“V+賓語+數(shù)詞+下”與“V+數(shù)詞+下+賓語”結(jié)構(gòu)探析

摘 要：“下”用作動(dòng)量詞最早表示動(dòng)作量，后來也表示時(shí)間量。根據(jù)動(dòng)量結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞和賓語的不同性質(zhì)，“數(shù)詞+下”有時(shí)在賓語前，有時(shí)在賓語后。一定條件下，“數(shù)詞+下”用在同一賓語前或后都說得通，且兩種情況下結(jié)構(gòu)意義基本相同；有時(shí)，同形的“V+賓語+數(shù)詞+下”或“V+數(shù)詞+下+賓語”有兩種語義，該歧義現(xiàn)象的產(chǎn)生是結(jié)構(gòu)中的“V”和賓語的雙重作用的結(jié)果。語言教學(xué)中，要注意區(qū)分結(jié)構(gòu)中動(dòng)量詞“下”表示的不同語義。

關(guān)鍵詞：下 動(dòng)詞 賓語 數(shù)詞

一、緒論

上古時(shí)代，漢語表示動(dòng)作、行為的次數(shù)不用量詞，而是把數(shù)詞直接放在動(dòng)詞的前面。關(guān)于動(dòng)量詞的產(chǎn)生時(shí)間，各家觀點(diǎn)不一。上世紀(jì)五六十年代以來，關(guān)于漢語動(dòng)量詞的產(chǎn)生時(shí)間學(xué)界基本上有了一個(gè)共識：大約起源于南北朝時(shí)期，盛行在唐代以后①。漢語發(fā)展到了魏晉南北朝時(shí)期，由于語音系統(tǒng)的簡化，在詞匯的豐富程度上有了更多的需求；量詞的選擇與運(yùn)用，主要是由時(shí)代的詞匯系統(tǒng)決定②。研究表明，“下”借用為動(dòng)量詞，最初表示“從上到下”的動(dòng)作。例如，“即鞭十下，如是五人各打十下。（《百喻經(jīng)·五人買婢共使作喻》）”。幾乎所有語言中，表示時(shí)間的詞語都來自空間概念③，所以，后來“下”也一般地表示時(shí)間的短暫，不限于表示“從上到下”的動(dòng)作。例如，“張子房的事跡已經(jīng)載入史冊，不需要多說，何不來討論一下他的‘知己呢？”（《剪燈余話》卷二《連理樹記》）

從表義上看，由動(dòng)詞、賓語、數(shù)詞、“下”組成的動(dòng)量結(jié)構(gòu)里，“下”既可以表示動(dòng)作量，又可以表示時(shí)間量?！跋隆北韯?dòng)作量時(shí)，動(dòng)作可以重復(fù)。例如，“拍一（兩、三、四……）下桌”：“下”表時(shí)間量時(shí)，動(dòng)作不可以重復(fù)，“說明一下這件事情/﹡說明兩（三、四……）下這件事情”。從分布上看，動(dòng)詞后邊的“數(shù)詞+下”既可以出現(xiàn)在賓語的前面，也可以出現(xiàn)在賓語的后面，即“V+賓語+數(shù)詞+下”和“V+數(shù)詞+下+賓語”兩種格式。本文旨在分析總結(jié)兩種格式在成分選擇和組合上的規(guī)律，并為漢語教學(xué)中的動(dòng)量詞“下”的教學(xué)提供參考。

二、“V+賓語+數(shù)詞+下”“V+數(shù)詞+下+賓語”格式成分的選擇與組合特點(diǎn)

（一）“V+賓語+數(shù)詞+下”格式

1.數(shù)詞

前面提到“V+賓語+數(shù)詞+下”格式中，“下”表示的是“從上到下”的動(dòng)作量，數(shù)詞可以是“一、兩、三……N”，此時(shí)“數(shù)詞+下”計(jì)量反復(fù)的行為。例如：打我三下/推陳老師一下。

2.動(dòng)詞

“V+賓語+數(shù)詞+下”格式中的“V”是有界動(dòng)詞④。有界動(dòng)詞與無界動(dòng)詞是人的認(rèn)知在動(dòng)作和行為上的反映，“有界動(dòng)作在時(shí)間軸上有一個(gè)起始點(diǎn)和一個(gè)終止點(diǎn)，無界動(dòng)作則沒有起始點(diǎn)和終止點(diǎn)”⑤。例如，我敲碎了玻璃：“開始敲”是動(dòng)作的起點(diǎn)，“敲碎”是動(dòng)作的終點(diǎn)，因而這個(gè)動(dòng)作是一個(gè)有界的動(dòng)作，“敲”是有界動(dòng)詞。

“V+賓語+數(shù)詞+下”格式中的“V”有如下特點(diǎn)⑥：

（1）表示具體動(dòng)作，動(dòng)作意義明顯；

（2）動(dòng)作具有內(nèi)在的開始及完結(jié)點(diǎn)；

（3）可以重復(fù)，可用數(shù)量詞界定其數(shù)量特征，有“V+一（兩、三、四……）+下”格式。

例如，打、敲、錘、搓、踢等，這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作既可以瞬間完成，也可以占有一定的時(shí)間量。如“拔”這個(gè)動(dòng)作，既可以瞬間結(jié)束，也可以持續(xù)一段時(shí)間。但不論這些動(dòng)詞占有時(shí)間量的大小，在人們的認(rèn)識中它們都是可以自然計(jì)量的動(dòng)作行為。

3.賓語類型與組合順序的關(guān)系

某些情況下，“V+賓語+數(shù)詞+下”格式中表動(dòng)作數(shù)量的“數(shù)詞+下”可以用在賓語的前面，例如，敲桌子三下/敲了三下桌子。但這種用法不是任意的，例如：打了我三下/*打了三下我，踢了小程三下/*踢了三下小程。在“下”表動(dòng)作量的動(dòng)量結(jié)構(gòu)里，賓語為代詞或表人名詞時(shí)，“數(shù)詞+下”只能位于賓語之后；而當(dāng)賓語由代詞和表人名詞之外的成分充當(dāng)時(shí)，“數(shù)詞+下”既可以用在賓語之后，也可以用在賓語之前。

（二）“V+數(shù)詞+下+賓語”格式

1.數(shù)詞

“V+數(shù)詞+下+賓語”格式中，“下”表示時(shí)間量，由于時(shí)間量不可以被反復(fù)計(jì)數(shù)，所以格式中的數(shù)詞只能是“一”，而不能是“兩、三、四……”，“一下”表示“時(shí)短”，有輕松、輕微的意思。例如：討論一下這個(gè)問題/*討論三下這個(gè)問題。某些情況下，“一”也可以換成“兩”，同樣表示時(shí)間量，不表示動(dòng)作的具體次數(shù)。

2.動(dòng)詞

“V+一+下+賓語”中的“V”主要是無界動(dòng)詞。上文已經(jīng)提到，無界動(dòng)詞在時(shí)間上沒有一個(gè)起始點(diǎn)和終止點(diǎn)。例如：我思考人生：“思考”這個(gè)動(dòng)作，我們不能確定一個(gè)起始點(diǎn)和終止點(diǎn)，因而“思考”是無界動(dòng)詞。

當(dāng)“V”是持續(xù)性的無界動(dòng)詞時(shí)，“一下”表較小的時(shí)間量，客觀上突顯動(dòng)作的短時(shí)量持續(xù)。例如，游覽一下隨園/參觀一下圖書館。當(dāng)“V”是非持續(xù)性無界動(dòng)詞時(shí)，“V+一+下+賓語”表示從主觀上減弱動(dòng)作的“動(dòng)量”，指說話人的一種主觀意愿，而不是動(dòng)作、行為的量在事實(shí)上已經(jīng)有所減少。例如，嘗試一下這種方法/請教一下老師。“V”有時(shí)也可為有界動(dòng)詞，通常這種情況下的“一下”的語法意義與“V”是持續(xù)性無界動(dòng)詞時(shí)相同，也是從客觀上突顯動(dòng)作的短時(shí)量持續(xù)。例如：打一下這個(gè)號碼/睡一下沙發(fā)。

3.賓語類型與組合順序的關(guān)系

與“V+賓語+數(shù)詞+下”格式相反，當(dāng)賓語是人稱代詞或表人名詞時(shí)，“一下”既可以用在賓語的前面，又可以用在賓語的后面；而當(dāng)賓語由代詞和表人名詞之外的成分充當(dāng)時(shí)，“一下”不能用在賓語的后面。例如：等一下我/等我一下；調(diào)整一下價(jià)格/*調(diào)整價(jià)格一下。

（三）賓語類型影響組合順序的原因

在“V+賓語+數(shù)詞+下”和“V+數(shù)詞+下+賓語”兩種格式共存的時(shí)期，語言使用者們并不經(jīng)常有意識地區(qū)別表動(dòng)作量的“下”和表時(shí)間量的“下”，所以，盡管早期的“數(shù)詞+下”與賓語前后順序的不同能區(qū)別“下”的意義類型，但后來這種區(qū)分度逐漸變得模糊。在“V+賓語+數(shù)詞+下”格式中，“V”是有界動(dòng)詞，有強(qiáng)烈的動(dòng)作性。漢語補(bǔ)語具有限定或補(bǔ)足動(dòng)作的性質(zhì)，把它安放在接近動(dòng)詞的位置是最自然的事。作動(dòng)量補(bǔ)語的“數(shù)詞+下”也因?yàn)檫@個(gè)原因，緊靠動(dòng)詞的位置⑦。但“當(dāng)賓語是代詞或表人名詞時(shí)，實(shí)質(zhì)上的內(nèi)容是空虛的，整個(gè)‘V+賓語格式已經(jīng)接近于‘V”；由于“漢語的信息焦點(diǎn)一般在后方，所以，當(dāng)賓語是信息量接近于零的代詞或表人名詞時(shí)，賓語不可被擺在后方的顯著位置”，在這種情況下，賓語只能被放置在“數(shù)詞+下”的前面。endprint

為什么賓語是代詞或表人名詞時(shí)“V+一+下+賓語”可等價(jià)替換為“V+賓語+一下”格式呢？首先，代詞或表人名詞作賓語時(shí)，賓語的實(shí)質(zhì)內(nèi)容是空虛的，而其所處的位置又是傳遞信息的焦點(diǎn)，所以，賓語被提前，表時(shí)間量的“一下”被放到了后面的重要位置上。其次，“V+一+下+賓語”格式中的動(dòng)詞多為無界動(dòng)詞，動(dòng)作性不強(qiáng)烈，致使“V+賓語”格式不接近于“V”，“V+賓語+一下”無法構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的形式⑧。所以，當(dāng)賓語是人稱代詞或表人名詞時(shí)，“V+一+下+賓語”格式中的“一+下”既可以用在賓語之前，也可以用在賓語之后。

三、“V+賓語+數(shù)詞+下”“V+數(shù)詞+下+賓語”格式的歧義

（一）“V+賓語+數(shù)詞+下”格式的歧義

（1）她推了我一下。

上述例句中的“數(shù)詞+下”既可以表示動(dòng)作量，即具體的動(dòng)作的次數(shù)，也可以表示時(shí)間量，“稍微推了下我”：“推”是有界動(dòng)詞，賓語“我”是人稱代詞，故“一下”首先可以看作“一次”，即“推了我一次”，句子格式是“V+賓語+數(shù)詞+下”；如前面所述，動(dòng)詞為有界動(dòng)詞“推”，賓語是“我”，在這兩個(gè)條件下，“V+一下+賓語”格式中的“一下”可以后置到賓語之后，“推了我一下”與“推了一下我”意義相同，此時(shí)“一下”從客觀上突顯動(dòng)作的短時(shí)量持續(xù)，即“稍微推了我一下”。

這種情況的歧義產(chǎn)生時(shí)，結(jié)構(gòu)具有如下特征：

1.動(dòng)量結(jié)構(gòu)的格式為“V+賓語+數(shù)詞+下”；

2.結(jié)構(gòu)中的“V”為有界動(dòng)詞；

3.結(jié)構(gòu)中的賓語是代詞或表人名詞；

4.結(jié)構(gòu)中的數(shù)詞通常為“一”。有些情況下數(shù)詞“兩”也會(huì)導(dǎo)致歧義，產(chǎn)生環(huán)境與“一”類似，只是這時(shí)“兩下”除了表示動(dòng)作量“兩次”“兩下”之外，也表示時(shí)間上的短時(shí)和微量。

（二）“V+數(shù)詞+下+賓語”格式的歧義

（2）她敲了一下玻璃。

上述例句中的“數(shù)詞+下”既可以表示動(dòng)作量，即具體的動(dòng)作的次數(shù)，也可以表示時(shí)間量，“稍微敲了敲”?！扒谩笔怯薪鐒?dòng)詞，“玻璃”既不是代詞也不是表人名詞，故“一下”可看成表動(dòng)作義“一次”，即“敲了一次玻璃”，句子格式為“V+賓語+數(shù)詞+下”的等價(jià)形式；前面提到，“V+一下+賓語”格式也存在“V”為有界動(dòng)詞的情況，此時(shí)“一下”并不表示“一次”，而是從客觀上突顯動(dòng)作的短時(shí)量持續(xù)，即“敲了一會(huì)兒玻璃”。

這種情況的歧義產(chǎn)生時(shí)，結(jié)構(gòu)具有如下特征：

1.動(dòng)量結(jié)構(gòu)的格式為“V+數(shù)詞+下+賓語”；

2.結(jié)構(gòu)中的“V”為有界動(dòng)詞；

3.賓語由代詞和表人名詞之外的成分充當(dāng)；

4.結(jié)構(gòu)中的數(shù)詞通常為“一”。有些情況下數(shù)詞“兩”也會(huì)導(dǎo)致歧義，產(chǎn)生環(huán)境與“一”類似，只是這時(shí)“兩下”除了表示動(dòng)作量“兩次”“兩下”之外，也表示時(shí)間上的短時(shí)和微量。

需要指出的是，“她敲了一下玻璃”中，倘若其他特征不變，將賓語換成代詞或表人名詞。例如：她敲了一下我；我打了一下小明。此時(shí)的句子格式是“V+一下+賓語”，“一下”只能表時(shí)間量，不會(huì)產(chǎn)生歧義。

（三）小結(jié)

稍作比較不難發(fā)現(xiàn)，上述兩種歧義現(xiàn)象里的核心動(dòng)詞都是有界動(dòng)詞。在具體語境中，消除兩種情況歧義的方式很簡單，只需看數(shù)詞“一”是不是能不受限制的替換為“兩、三、四……”，如果可以替換，那么“下”表示動(dòng)作量，反之，則表示的是時(shí)間量。

總的說來，當(dāng)格式為“V+賓語+數(shù)詞+下”時(shí)，若賓語為代詞或表人名詞，數(shù)詞為“一”（兩），動(dòng)量結(jié)構(gòu)有歧義；當(dāng)格式“V+數(shù)詞+下+賓語”時(shí)，若賓語由代詞或表人名詞之外的成分充當(dāng)，數(shù)詞為“一”（兩），動(dòng)量結(jié)構(gòu)有歧義。

四、動(dòng)量詞“下”的教學(xué)參考

（一）“V+賓語+數(shù)詞+下”格式中的“下”

“下”表示動(dòng)作量，計(jì)量動(dòng)作的反復(fù)行為?！癡”應(yīng)當(dāng)是動(dòng)作意義強(qiáng)烈的動(dòng)作動(dòng)詞，并且可被計(jì)量次數(shù)，如：打、敲、錘、拍、投等；數(shù)詞不受限制，可以是“一、兩、三、四……”；格式根據(jù)賓語性質(zhì)的不同分為兩種情況，當(dāng)賓語是代詞或表人名詞時(shí)，“數(shù)詞+下”只能用在賓語只之后；當(dāng)賓語由代詞和表人名詞之外的成分充當(dāng)時(shí)，“數(shù)詞+下”既可以用在賓語之前，也可以用在賓語之后，“數(shù)詞+下”均表示動(dòng)作量。

（二）“V+數(shù)詞+下+賓語”格式中的“下”

“下”表示時(shí)間量，體現(xiàn)時(shí)間的量度特征。數(shù)詞通常是“一”，也有使用“兩”的情況，只是這時(shí)的“兩”只表示時(shí)間上的短時(shí)和微量，不表具體的動(dòng)作、行為、變化的次數(shù)。格式根據(jù)賓語性質(zhì)的不同分為兩種情況：當(dāng)賓語是代詞或表人名詞時(shí)，“數(shù)詞+下”既可以用在賓語之前，也可以用在賓語之后，“數(shù)詞+下”均表示時(shí)間量；當(dāng)賓語由代詞和表人名詞之外的成分充當(dāng)時(shí)，“數(shù)詞+下”只能用在賓語之前。

（三）“數(shù)詞+下”使用情況

通過分析“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中“數(shù)詞+下”的使用情況，發(fā)現(xiàn)漢語學(xué)習(xí)者使用“數(shù)詞+下”組成的動(dòng)量詞組有以下幾方面規(guī)律：1.“下”表動(dòng)作量時(shí)，使用者能較好地運(yùn)用“一+下”，“下”可替換為“兩、三、四、……N”；2.“下”表時(shí)間量時(shí)又可分為兩種情況：第一，當(dāng)格式為“V+一下”時(shí)，“一下”因具體“V”的不同表示“短時(shí)”“嘗試”“稍微”等義。此時(shí)“V+一下”既可以放在句中，也可以放在句末。例如，解釋一下/說明一下問題。學(xué)習(xí)者能較好的使用“一下”的這種用法。第二，當(dāng)格式為“V+賓語+一下”，特別是當(dāng)賓語為代詞或表人名詞時(shí)，學(xué)習(xí)者使用過程中出現(xiàn)的問題就很多了。

（四）漢語學(xué)習(xí)者“V+下”的偏誤類型及應(yīng)對策略

1.“V+賓語+一下”格式成分位置不當(dāng)

（3）*最后我拜托你們幾件事情一下。

（4）*好好地保重身體一下。

上面兩個(gè)句子把賓語和“一下”的位置弄反了。例（3）應(yīng)該為“拜托一下你們幾件事情”，在這個(gè)雙賓語句中，“你們”是間接賓語，“幾件事情”是直接賓語，在語義上“拜托”與“幾件事情”的關(guān)系更加密切；“幾件事情”既不是代詞也不是表人名詞，所以只能說成“拜托一下（你們）幾件事情”。與例（3）的情況一樣，（4）中的賓語“身體”也不屬于代詞或表人名詞，所以只能說成“保重一下身體”。在語言學(xué)習(xí)過程中，這種類型的偏誤出現(xiàn)的原因是學(xué)習(xí)者沒有完全習(xí)得目的語的語法規(guī)則，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)這種類型的偏誤時(shí)應(yīng)及時(shí)指出。在實(shí)際的語言教學(xué)中，應(yīng)通過舉例的方式，幫助學(xué)生分清賓語性質(zhì)不同時(shí)，“V+賓語+一下”格式的使用規(guī)律。endprint

2.動(dòng)賓式離合詞與“一下”

（5）*可是農(nóng)村人很有人情味兒，相互之間知道有什么困難趕去幫忙一下。

（6）*然后，我媽媽興趣盎然地跟這位老人談話一下。

上面三句中的“幫忙”“談話”是動(dòng)賓式的離合詞，數(shù)量詞組“一下”作補(bǔ)語修飾這類動(dòng)詞表示“嘗試”“時(shí)短”等意義時(shí)，不能跟著動(dòng)詞后面。“幫忙一下”應(yīng)說成“幫一下忙”，“談話一下”也應(yīng)該說成“談一下話”。

漢語中有大量的動(dòng)賓式離合詞，它們在口語中的使用率極高。由于離合詞本身性質(zhì)和用法上的特殊性，離合詞一直是漢語教學(xué)中的難點(diǎn)，漢語教師很難從根本上幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤。對于這一類偏誤，有學(xué)者建議采用“詞匯法+語素法”的教學(xué)方法⑨。即“把離合詞作為詞來講解，同時(shí)把離合詞的擴(kuò)展式作為該詞的語法點(diǎn)進(jìn)行講授”。以“幫忙”為例，教師在教授“幫忙”的用法時(shí)，可同時(shí)列舉出“幫一下忙”“幫很大忙”等搭配形式，并給學(xué)生設(shè)置正確使用這些搭配形式的情境，幫助學(xué)生正確的理解和運(yùn)用。需要注意的是，這種方法對學(xué)生的記憶力有很大要求，不宜多用，特別是到了中高級階段，漢語教師應(yīng)將教重心放到離合詞本身的使用規(guī)律上來。

3.“V”與“下”的搭配不當(dāng)

（7）*吸煙者應(yīng)該自己改掉一下自己的壞習(xí)慣。

（8）*大家記住一下沒有一個(gè)人要來辦你自己的事情！

（9）*你們自己保重一下。

前面提到，“V”在與表時(shí)間量的“一+下”組合時(shí)，本身是要受到多方面限制的。某些非動(dòng)作動(dòng)詞如“是、有、開始”等，表示心理狀態(tài)的動(dòng)詞如“愛、害羞、懷念”等，以及能愿動(dòng)詞等后面都不能加“數(shù)詞+下”⑩。

例（7）和例（8）中的核心動(dòng)詞“改掉”“記住”不是無界動(dòng)詞，也不能與“一下”搭配表示短時(shí)量的動(dòng)作持續(xù)。例（9）中的“保重”有“越多越好”“多多益善”的意味，與“一下”具有的“輕微”“稍微”義意義相左，不能搭配在一起。上面的三個(gè)句子均屬與“V”與“一下”搭配不當(dāng)，要么換用其它的動(dòng)詞，要么去掉“一下”不說。這種偏誤產(chǎn)生的主要原因是學(xué)習(xí)者對“一下”的意義理解不清，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可通過舉例的方式，給學(xué)生提供“一下”與不同動(dòng)詞搭配的句子，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一下”“短時(shí)”“嘗試”“輕微”的意味。

4.謂語和賓語位置顛倒

（10）*所以自己對流行歌曲了解程度調(diào)整一下。

（11）*那么我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，目前在中國的社會(huì)上引起的爭論分析一下。

上面兩個(gè)句子的謂語和賓語位置關(guān)系不合乎漢語語法，例（10）中充當(dāng)謂語的“調(diào)整一下”被錯(cuò)誤地放到了賓語“對流行歌曲程度”之后，例（11）中的謂語“分析一下”錯(cuò)放在了賓語“爭論”之后。出現(xiàn)這種偏誤的原因是母語對目的語的語際負(fù)遷移，一般出現(xiàn)在第二語言習(xí)得的初級階段。漢語教師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者出現(xiàn)同類型性質(zhì)的偏誤時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生注意漢語語法主語、謂語和賓語的位置關(guān)系。通常情況下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后能自己改正，教師并不需要做過多說明。

五、結(jié)語

本文從成分的選擇與組合關(guān)系、歧義類型及原因三個(gè)方面，分析“V+賓語+數(shù)詞+下”與“V+數(shù)詞+下+賓語”這兩個(gè)格式，得出這兩個(gè)格式成分的選擇和組和規(guī)律。

“V+賓語+數(shù)詞+下”格式中“下”的“V”應(yīng)當(dāng)是動(dòng)作意義強(qiáng)烈的動(dòng)作動(dòng)詞，并且可被計(jì)量次數(shù)；數(shù)詞不受限制，可以是“一、兩、三、四……”；當(dāng)賓語是代詞或表人名詞時(shí)，“數(shù)詞+下”只能用在賓語只之后；當(dāng)賓語由代詞和表人名詞之外的成分充當(dāng)時(shí)，“數(shù)詞+下”既可以用在賓語之前，也可以用在賓語之后，“數(shù)詞+下”均表示動(dòng)作量。“V+數(shù)詞+下+賓語”格式中的“下”表示時(shí)間量，體現(xiàn)時(shí)間的量度特征，數(shù)詞通常是“一”；當(dāng)賓語是代詞或表人名詞時(shí)，“數(shù)詞+下”既可以用在賓語之前，也可以用在賓語之后，“數(shù)詞+下”均表示時(shí)間量；當(dāng)賓語由代詞和表人名詞之外的成分充當(dāng)時(shí)，“數(shù)詞+下”只能用在賓語之前。

本文分析“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中“數(shù)詞+下”的使用情況，根據(jù)“V+賓語+數(shù)詞+下”和“V+數(shù)詞+下+賓語”格式的使用規(guī)律，為漢語教學(xué)中的動(dòng)量詞“下”的教學(xué)提供一點(diǎn)參考。本文在歸納分析“數(shù)詞+下”的使用偏誤過程中存在用例不足的問題，因此，結(jié)論的全面性和系統(tǒng)性還有待提高。另外，本文提出的針對動(dòng)量詞“下”的教學(xué)參考意見不夠具體，需要在實(shí)際的語言教學(xué)過程中得到進(jìn)一步的提升。

注釋：

①王力.漢語語法史[M].北京：商務(wù)印書館，2005：34-40.

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（程雨婷 遼寧大連 大連海事大學(xué)國際教育學(xué)院 116026）endprint