高職體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用功效

左靜

摘要：高職體育作為加強(qiáng)青少年體育鍛煉的有效途徑，在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才方面具有重要的作用。但是，隨著高職招生規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校在體育教學(xué)方面的配套設(shè)施與不斷擴(kuò)大的學(xué)生規(guī)模還存在著一些不協(xié)調(diào)的方面，如體育教師資源短缺、體育鍛煉器材不足等問題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高職體育教學(xué)中信息技術(shù)的不斷滲透，進(jìn)一步推動了高職體育教學(xué)效果的提高。

關(guān)鍵詞：高職體育；信息技術(shù)；師生互動；教學(xué)模式；科學(xué)化

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)過程也由教師的單向灌輸變成了師生的雙向交流，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)手段對我國的教學(xué)改革發(fā)揮著越來越重要的作用，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。體育課是高職院校的一門基礎(chǔ)課程，其教學(xué)過程中存在著大量抽象的概念，信息技術(shù)對高職體育教學(xué)能起到多方面的積極作用。

一、培養(yǎng)高職生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高體育教學(xué)質(zhì)量

高職體育教學(xué)作為完成學(xué)校體育任務(wù)的主要途徑，通過學(xué)生在不斷進(jìn)行身體鍛煉及反復(fù)練習(xí)的過程中實現(xiàn)對體育知識、技術(shù)和技能的掌握，最終達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)和體質(zhì)的發(fā)展目的。體育信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思路，提高了高職體育教學(xué)的效果。

（一）提升體育教師的教學(xué)理念，豐富學(xué)生體育理論知識

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，師生之間只是授受關(guān)系，學(xué)生只是作為對教師講解示范過程中的被動模仿學(xué)習(xí)者，而體育信息技術(shù)恰恰要求學(xué)生在身、心兩方面的共同發(fā)展，即教師在實踐教學(xué)的過程中不僅傳授給學(xué)生必要的體育技能，還需要對其進(jìn)行一定的體育文化知識的補(bǔ)充。這樣不僅豐富了學(xué)生的體育理論知識，還培養(yǎng)了學(xué)生獨立鍛煉身體的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的愛國主義情感和集體榮譽感的培養(yǎng)。

（二）優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，有利于體育教學(xué)重點及難點的突破

體育信息技術(shù)通過將文字、圖像及聲音等因素結(jié)合在一起，使得教學(xué)內(nèi)容脫離時間以及空間的限制，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動力和興趣方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師可通過靈活運用聲音、圖像及影像等載體刺激學(xué)生的聽覺和視覺、開拓學(xué)生的思維，使抽象難懂的體育教學(xué)內(nèi)容形象具體化，讓學(xué)生在一種生動有趣的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。

高職體育教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)在于使學(xué)生通過掌握一定的運動技能后，自己可以靈活的運用并積極的加以創(chuàng)新。因此，體育信息技術(shù)在體育教學(xué)中的體現(xiàn)以“看”為例，“看”即學(xué)生通過視覺體驗，掌握到教學(xué)內(nèi)容的主要信息。所以說，信息技術(shù)提供的視像內(nèi)容，較之單純的視覺及聽覺媒體，具有涉及內(nèi)容更加廣泛、更加直觀反映事物現(xiàn)象和運動變化特征等方面的優(yōu)勢。信息技術(shù)以其交互性和共享性的特點，通過將講解、示范、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)融合，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)了體育教學(xué)重點及難點的突破。

（三）有利于師生互動及交流

信息技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)的互動性推動了教師與學(xué)生之間的交流，為體育教學(xué)營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)習(xí)與鍛煉環(huán)境的營造，學(xué)生在確定自身的鍛煉目標(biāo)以后，運用信息工具獲取所需求的資料，運用網(wǎng)絡(luò)與體育教師溝通，建構(gòu)及調(diào)整自己的原始資料后完成相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。信息技術(shù)的運用轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在教學(xué)策略上更加注重學(xué)生個體主動性的發(fā)揮，學(xué)生由傳統(tǒng)的被動的學(xué)習(xí)接收者轉(zhuǎn)換為主動的信息攝取者。通過師生互動交流，推動了學(xué)生的個性發(fā)展及自身潛能的挖掘。

二、推動體育運動訓(xùn)練更加科學(xué)化

高職體育作為國家培育體育人才的重要基地，如何使體育運動訓(xùn)練更加科學(xué)化是提高體育教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)。體育信息技術(shù)的加入，是提高運動訓(xùn)練成績的重要途徑。

（一）有利于科學(xué)選材，提高訓(xùn)練成果

在體育教學(xué)領(lǐng)域，如何運用科學(xué)的教學(xué)手段和策略，對于挑選出適合該項運動項目的運動員及科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練具有重要的作用。作為現(xiàn)代運動訓(xùn)練的首要任務(wù)，體育信息技術(shù)使得科學(xué)選材可以結(jié)合遺傳學(xué)、生物力學(xué)及化學(xué)等學(xué)科知識，為體育人才量身制定出更加合理的教學(xué)選材標(biāo)準(zhǔn)，提高訓(xùn)練成果。

（二）提高運動技術(shù)診斷和分析的精確度

在傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)中，體育運動技巧的改善主要是依靠教師自身的經(jīng)驗，因此在運動技術(shù)診斷和分析上的精確度存在著一定的局限性。體育信息技術(shù)的使用，將計算機(jī)中內(nèi)嵌的運動訓(xùn)練系統(tǒng)與其應(yīng)用相結(jié)合，讓教師可以對學(xué)生的運動訓(xùn)練過程實現(xiàn)更加全面的掌握。

三、優(yōu)化體育教學(xué)模式.便于多種教學(xué)模式的實施

現(xiàn)代教學(xué)改革中的重要理念主要是為了突出以學(xué)生為中心，通過充分發(fā)揮學(xué)生的特長以實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往忽視了學(xué)生的個性特點，在同一教授的過程中，某種程度上也不利于學(xué)生特長的發(fā)揮。高職體育教學(xué)模式往往強(qiáng)調(diào)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在體育教學(xué)過程中勢必要引導(dǎo)學(xué)生通過自身的努力，實現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期效果。信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了多種體育教學(xué)模式的實施，在傳授知識的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，并能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、有利于體育教師克服自身的局限

隨著年齡的增長，部分高職體育教師在做一些難以示范、技術(shù)性很強(qiáng)的動作時有心無力，如騰空、高速、翻轉(zhuǎn)等動作。由于教師個人身體條件的限制，對于一些瞬間完成的動作要領(lǐng)，學(xué)生便很難在教師的示范中順利掌握，無法在自己的腦海中建立完整的動作圖像。體育信息技術(shù)的運用有效的解決了體育教學(xué)中的這個教學(xué)局限，通過視像、聲音等生動形象的畫面向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而有效的彌補(bǔ)了教師的身體局限性，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

高職體育作為一門將理論知識與身體鍛煉相結(jié)合的學(xué)科，是當(dāng)代高職生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，因此，如何保障學(xué)生全面而均衡的學(xué)習(xí)和發(fā)展，體育教學(xué)起著重要的作用。信息技術(shù)推動了高職院校體育課程教學(xué)的改革和發(fā)展，我們應(yīng)明確高職體育課程的性質(zhì)和發(fā)展目標(biāo)，以推動信息技術(shù)與高職體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，并不斷探索新的適合職高體育的教學(xué)模式。

（作者單位：貴州省六盤水市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint