麥麗開·吾布力

《小學音樂課程標準》提出：“音樂是實施美育的重要途徑，音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中”?！耙魳方虒W是實施思想品德教育的有力武器”。在音樂課中滲透德育教育，不僅是國家培養(yǎng)人才的需要，也是音樂本身的需要。作為和田小學的一名音樂教師，應該通過音樂課的教學，對學生進行愛國主義、民族團結教育、集體主義、理想道德教育，從而提高學生的審美意識，培養(yǎng)高尚情操。在小學音樂課上，怎樣進行德育滲透呢？

一、在音樂教學備課中，滲透德育教育

小學音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。所以，作為一名小學音樂教師，我充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育；積極挖掘小學音樂教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。小學音樂教材中，多少歌曲具有明顯的思想教育目的。如：《歌唱祖國》、《我愛你中國》、《愛我中華》、《我的中國心》滲透愛國主義教育等?！稕]有共產黨就沒有新中國》、《黨啊親愛的媽媽》、《我向黨來唱支歌》滲透熱愛中國共產黨的教育。《社會主義好》滲透熱愛社會主義的教育，《我們是兄弟姐妹》、《中國我們都是你的好孩子》、《你我手拉手》、《天山青松根連根》、《團結就是力量》滲透民族團結的教育，《勞動最光榮》、《從小愛科學》和《我們遨游太空》滲透愛勞動愛科學的教育。

二、在歌曲教學中滲透德育教育

小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。我在教學中，緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，把介紹作者（聶耳）的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，《國歌》表現了處于三十年代國家民族深重危機下的知識分子，為了民族的存亡，依然沖出書齋奔赴抗日前線的主題。首先我通過多媒體讓學生了解到當時的歷史背景，加深對歌曲的理解，然后再讓學生聽歌曲，學生立刻感受到中國人民為爭取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不撓、無所畏懼的精神，在唱歌曲的同時，也體會到今天的幸福生活來之不易，從而樹立起時代責任感、使命感、培養(yǎng)學生熱愛祖國的情懷。

三、在欣賞教學中滲透德育教育

小學音樂欣賞教學是音樂教學中的重要組成部分，是音樂活動的出發(fā)點和歸宿，是培養(yǎng)學生音樂鑒賞力最有效的途徑，是一切音樂活動的基礎。它的基本任務是幫助學生了解和熟悉音樂語言，領會和感受音樂作品的內容，引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛共產黨、熱愛社會主義、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛生活。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述這首歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的？在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌……此刻，再讓學生唱一遍：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的情感與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。

又如，欣賞五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福！讓同學們帶著自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。

再如：在欣賞《天山風情》時，我播放有關我們新疆風景的一些畫面，還讓學生欣賞我們新疆的一些樂器，好聽的歌曲，優(yōu)美的新疆舞蹈，從而使學生在潛移默化中得到美的熏陶，促使學生的身心得到全面健康的發(fā)展。讓學生明白：我們新疆美好的家園，絕不允許“三股勢力”破壞，要堅決打擊“三股勢力”、自覺維護社會穩(wěn)定，共同守護我們美麗的家園，誓死捍衛(wèi)我們美麗的家園，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的社會主義新疆！

四、在課外藝術活動中，進行德育教育

開展豐富多彩的課外藝術活動，也是培養(yǎng)學生高尚的情操，美好的品德的重要途徑，心里學家告訴我們，兒童都具有愛表現自己的心里特征。借助這一特征，在各種藝術活動中，可以充分結合他們熱衷于表現自己才藝的心理，在校內組織小合唱團隊，舞蹈隊，使學生懂得，只有協(xié)調一致，團結協(xié)作，才能唱出統(tǒng)一和諧的音調，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我們組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學習生活為內容的多種表演形式的小節(jié)目，使學生在排練演出過程中受到思想教育。

音樂第二課堂能滿足學生好動、求樂、愛美的要求，他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強烈的參與意識和表現愿望。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的集體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質。例如，在鼓樂隊的訓練中，讓學生去感受整體聲音的協(xié)調性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經常通過對比，提高鑒賞力；通過練習，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓練，使學生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養(yǎng)學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質，同時對學生的集體主義也得到了培養(yǎng)。

在唱《學習雷鋒好榜樣》時，讓學生到街頭義務掃地、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學和公益活動的結合，使學生懂得怎樣去做人，要做雷鋒那樣的人，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。把音樂和實踐活動結合起來，拉近了學生與社會的距離，幫助學生進一步養(yǎng)成“從自己做起，從現在做起”的良好行為習慣。

德育是一項重要的育人工作，作為一名小學音樂教師，應清醒地認識到這樣一點，對學生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責。我們應充分利用音樂獨特的藝術魅力，恰當處理好教育與教學的關系，結合教學內容選擇適當的教育形式，讓學生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教育。