淺析培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的方法

張凱昌+張平

摘 要 改革開放以來，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，社會(huì)及家長對(duì)學(xué)校學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平，因?yàn)樗绊懙叫W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性以及對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。基于此，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)做了詳盡分析，并提出了培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的方法，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師專業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

小學(xué)是學(xué)生成長的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)精力旺盛，小學(xué)數(shù)學(xué)教師平時(shí)的言行舉止都會(huì)對(duì)影響著孩子的成長和學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體水平。現(xiàn)如今我國的基礎(chǔ)教育改革不斷深化，素質(zhì)教育也在全面推廣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生和推行素質(zhì)教育都具有重要意義，因此，必須重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，定期培訓(xùn)和考核教師團(tuán)隊(duì)，以全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)，更好的為小學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。

1 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性

數(shù)學(xué)教育是小學(xué)教育當(dāng)中非常重要的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維、運(yùn)算能力、創(chuàng)新能力、舉一反三關(guān)聯(lián)思維能力等專業(yè)素養(yǎng)有很大的積極意義。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須將專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首要位置，積極引導(dǎo)教師自我補(bǔ)充，努力提高自身這樣才能提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)效果，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，勝任自己的教學(xué)工作。另外，《新課標(biāo)》中所列出的數(shù)學(xué)內(nèi)容與模塊，尤其是將要開設(shè)的選修課，涉及到大量課外數(shù)學(xué)知識(shí)，這就要求教師專業(yè)素養(yǎng)必須過關(guān)，否則就無法完成新的教學(xué)任務(wù)，不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，達(dá)不到教學(xué)要求，最終被教育改革所淘汰。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成

2.1 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)是指小學(xué)數(shù)學(xué)教師保證全面了解主要的數(shù)學(xué)概念之后，向?qū)W生揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)時(shí)，首先，要深入了解熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，全面掌握各基礎(chǔ)理論知識(shí)之間的聯(lián)系；其次，要對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深入研究，能夠熟練掌握應(yīng)用；另外，還要不斷開闊自己的教學(xué)視野，充分了解并學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的有關(guān)方法及數(shù)學(xué)知識(shí)中隱含的數(shù)學(xué)思想和擴(kuò)展內(nèi)容；最后，還要及時(shí)關(guān)注其他學(xué)科與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，能夠從其他學(xué)科中不斷汲取數(shù)學(xué)素材，引用到數(shù)學(xué)課堂上。

2.2 數(shù)學(xué)思想素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)理論的內(nèi)容和本質(zhì)，并堅(jiān)持以此指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師一定要掌握足夠的教學(xué)方法，熟練自然地運(yùn)用數(shù)學(xué)材料中隱含的一些數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)理論，進(jìn)行課堂教學(xué)；另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要經(jīng)?？偨Y(jié)典型的數(shù)學(xué)思想方法，不斷學(xué)習(xí)填充自己的專業(yè)知識(shí)，以更好的完成教學(xué)目的；最后還需要不斷挖掘和提煉數(shù)學(xué)內(nèi)容中的各種思想方法，作為教學(xué)的指導(dǎo)思想逐步滲透到教學(xué)活動(dòng)中。

2.3 樹立正確的數(shù)學(xué)觀

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)偃螖?shù)學(xué)教學(xué)的工作，就必須要樹立正確的數(shù)學(xué)觀，全面領(lǐng)悟數(shù)學(xué)特征和性質(zhì)，熟練掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生思維以樹立正確的數(shù)學(xué)觀。

3 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

3.1 夯實(shí)教師專業(yè)基礎(chǔ)

作為數(shù)學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)期不斷發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求。學(xué)校可以邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家，幫助小學(xué)教師鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力；也可以建立教師學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)制，組織全校數(shù)學(xué)教師定期學(xué)習(xí)上課；同時(shí)，學(xué)校還要抓好數(shù)學(xué)教研工作，鼓勵(lì)并保證教研工作順利進(jìn)行，為教師提供研究的平臺(tái)。

3.2 要做好教研組的管理工作

加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教研組的管理，堅(jiān)持開展例會(huì)，定期研究、安排教研活動(dòng)，布置教研任務(wù)。在學(xué)科教研組內(nèi)部設(shè)立數(shù)學(xué)備課組，鼓勵(lì)開展集體備課、說課活動(dòng)。首先，挑選高水平、經(jīng)驗(yàn)豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任教研組組長，明確教研組長的工作職責(zé)，落實(shí)其相應(yīng)待遇，使教研組組長發(fā)揮優(yōu)秀模范帶頭作用；其次，組織教師仔細(xì)研究并掌握教材內(nèi)容，提高教師組織及運(yùn)用教材的能力，積極摸索創(chuàng)新教學(xué)方法；最后，學(xué)校需要經(jīng)常組織教師開展課題研究，使參與到課題研究的每一個(gè)教師，都能夠不斷補(bǔ)充自己，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)規(guī)律，這樣才能更好的投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作當(dāng)中去。

3.3 注重實(shí)踐創(chuàng)新

現(xiàn)階段，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平還需要進(jìn)一步提高，必須注重實(shí)踐創(chuàng)新，謀求教師專業(yè)水平技能的新發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果專業(yè)技能欠缺，就無法提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須注意在實(shí)踐中提升自己專業(yè)技能，總結(jié)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校可以通過定期舉行教研活動(dòng)開展教學(xué)研討，也可以聘請(qǐng)優(yōu)秀教師組織“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，這樣教師之間就有機(jī)會(huì)相互交流教學(xué)感受，分享自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)技能。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以教師專業(yè)技能的提升不能只停留在喊口號(hào)，只有在不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、交流中，才可以真正掌握專業(yè)的教學(xué)技能，更好地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中去。

4結(jié)束語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展教學(xué)理念在逐步更新，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須高度重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，認(rèn)真研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，將現(xiàn)代化科技融入課堂教學(xué)中，這樣才能成為擁有較高專業(yè)技能的優(yōu)秀教師。學(xué)校也應(yīng)開拓思維，不斷創(chuàng)新，積極探索提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的方法，為祖國教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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