對于剛步入三年級的孩子，學(xué)起來還是有點吃力，這時想利用多媒體課件展示天安門廣場的位置圖，學(xué)生能直觀了解位置與方向這部分知識，在多媒體課件的演示過程中，降低了教學(xué)難度，多媒體課件的運用，更主要是讓學(xué)生更好理解知識，學(xué)習(xí)知識，提高課堂效率，達到良好的教學(xué)效果。

三、課堂上采取競爭機制

小學(xué)生精力充沛，就像早上八九點鐘的太陽，他們有較強的求知欲，有著好強的競爭意識，充分利用這點，在課堂上采取競爭機制，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些競爭條件，例如，我在講授《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》時，學(xué)生已經(jīng)會計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)進位加法時，就可以采取小組競賽的形式，看哪個小組，自己找到規(guī)律，通過小組合作學(xué)習(xí)，能夠總結(jié)出計算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也改變了教師一堂課講，學(xué)生面部表情的聽，采取競爭機制，目的是讓學(xué)生加深對這部分知道的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。

四、激發(fā)出學(xué)生的智慧火花

興趣的培養(yǎng)不禁止步于在課堂上，更是在體育場上，彈指一揮間，孩子們又迎來六一陽光燦爛日子，學(xué)校召開趣味運動會，孩子們從“春種秋收”“車輪滾滾”“快速運球”到拔河賽場上的齊心協(xié)力，雖然沒有同學(xué)年的同學(xué)身材高大魁梧，但孩子憑借著我們頑強的意志一次又一次的戰(zhàn)勝同學(xué)年的學(xué)生，即便手磨腫起來，腳也扭到了也不認輸。而在接力賽跑中孩子同樣不甘示弱，他們相互交棒速度之快，足見他們配合默契。在運動會中，他們跑出來的不僅是他們的風(fēng)采，更是三年二班的榮譽。在的班會比賽中，更凸顯了我們?nèi)甓嗟闹腔?。從班隊會的主題構(gòu)思，到隊會的具體內(nèi)容，都讓我感受到了三年二班獨特的風(fēng)采。不僅有能言善辯的主持人，還有發(fā)人深省的演講，更有詼諧幽默的小品，主題明確，引人深思。還有那一個個幕后工作者，放棄了一切休息時間，只為班級華麗的出場。

更要一提是學(xué)校舉行的詩朗誦比賽，這格外顯示了我們?nèi)甓嗟呐c眾不同。其他班級為了詩朗誦做了充分的準備，從服裝到樂器，給評委們一個又一個的驚喜和震撼。而到我們班時，我們班同學(xué)全部穿校服上陣，單憑他們飽滿的熱情，和他們抑揚頓挫的音調(diào)征服了評委們的心，這些都是興趣的培養(yǎng)，再次激發(fā)出學(xué)生的智慧火花。

五、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點

從我踏上講臺第一天起，心中就牢記這四個字“教書育人”，在教書育人的過程中，我勤勤懇懇，誨人不倦，每天早早來到學(xué)校，準備一天的工作，熱愛自己學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。在教師這個平凡的崗位上刻苦努力做著教書育人的神圣事情，為了提高自身素質(zhì)，也不斷學(xué)習(xí)，不錯過一次政治學(xué)習(xí)和是師德學(xué)習(xí)，向那些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重對學(xué)生的思想教育，對學(xué)生進行自強自立，誠實守信的教育，更重要是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

每當(dāng)上課鈴響起的時候，就會有學(xué)生幫我拿書和本，當(dāng)下課鈴響起時，就會有學(xué)生向我請教問題，和我聊天，我從孩子們的眼中，看到了信任，看到了真誠，看到學(xué)習(xí)的樂趣，我從孩子的興趣入手，轉(zhuǎn)化了一名后進生，小明從我接這個班開始，學(xué)習(xí)就非常差，思想不要求進步，上課不注意聽講，經(jīng)常溜號，愛搞小動作，有時候低頭偷偷看漫畫書，有時候還去打擾別人聽課，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動手動腳，不是把這個女生小辮揪了，就是打那個男生一拳，但他數(shù)學(xué)成績特別好。我就從數(shù)學(xué)學(xué)科入手，從他的興趣點入手，及時發(fā)現(xiàn)閃光點，經(jīng)常表揚他思維敏捷，有創(chuàng)新精神，他看到了老師的欣賞，看到同學(xué)們的崇拜目光，增強了他學(xué)習(xí)的自信心，興趣越來越濃厚，他的壞習(xí)慣一點一點變少了，同學(xué)們逐漸喜歡上他，他也逐漸成為學(xué)生心目中英雄了，就是在老師的關(guān)愛下，同學(xué)們的幫助下，在他的臉上看到了燦爛的笑容，作為一名教師，不光在思想上，行為上教育他們，更要從興趣入手，發(fā)現(xiàn)閃光點，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

作為一名優(yōu)秀的教師，不光教書育人，更重要是培養(yǎng)學(xué)生的能力，我利用自主互助式學(xué)習(xí)，從學(xué)數(shù)學(xué)的興趣入手，在課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把沒有意思的學(xué)習(xí)過程，變成學(xué)生自主探究的過程，讓學(xué)生們再探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在課堂上利用多媒體課件直觀教學(xué)，加大了課堂的力度和寬度，課堂上采取競爭機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在師生互動中，在生生互動中，激發(fā)出學(xué)生的智慧火花，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的能力。endprint