張守武

眾所周知，目前英語(yǔ)教學(xué)耗時(shí)多，收效低，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)了多年卻仍不能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。很多教師思想陳舊，在教學(xué)中仍是穿新鞋，走老路，原地踏步現(xiàn)象依然嚴(yán)重。更有甚者起早貪黑，加班加點(diǎn)，可是三率一分仍不如意，不但燃燒了自己也犧牲了學(xué)生，使英語(yǔ)教學(xué)走入了惡性循環(huán)的怪圈。那么作為一線教師該怎么辦呢？是順其自然還是迎難而上？多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師應(yīng)該扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，把更多的時(shí)間、空間還給學(xué)生，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，成就精彩課堂。

一、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重語(yǔ)言交流與實(shí)踐，讓師生動(dòng)起來(lái)

英語(yǔ)教學(xué)最直接的目的就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行溝通和交流的能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師滔滔不絕地講，學(xué)生死氣沉沉地聽(tīng)，課堂成了教師展示個(gè)人才藝的舞臺(tái)。學(xué)生只是聽(tīng)眾、觀眾，被動(dòng)地接受一些零散的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到極大限制，這樣的教學(xué)結(jié)果只能是“啞巴英語(yǔ)”，更不必說(shuō)用英語(yǔ)進(jìn)行交流了，這完全違背了英語(yǔ)教學(xué)的目的和要求。因此從一開(kāi)始教師就應(yīng)盡可能多地用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，這樣既可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生努力去聽(tīng)懂外語(yǔ)的習(xí)慣又能發(fā)展學(xué)生獨(dú)立使用英語(yǔ)的能力，教師可采取自我介紹、一分鐘新聞、講故事、情景劇等多種方式，確保每個(gè)學(xué)生都有用英語(yǔ)表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)。教學(xué)中，教師一定要先學(xué)后教，精講多練，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，增大課堂操練密度，調(diào)動(dòng)學(xué)生耳、口、手等多種感官，從而強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，使其獲得成就感。

二、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，讓沉悶的課堂活起來(lái)

1.短劇表演。讓學(xué)生利用課余時(shí)間自編短劇，由學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)演、編劇、主角、美工、旁白等角色，這樣學(xué)生會(huì)大大提高主動(dòng)參與意識(shí)。在編劇過(guò)程中，學(xué)生集思廣益，群策群力，充分發(fā)揮了他們的聰明才智，同時(shí)又將平時(shí)所學(xué)習(xí)的短語(yǔ)、句子融入到短劇表演之中，在娛樂(lè)中輕松地學(xué)到了知識(shí)。

2.閱讀名著。開(kāi)展名著閱讀教學(xué)有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)展詞匯量，了解外國(guó)文化、歷史。同時(shí)通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)到精練地道的語(yǔ)言，感受英美小說(shuō)的獨(dú)特風(fēng)格。《簡(jiǎn)愛(ài)》《雙城記》《悲慘世界》等經(jīng)典之作都可以作為學(xué)生的泛讀材料，學(xué)生在學(xué)到了知識(shí)的同時(shí)也接受了良好的思想教育，培養(yǎng)了正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.寫(xiě)作樂(lè)園。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，教學(xué)中應(yīng)設(shè)置寫(xiě)作樂(lè)園，其目的就是鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，好的作品教師還可以幫助學(xué)生修改投稿。有了教師的賞識(shí)和表彰，有了報(bào)刊的發(fā)表和宣傳，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作會(huì)有更大的信心，產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.英語(yǔ)廣角。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，學(xué)校還可以設(shè)立英語(yǔ)廣角，為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺(tái)。學(xué)生可以在這個(gè)舞臺(tái)上表演《泰坦尼克號(hào)》，朗誦泰戈?duì)柕脑?shī)歌，唱蘇格蘭歌曲，跳拉丁舞，盡情享受英語(yǔ)給他們帶來(lái)的喜悅和快樂(lè)。學(xué)習(xí)是件苦差事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是一個(gè)不易攻克的堡壘。作為教師要善于開(kāi)展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

三、創(chuàng)新學(xué)法指導(dǎo)，化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生的腦子轉(zhuǎn)起來(lái)

對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容力求用不同的方法來(lái)處理。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，單詞學(xué)習(xí)和記憶往往會(huì)讓學(xué)生感到頭疼和厭倦。我就以此為突破口，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、會(huì)意等方法來(lái)記憶單詞。例如卡通片這個(gè)詞 cartoon 聯(lián)想為一輛小汽車(chē)突突突突開(kāi)進(jìn)了大門(mén) ，business 聯(lián)想為一只鵝和兩條蛇在公共汽車(chē)?yán)镎勆?，等等。學(xué)生覺(jué)得這種方法既有趣又有效，因此他們也常在一起研究摸索。有一次我在講解年、月、日前的介詞用法時(shí)，學(xué)生們總是弄混on 和in的區(qū)別。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生，看誰(shuí)有奇思妙想。很快一位學(xué)生告訴我說(shuō)：“有日就用on，無(wú)日便用in ?！?“你是怎么想的呢？快跟大家分享一下?！睂W(xué)生自豪地說(shuō)：“其中日就是太陽(yáng)，而太陽(yáng)是圓的就如同on這個(gè)詞中的字母o；而一天之中沒(méi)太陽(yáng)便是陰天，正好與介詞in同音?！倍嗝磳?shí)用而又有效的方法?。∧翘谜n給我留下了深刻印象，也使我認(rèn)識(shí)到只有學(xué)生自己動(dòng)腦思考琢磨出來(lái)的東西才會(huì)理解深刻，記憶永久。

總之，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。要想讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師就要激發(fā)其興趣，激活其思維，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和核心素養(yǎng)。我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，成就精彩課堂，開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)的新天地。endprint