高職體育
- 新時(shí)代背景下高職公共體育“學(xué)練賽”教學(xué)模式的重構(gòu)與實(shí)踐
新時(shí)代背景 高職體育【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）21-0125-062020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2020〕36號(hào)）指出，要圍繞教會(huì)、勤練、常賽的要求，完善體育教師績(jī)效工資和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將評(píng)價(jià)導(dǎo)向從教師教了多少轉(zhuǎn)向教會(huì)了多少，從完成課時(shí)數(shù)量轉(zhuǎn)向保證教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，要逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的學(xué)校體育
廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 初探大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高職體育教學(xué)的變革與發(fā)展
升教學(xué)效果。高職體育教育作為體育專業(yè)教育的重要組成部分，也面臨著新的變革和挑戰(zhàn)。本文旨在通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用和探索，深入探討高職體育教學(xué)的變革和發(fā)展，以期為高職教育的改革和發(fā)展提供可行性思路。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；高職體育；大數(shù)據(jù)近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不例外。在高職體育教學(xué)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)的變革和創(chuàng)新提供了新的契機(jī)。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠收集、存儲(chǔ)、處理和分析海量的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)能夠?yàn)楦呗?/div>
拳擊與格斗·下半月 2023年4期2023-08-24
- 高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的職業(yè)體能訓(xùn)練研究
考。關(guān)鍵詞：高職體育；體育訓(xùn)練；職業(yè)體能；體能訓(xùn)練體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是高職院校體育教育的重要組成部分，是培養(yǎng)、提升高職生運(yùn)動(dòng)能力的活動(dòng)。高職生有獨(dú)特的體育需求，渴望通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練獲得良好的職業(yè)體能。基于高職生獨(dú)特的體育需求，高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高職生的職業(yè)體能訓(xùn)練。1高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的職業(yè)體能訓(xùn)練的意義1.1有利于高職院校體育教師完成教育任務(wù)高職院校體育教師組織體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以順利完成體育教育任務(wù)為導(dǎo)向?！笆箤W(xué)生的體能達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的基本要求拳擊與格斗·下半月 2023年4期2023-08-24
- 新發(fā)展階段高職體育育人的實(shí)施路徑探索
個(gè)加速期，為高職體育發(fā)展提供了縱深的時(shí)代背景。本文以新發(fā)展階段中高職體育發(fā)展的時(shí)代背景、改革方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，掌握當(dāng)前高職體育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。從高職體育多元育人、“教會(huì)、勤練、常賽”、文化育人等方面進(jìn)行研究，并對(duì)高職體育育人路徑進(jìn)行了展望，旨在為高職一線體育教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“以體育人”提供思路，為探索高職體育創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞：新發(fā)展階段；高職體育；育人路徑基金項(xiàng)目：本文系河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)2023-ZDJH-582）；中國(guó)職業(yè)拳擊與格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- “陽(yáng)光體育”背景下高職體育教學(xué)管理路徑研究
革發(fā)展。結(jié)合高職體育教學(xué)管理來(lái)看，“陽(yáng)光體育”為其注入了新的思路，也提出了新的要求。為了提高高職體育教學(xué)管理效率，高職院校要從更新管理理念入手，采取一系列措施，改進(jìn)管理模式、改革管理手段，推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的組織和開(kāi)展，打造全新的體育教學(xué)管理體系。 關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育 高職體育 教學(xué)管理 中圖分類號(hào)：F061.3；G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-191-02 “陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)理念是在2007年提出的，目的是促進(jìn)全經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 職業(yè)教育導(dǎo)向下高職體育教育創(chuàng)新策略探究
。如今，隨著高職體育教育創(chuàng)新改革的發(fā)展，教師為了保障體育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)在體育教學(xué)過(guò)程中融入職業(yè)教育，以達(dá)到創(chuàng)新體育教學(xué)模式的目標(biāo)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生在掌握體育知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上發(fā)展職業(yè)教育素養(yǎng)，為其未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；高職體育；創(chuàng)新；策略高職學(xué)校專業(yè)教學(xué)與職業(yè)教育的相互滲透，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。針對(duì)高職學(xué)校和體育教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)在教學(xué)理念、教學(xué)模式、職業(yè)教育等方面滲透，將職業(yè)發(fā)展的視野融入體育教學(xué)。體拳擊與格斗·上半月 2023年4期2023-06-12
- 核心素養(yǎng)視域下高職體育教學(xué)策略研究
探討。本文對(duì)高職體育教學(xué)方式存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)這些問(wèn)題給出了優(yōu)化體育教學(xué)方式的策略，以期能夠更好地促進(jìn)高職院校體育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)得到有效提升。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高職體育；體育教學(xué)方式核心素養(yǎng)是一個(gè)新概念，對(duì)自我實(shí)現(xiàn)、工作實(shí)踐和社會(huì)生活提出了新要求。核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育研究中的一個(gè)重要課題。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育課程的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。體育課作為職業(yè)院校的一門必修課，學(xué)生除了要掌握最基本的文化知識(shí)外，更要注重對(duì)核心素養(yǎng)的培拳擊與格斗·上半月 2023年2期2023-06-03
- 戶外拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用探研
航摘要：傳統(tǒng)高職體育教學(xué)存在缺乏全方面綜合素質(zhì)教育、課堂教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有趣味性等問(wèn)題。戶外拓展訓(xùn)練有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升體育課程的趣味性，且安全性有保障，多元性和實(shí)踐性有詳實(shí)案例支撐，可行性較高，高職體育教師應(yīng)合理將戶外拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中。文章簡(jiǎn)述傳統(tǒng)高職體育教學(xué)存在的問(wèn)題，明確戶外拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵及價(jià)值，分析戶外拓展訓(xùn)練引入高職體育教學(xué)的難點(diǎn)，并指出戶外拓展訓(xùn)練融入高職體育課程的策略及注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：戶外拓展訓(xùn)練；高職體育成才之路 2023年13期2023-06-01
- 課程思政背景下高職體育教育選項(xiàng)教學(xué)研究胡璇
：課程思政；高職體育；選項(xiàng)教學(xué)體育學(xué)科是高職院校學(xué)生的必修科目，通過(guò)傳授給學(xué)生體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的技巧來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉學(xué)生意志的目的。在新課改背景下，體育學(xué)科受到了越來(lái)越多的重視，許多高職院校學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義，更加愿意主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)。在課程思政理念影響下，高職院校體育課程也應(yīng)該進(jìn)行不斷的優(yōu)化，將體育教學(xué)工作與思政教育緊密結(jié)合起來(lái)，使得高職院校體育教育教學(xué)工作能夠持續(xù)健康地向前推進(jìn)。1 課程思政與選項(xiàng)教學(xué)的概述拳擊與格斗·下半月 2023年1期2023-05-30
- 基于準(zhǔn)軍事化管理模式的高職體育教學(xué)創(chuàng)新思考
黃鵬摘要：高職體育有利于強(qiáng)化大學(xué)生的體質(zhì)，輔助大學(xué)生形成健康的心理?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">高職體育教學(xué)存在的問(wèn)題，教師可將準(zhǔn)軍事化管理模式應(yīng)用于高職體育教學(xué)中。準(zhǔn)軍事化管理模式應(yīng)用于高職體育教學(xué)中有助于增強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)、信念和集體意識(shí)。對(duì)此，教師可在體育教學(xué)活動(dòng)中、體育必修課教學(xué)中、體育選修課教學(xué)中，積極應(yīng)用準(zhǔn)軍事化管理模式，以此發(fā)揮高職體育的育人功能，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職體育；準(zhǔn)軍事化；管理模式；創(chuàng)新；應(yīng)用；策略中圖分類號(hào)：G712成才之路 2022年26期2022-10-27
- 基于準(zhǔn)軍事化管理模式的高職體育教學(xué)創(chuàng)新思考
黃鵬摘要：高職體育有利于強(qiáng)化大學(xué)生的體質(zhì)，輔助大學(xué)生形成健康的心理?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">高職體育教學(xué)存在的問(wèn)題，教師可將準(zhǔn)軍事化管理模式應(yīng)用于高職體育教學(xué)中。準(zhǔn)軍事化管理模式應(yīng)用于高職體育教學(xué)中有助于增強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)、信念和集體意識(shí)。對(duì)此，教師可在體育教學(xué)活動(dòng)中、體育必修課教學(xué)中、體育選修課教學(xué)中，積極應(yīng)用準(zhǔn)軍事化管理模式，以此發(fā)揮高職體育的育人功能，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職體育；準(zhǔn)軍事化；管理模式；創(chuàng)新；應(yīng)用；策略中圖分類號(hào)：G712成才之路 2022年26期2022-10-27
- 核心力量訓(xùn)練在高職籃球訓(xùn)練中的運(yùn)用探討
展。關(guān)鍵詞：高職體育；核心力量訓(xùn)練；籃球運(yùn)動(dòng)；訓(xùn)練效果中圖分類號(hào)：G841文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）21-0121-04籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)備受大眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，在高職體育活動(dòng)中尤其受到學(xué)生的廣泛歡迎，是高職體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中參與率較高的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之一?；@球作為技能主導(dǎo)同場(chǎng)競(jìng)技項(xiàng)目，需要運(yùn)動(dòng)員同時(shí)具備項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作水平和較高的體能，還要求運(yùn)動(dòng)員有標(biāo)準(zhǔn)的身體姿勢(shì)和技術(shù)動(dòng)作控制能力，從而服務(wù)于技術(shù)動(dòng)作。而核心部位肌肉力量控制著身體協(xié)調(diào)能力。同成才之路 2022年21期2022-08-04
- 高職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)研究
性。關(guān)鍵詞：高職體育;體育素養(yǎng);職業(yè)能力;培養(yǎng)策略引言對(duì)于高職學(xué)生而言，他們本身的文化基礎(chǔ)較弱，那么在這一階段，他們主要是學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)技能，來(lái)增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，這也能為他們以后的就業(yè)奠定良好的前提條件。而由于沒(méi)有抓住教學(xué)的重點(diǎn)，只重視了一方面的能力培養(yǎng)，所以導(dǎo)致學(xué)生的體育綜合能力還存在一定的缺陷。那么在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該擁有全局意識(shí)，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能素質(zhì)的培養(yǎng)。一、體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的概念對(duì)于高職學(xué)生而言，體育素養(yǎng)的提升，主要是通過(guò)后天民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 職業(yè)能力導(dǎo)向下高職體育教學(xué)的探討
系日益完善，高職體育教學(xué)越來(lái)越受到教育工作者重視，為了培養(yǎng)更多體育后備人才，使學(xué)生能夠滿足崗位需求，提高職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化發(fā)展，高職體育教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)教學(xué)方法與內(nèi)容，確保學(xué)生身體素質(zhì)提高的同時(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的職業(yè)能力。本文以職業(yè)能力為導(dǎo)向，針對(duì)高職體育教學(xué)重要性進(jìn)行了分析，并且提出職業(yè)能力導(dǎo)向下高職體育教學(xué)存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題給予了具體建議?！絷P(guān)鍵詞：職業(yè)能力導(dǎo)向;高職體育;教學(xué)新時(shí)代，社會(huì)發(fā)展需要的是理論知識(shí)扎實(shí)，技術(shù)技能水平高的綜合人才，而健康速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 高職體育中“教會(huì)、勤練、常賽” 三位一體教學(xué)探究
要】本文論述高職體育教學(xué)中開(kāi)展“教會(huì)、勤練、常賽”教學(xué)的具體措施，認(rèn)為教會(huì)是體育教學(xué)的基本要求，勤練是掌握體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的法寶，常賽是提高體育運(yùn)動(dòng)水平的重要途徑，通過(guò)“教會(huì)、勤練、常賽”培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、競(jìng)技能力和體育精神?！娟P(guān)鍵詞】高職體育 教會(huì) 勤練 常賽 教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）15-0158-04體育課程是通過(guò)鍛煉學(xué)生的體魄，使他們?cè)谡莆阵w育知識(shí)的同時(shí)，不斷提升自身的體育素質(zhì)和能力廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- 核心素養(yǎng)視域下的高職體育教學(xué)策略
針對(duì)此現(xiàn)象，高職體育教育需要改革教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。基于此，本文論述了在核心素養(yǎng)視域下的高職體育教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高職體育;教學(xué)策略引言高職學(xué)生是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的后備力量，為了促進(jìn)高職學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)高職學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，高職體育教師要根據(jù)具體的體育教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地執(zhí)行教學(xué)方案，以此，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、當(dāng)前高職體育教學(xué)現(xiàn)狀（一）體育教學(xué)形式不完善在高職體育教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 高職體育田徑教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的可行性分析
希望以此推動(dòng)高職體育田徑教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞? 高職體育? 田徑教學(xué)? 拓展訓(xùn)練? 可行性一、拓展訓(xùn)練的相關(guān)概述（一）拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，拓展訓(xùn)練最初的目標(biāo)任務(wù)在于培養(yǎng)并提高團(tuán)隊(duì)精神，通常被運(yùn)用于企業(yè)團(tuán)建過(guò)程中，其能夠在一定程度上提高員工的心理素質(zhì)，激發(fā)其合作意識(shí)及協(xié)作能力，有效起到了凝心聚力，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的作用和價(jià)值。企業(yè)的拓展訓(xùn)練通常體現(xiàn)在入職訓(xùn)練中，將所有的員工帶入到特定的環(huán)境中，使之成為一個(gè)集體，有效應(yīng)對(duì)多元化的挑體育時(shí)空 2022年10期2022-06-17
- 職業(yè)教育導(dǎo)向下高職體育教育創(chuàng)新分析
的不斷發(fā)展，高職體育教育也在進(jìn)行不斷的改革，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，需要高職院校加大對(duì)于體育改革的力度進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。高職院校的教育多以就業(yè)為目標(biāo)，為了學(xué)生今后的就業(yè)打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于體育課程的有效設(shè)定，就需要高職體育教師根據(jù)高職特點(diǎn)、學(xué)生專業(yè)、學(xué)生情況進(jìn)行全面分析后進(jìn)行針對(duì)性的課程設(shè)定。創(chuàng)新教學(xué)模式，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;高職體育;教學(xué)模式對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)而言，專業(yè)型人才越來(lái)越多，高職院校作為專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能要求民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 高職體育與健康教學(xué)的策略探究
念下，教師在高職體育教學(xué)活動(dòng)中除了要講解體育理論知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是要培養(yǎng)高職生良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓高職生意識(shí)到參與體育訓(xùn)練的重要性，這樣才能夠產(chǎn)生理想的體育教學(xué)效果。對(duì)此教師要認(rèn)真分析、查找原因，在此基礎(chǔ)上從轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整教學(xué)方法、開(kāi)展多樣化的活動(dòng)、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和健康生活打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職體育;教學(xué);體育與健康教師在高職體育教學(xué)活動(dòng)中要結(jié)合高職生的心理、生理發(fā)展特征與規(guī)律，合理設(shè)定趣民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 立德樹(shù)人在高職體育教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)策略探討
人背景下，對(duì)高職體育教學(xué)進(jìn)行分析，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、體育精神、思想品德，擁有健全的人格與優(yōu)秀的品德修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高職體育;教學(xué);路徑前言：高職體育教學(xué)要以立德樹(shù)人為基本理念，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與手段，以更為先進(jìn)的方式，提升學(xué)生身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生精神世界加以培養(yǎng)。有必要對(duì)體育教學(xué)的手段與方式進(jìn)行研究，加深體育教學(xué)與立德樹(shù)人之間的聯(lián)系，以行之有效的策略，提升課堂價(jià)值，保障教育有效性。一、立德樹(shù)人的重要價(jià)值高職體育教學(xué)中打造以德育理念為核心的教學(xué)體系，不江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年6期2022-06-10
- 信息化技術(shù)應(yīng)用于高職體育課程教學(xué)的路徑研究
進(jìn)而有效提升高職體育課程的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞? 信息技術(shù)? 高職體育? 路徑隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為各行業(yè)的重要工具，而信息技術(shù)同樣應(yīng)用到教育行業(yè)之中，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。體育課程作為一門對(duì)實(shí)踐性與綜合性要求較高的課程，科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)有助于增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，讓相關(guān)知識(shí)與技巧能夠以十分生動(dòng)有趣的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效提升學(xué)生對(duì)知識(shí)與能力的理解能力，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。一、信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的必要性分析在信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用的背體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 探究式教學(xué)法在高職體育乒乓球選項(xiàng)課中的應(yīng)用研究
?伴隨著我國(guó)高職體育教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸被新型教學(xué)理念與教學(xué)方式所取代?，F(xiàn)階段的教學(xué)不僅僅是針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)各項(xiàng)有效的措施對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著廣泛的受眾群體，更是高職體育教學(xué)中必不可少的一個(gè)構(gòu)成部分，優(yōu)化傳統(tǒng)乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)方式，采用探究教學(xué)理念提升高職乒乓球教學(xué)質(zhì)量意義重大。關(guān)鍵詞 ?探究式教學(xué) ?教學(xué)模式 ?高職體育在新形勢(shì)下，將探究式教學(xué)模式應(yīng)用于體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- “課程思政”視域下長(zhǎng)征精神融入民族傳統(tǒng)體育舞龍教學(xué)中的實(shí)踐探索
長(zhǎng)征精神 ?高職體育 ?舞龍教學(xué)在豐富多彩的傳統(tǒng)文化外在表現(xiàn)形式中，舞龍運(yùn)動(dòng)作為一種優(yōu)秀的形式，具有強(qiáng)大的文化內(nèi)涵的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、深厚的民族精神，其不僅是一項(xiàng)傳統(tǒng)強(qiáng)身健體的體育項(xiàng)目，也是一項(xiàng)傳承民族文化和精神的體育運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)征精神指的是我國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征途中的不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓的精神。從2003年，我國(guó)高校龍獅體育協(xié)會(huì)成立以來(lái)，陸續(xù)有越來(lái)越多的院校開(kāi)展了舞龍?bào)w育教學(xué)內(nèi)容，并取得了一定的成效，極大滿足了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校體育教育中的需求，并且時(shí)代發(fā)展的步伐推動(dòng)了體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- 基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革
：職業(yè)素養(yǎng);高職體育;教學(xué)改革高職院校是我國(guó)目前培養(yǎng)人才的重要基地，高職院校的教育為學(xué)生提供了未來(lái)事業(yè)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了完美的場(chǎng)所和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，高職教育不應(yīng)該只關(guān)注他們的職業(yè)技能發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生是否能夠融入社會(huì)發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這就需要同樣重視他們的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵“素養(yǎng)”是指某一個(gè)個(gè)體，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不懈學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐，在這方面的思想境界已經(jīng)得到一定的深化，總而在日常的工作中表現(xiàn)出來(lái)。而職業(yè)素養(yǎng)，是指?jìng)€(gè)體通過(guò)一定時(shí)間的職業(yè)三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 高職體育課程思政建設(shè)的價(jià)值、現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑
要】本文論述高職體育課程思政建設(shè)的價(jià)值與現(xiàn)狀，分析高職體育課程思政建設(shè)存在的問(wèn)題，提出高職體育課程思政建設(shè)的優(yōu)化路徑：提高教師對(duì)課程思政育人的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新體育課程思政教學(xué)模式、完善體育課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。【關(guān)鍵詞】高職體育 課程思政 優(yōu)化路徑【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）21-0056-04《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等文件指出，新時(shí)代我國(guó)高等職業(yè)教育要持續(xù)深化改廣西教育·C版 2022年7期2022-05-30
- 高職體育與思政教育同行并進(jìn)
摘? 要：高職體育與思政教育同行鑄魂、協(xié)同育人，有助于“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與體育品格的提高，凸顯出體育課程的育人功能。基于此，文章首先闡述了高職體育與思政教育同行鑄魂、協(xié)同育人的重要意義，之后分析高職體育與思政教育同行鑄魂、協(xié)同育人的契合點(diǎn)，最后分別從重視體育課程教學(xué)目標(biāo)育人;強(qiáng)化體育教學(xué)中的思政教育，做到理論先行;重視對(duì)體育課程思政要素的挖掘和內(nèi)容的優(yōu)化;踐行體育與思政教育協(xié)同育人實(shí)踐活動(dòng);完善體育與思政教育協(xié)同育人評(píng)價(jià)體系方面提大學(xué)·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 如何實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)有效性的提升
本文將就推進(jìn)高職體育有效教學(xué)的對(duì)策和方法開(kāi)展研究，希望通過(guò)筆者的研究和闡述，可以為其他高職體育教師同行有效教學(xué)實(shí)施指引明確的方向和提供些許的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)。關(guān)鍵詞：高職體育;有效教學(xué);策略;研究高職體育教師要積極地理解推進(jìn)高職體育有效教學(xué)實(shí)施的意義、原則，并積極地結(jié)合當(dāng)前高職階段體育課程教學(xué)的基本實(shí)施現(xiàn)狀，進(jìn)一步對(duì)當(dāng)前體育課堂教學(xué)模式應(yīng)用、教學(xué)組織方法等多方面進(jìn)行不斷改進(jìn)和優(yōu)化，并在具體的有效教學(xué)實(shí)施實(shí)踐中改進(jìn)教法運(yùn)用、強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、注重反思回顧、構(gòu)建線上空間等民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 高職體育課程中思政元素挖掘與融合研究
為切入點(diǎn)，以高職體育課程為研究對(duì)象，利用文獻(xiàn)參考法闡述了高職體育課程中挖掘與融合思政元素的背景、意義、必要性，側(cè)重探討了挖掘與融合路徑。高職體育教師應(yīng)積極響應(yīng)教改號(hào)召，把思政元素滲透于教學(xué)之中，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以提升教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職體育 思政元素 挖掘與融合一、高職體育課程中思政元素挖掘與融合的背景據(jù)當(dāng)前高職體育課程教學(xué)的普遍現(xiàn)象來(lái)看，一些教師只是“千篇一律”的按照固有的教學(xué)流程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教育缺乏特色，課堂上一般只要求公關(guān)世界 2022年8期2022-05-18
- 高職體育與健康教學(xué)的策略探究
念下，教師在高職體育教學(xué)活動(dòng)中除了要講解體育理論知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是要培養(yǎng)高職生良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓高職生意識(shí)到參與體育訓(xùn)練的重要性，這樣才能夠產(chǎn)生理想的體育教學(xué)效果。對(duì)此教師要認(rèn)真分析、查找原因，在此基礎(chǔ)上從轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整教學(xué)方法、開(kāi)展多樣化的活動(dòng)、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和健康生活打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職體育;教學(xué);體育與健康教師在高職體育教學(xué)活動(dòng)中要結(jié)合高職生的心理、生理發(fā)展特征與規(guī)律，合理設(shè)定趣民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 淺談體育課程設(shè)計(jì)
;體育課程;高職體育;課程設(shè)計(jì)引言：如今高職體育教育存在一些弊端，對(duì)體育課的重視程度普遍不夠，體育教材大多是選用普通高校體育教材，沒(méi)有屬于自己的系統(tǒng)體系，不能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，更無(wú)自己的體育教學(xué)特色。高職以培養(yǎng)學(xué)生為己任，體育課程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生體育知識(shí)和技能。一切為了學(xué)生健康，提升學(xué)生自身素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體，對(duì)教學(xué)方法重視，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展努力。希望該課程設(shè)計(jì)能為促進(jìn)高等職業(yè)院校體育課程改革、探尋不錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談高職體育教學(xué)與思政教育的融合策略
于此，本文就高職體育學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了探究，文章就思政教育與體育教學(xué)兩者的融合進(jìn)行了闡述，以此進(jìn)一步提升高職體育教學(xué)活動(dòng)的全面性。關(guān)鍵詞：高職體育;思政教育;融合策略現(xiàn)階段，為了給廣大高職學(xué)生提供更加全面的教育教學(xué)內(nèi)容，各大高職院校都在學(xué)科教育中積極落實(shí)思政教育。通過(guò)兩者的融合，學(xué)科教育內(nèi)容變得更加豐富，在育人作用上也不再是單純的技能和專業(yè)教學(xué)。就高職體育而言，其與思政教育的融合已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，使得高職體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了新的突破和發(fā)展。為此，作為一三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 當(dāng)代高職體育教育教學(xué)路徑創(chuàng)新與實(shí)踐研究
觀現(xiàn)階段我國(guó)高職體育的教學(xué)情況，還存在著許多我們無(wú)法忽視的問(wèn)題。高職體育教師應(yīng)當(dāng)理性當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥，不斷地改革創(chuàng)新高職體育的教學(xué)策略，從學(xué)生職業(yè)發(fā)展的角度考慮，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，為我國(guó)的各行各業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。本文簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前高職體育的教學(xué)現(xiàn)狀與意義，并基于此提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，希望廣大教育工作者在閱讀后提出寶貴意見(jiàn)。關(guān)鍵詞? 高職體育? 教育創(chuàng)新? 教學(xué)思想? 教學(xué)策略在高職的教學(xué)體系中，體育與健康課程作為組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛體育時(shí)空 2022年6期2022-04-23
- 芻議高職體育教學(xué)如何落實(shí)思政教育
要：在當(dāng)前的高職體育教育過(guò)程中融入思想政治教育，不僅是培養(yǎng)新時(shí)代“四有青年”的必然需求，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)與思想素質(zhì)雙向提升的必由之路。高職體育有利于培養(yǎng)血色花那個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、吃苦耐勞的思想品質(zhì)，還有利于激發(fā)學(xué)生的集體認(rèn)同感和榮譽(yù)感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)高職體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展思想政治教育予以充分重視，并善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式將思政教育落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：高職體育;思政教育;榜樣教學(xué);多元化;思想素質(zhì)在高職教育各專業(yè)學(xué)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 人文教育在高職體育教學(xué)中的滲透
推進(jìn)與深化，高職體育教師在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)之余，還應(yīng)探尋人文教育融入實(shí)踐教學(xué)中的契機(jī)與路徑，這樣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體技能，還能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康，實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)。如何在高職體育教學(xué)中自然滲透人文教育已經(jīng)成為當(dāng)前教師們需要面對(duì)的課題，本文將圍繞這一課題展開(kāi)深入探究。關(guān)鍵詞：人文教育;高職體育;滲透路徑一、人文教育在高職體育教學(xué)中滲透的教學(xué)成效高職教師嘗試在實(shí)踐教學(xué)中融入人文教育有著以下幾點(diǎn)教學(xué)作用：其一，推進(jìn)職業(yè)改革進(jìn)程。結(jié)合高職院校發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，雖然三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 高職院校體育課程思政的實(shí)施路徑分析
為核心，探究高職體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)如何展開(kāi)思想政治教育。關(guān)鍵詞：高職體育;思政教育;實(shí)施路徑高職體育對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然其本身并不是主要課程之一，但同樣有著較為重大的意義。不僅僅是學(xué)生強(qiáng)身健體、增強(qiáng)自身健康的重要渠道之一，同時(shí)也是養(yǎng)成學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要手段。作為各大高校的必修課，其自身當(dāng)然也承擔(dān)著思政教育的重要責(zé)任。一、高職體育課程思政的內(nèi)容現(xiàn)代高校思想政治課堂的內(nèi)容多種多樣，從大方面來(lái)講包括愛(ài)國(guó)主義教育，黨和國(guó)家的先進(jìn)政策，一定的國(guó)內(nèi)外政民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 高質(zhì)量推進(jìn)高職體育教學(xué)改革培養(yǎng)鑄魂健體的高素質(zhì)人才
，高質(zhì)量推進(jìn)高職體育教學(xué)改革，培養(yǎng)鑄魂健體的高素質(zhì)“能工巧匠”“大國(guó)工匠”。關(guān)鍵詞? 高職體育? 高質(zhì)量發(fā)展? 教學(xué)改革? 體質(zhì)健康中圖分類號(hào)：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）02-146-02體育課程建設(shè)是高職體育教育工作的核心，是高職院校課程體系建設(shè)不可或缺的有機(jī)組成部分。習(xí)近平總書(shū)記指出：“體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，激勵(lì)全國(guó)各族人民弘揚(yáng)追體育時(shí)空 2022年4期2022-03-29
- 合作學(xué)習(xí)理論在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用探究
與工匠精神。高職體育教育同時(shí)承擔(dān)著培育學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生道德品質(zhì)、塑造學(xué)生綜合素質(zhì)的重要使命，合作學(xué)習(xí)理論在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用有助于持續(xù)推動(dòng)高職教育向職業(yè)素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此次研究嘗試在高職體育教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)應(yīng)用前后的身體素質(zhì)與心理傾向變化情況，進(jìn)而明確合作學(xué)習(xí)理論在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用效果。關(guān)鍵詞? 合作學(xué)習(xí)理論? 高職體育? 應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)體育時(shí)空 2022年4期2022-03-29
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職體育教學(xué)模式改革探究
重要模式。在高職體育課程教學(xué)模式當(dāng)中，分析互聯(lián)網(wǎng)+的概念以及特點(diǎn)是非常重要的。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)探討高職體育教學(xué)方式改革，從而促進(jìn)高職體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職體育;教學(xué)模式引言關(guān)于我國(guó)高職體育教學(xué)模式的研究是廣泛且深刻的。即具有理論性的研究也有實(shí)踐活動(dòng)的研究，在一定程度上能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)+概念的提出，使得體育教學(xué)模式的研究更加成為了一個(gè)熱點(diǎn)話題，不同類型體育教學(xué)的模式也伴隨著社會(huì)的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生，推動(dòng)了教育文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 高職體育與課程思政的融合策略
式，積極探尋高職體育與課程思政的融合路徑新路徑，將思政理念引導(dǎo)體育教學(xué)中去，落實(shí)高職立德樹(shù)人的根本任務(wù)，提高高職體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，本文基于體育課程與思政融合的現(xiàn)實(shí)意義，闡述了高職體育與課程思政的融合策略，以供參考。關(guān)鍵詞：高職體育;課程思政;融合策略引言新時(shí)期，高職院校在體育教育方面，應(yīng)加強(qiáng)與思政教育的融合，通過(guò)挖掘體育教育的思政教育元素，更好的將思政教育融入體育教育中，有效提升高職院校體育教育質(zhì)量水平，為社會(huì)輸送更多德育兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。一、在高職體中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 高職體育教學(xué)中融入思政理念的有效措施
著素質(zhì)教育在高職體育課程中的深入發(fā)展，老師在教學(xué)活動(dòng)中要融入思政理念，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容和思想政治教育內(nèi)容的相結(jié)合，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀念。本文闡述了課程思政的內(nèi)涵及其在高中體育教學(xué)中的重要性，接著分析了高職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，最后提出了課程理念下的高職體育教學(xué)措施，旨在促進(jìn)高職體育課程的教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞 ?高職體育 ?思政理念 ?有效措施在現(xiàn)階段的高職體育課程教學(xué)中，要將思政理念作為指導(dǎo)理念，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，為學(xué)生提體育時(shí)空 2022年1期2022-03-08
- 健康中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施背景下高職體育發(fā)展路徑探索
康中國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高職體育發(fā)展的意義具有多方面的表現(xiàn)。本文立足于這一背景，分析了高職體育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出了突出學(xué)校主導(dǎo)，以監(jiān)督評(píng)價(jià)落實(shí)高職體育機(jī)制完善;加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度建設(shè)規(guī)范高職體育實(shí)施常態(tài)化;堅(jiān)持興趣導(dǎo)向，以提供公共體育服務(wù)等對(duì)策建議，旨在探討全面貫徹落實(shí)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略和《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，加強(qiáng)高職體育發(fā)展，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，在健康中國(guó)戰(zhàn)略背景下，探索高職體育發(fā)展路徑。 [關(guān)鍵詞]健康中國(guó);高職教書(shū)育人·高教論壇 2022年1期2022-02-21
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建
就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式開(kāi)始逐漸受到教師的重視。具體而言，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)是指教師在體育教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)用性和專業(yè)性，切實(shí)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有一定實(shí)踐能力的專業(yè)人才。這是由高職院校的辦校宗旨所決定的。然而，在實(shí)際的高職體育教學(xué)中仍然有不盡如人意之處，需要教師不斷加強(qiáng)對(duì)新模式的研究。因此，本文對(duì)高職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，并以此為基礎(chǔ)針對(duì)性提出以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：就業(yè);導(dǎo)向;高職體育;教學(xué)新模式三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- “立德樹(shù)人”理念下高職體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑分析
支，而學(xué)生是高職體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要載體。在《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》這個(gè)框架下，人才的核心素養(yǎng)受到極大關(guān)注，為達(dá)成“立德樹(shù)人”的根本目標(biāo)，將思政教育元素和體育課程相結(jié)合，根據(jù)社會(huì)需要的核心素養(yǎng)人才要求培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生的體育品德是體育學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，本文針對(duì)高職體育學(xué)科的育人原則，進(jìn)一步對(duì)體育課堂進(jìn)行教學(xué)改革，深入學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)同步培養(yǎng)的目標(biāo)，并且對(duì)“立德樹(shù)人”理念下高職體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑進(jìn)行深入分析。關(guān)鍵詞：公關(guān)世界 2021年22期2021-12-20
- 基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高職實(shí)用性體育課程教學(xué)改革分析
職業(yè)能力 ?高職體育 ?實(shí)用性體育 ?教學(xué)改革高職階段體育學(xué)習(xí)目的是塑造學(xué)生良好體質(zhì)、體能、體育技能和形成終身體育意識(shí)。然而目前高職體育教學(xué)和職業(yè)能力斷裂，需要與時(shí)俱進(jìn)在實(shí)用性上實(shí)現(xiàn)突破，可以融入體育社團(tuán)將體育課程向校外延展，同時(shí)根據(jù)各專業(yè)職業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排選修項(xiàng)目，并實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和心理教育融合，根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)編創(chuàng)健身操，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。一、課程由校內(nèi)向校外發(fā)展傳統(tǒng)高職體育限于校內(nèi)缺乏與社會(huì)互動(dòng)，學(xué)生不了解社會(huì)情況。在教育改革之下要改變這樣的傳統(tǒng)，將體育教體育時(shí)空 2021年17期2021-12-15
- 新形勢(shì)下高職體育課程教學(xué)改革的研究
人才的培養(yǎng)。高職體育作為人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，其在教育過(guò)程中的意義也極為重大。本文將對(duì)新形勢(shì)下高職體育課程教學(xué)改革進(jìn)行探討和研究。關(guān)鍵詞? 新形勢(shì)? 高職體育? 改革研究國(guó)家在提倡全民健身的同時(shí)也為高職學(xué)校的體育教學(xué)提供了新的思路和方向。持續(xù)的體育活動(dòng)鍛煉能為學(xué)生的體質(zhì)強(qiáng)健起到極其重要的作用，并且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也具有重要的意義。但即便如此，現(xiàn)階段高職學(xué)校的體育教學(xué)已然存在一些不足和問(wèn)題，需要高職學(xué)校對(duì)體育課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行改善和優(yōu)化，從而達(dá)到德體育時(shí)空 2021年20期2021-12-15
- 以職業(yè)素養(yǎng)為核心的高職體育教學(xué)改革路徑分析
的關(guān)鍵要素。高職體育教學(xué)要以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心加快改革，突出學(xué)生主體地位，注重綜合能力提升，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。文章先介紹職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，再分析體育教學(xué)改革意義，最后提出改革路徑，以期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞? 高職體育? 職業(yè)素養(yǎng)? 教學(xué)改革? 路徑分析高職院校教育主要是培養(yǎng)職業(yè)人才。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求除了其要具備過(guò)硬的專業(yè)技能外，職業(yè)素養(yǎng)也是不可或缺的。在高職體育教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教育理念影響，忽視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，因此要進(jìn)行教學(xué)改革，將職業(yè)素養(yǎng)融體育時(shí)空 2021年20期2021-12-15
- 核心力量訓(xùn)練在高職體育中的應(yīng)用分析
學(xué)性，再加上高職體育課程的教學(xué)核心目標(biāo)通常是為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)能力，所以將核心力量訓(xùn)練融入高職體育教學(xué)中有利于更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并借助科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，提高和改善學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)磨煉學(xué)生意志品質(zhì)也有著重要的作用。關(guān)鍵詞? 核心力量訓(xùn)練? 高職體育? 應(yīng)用分析在高職體育教學(xué)中應(yīng)用核心力量訓(xùn)練的方式，可以從整體上提高學(xué)校體育教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，這種全新的教學(xué)訓(xùn)練方式不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，同時(shí)還能有效降低學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)誤傷情況，體育時(shí)空 2021年18期2021-12-14
- 高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)探討
展。關(guān)鍵詞：高職體育;籃球;訓(xùn)練教學(xué)對(duì)于高職院校而言，只有加強(qiáng)體育籃球訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的體育素質(zhì)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，目前在高職體育籃球訓(xùn)練方面還存在著訓(xùn)練方式方法比較單一、教師的示范引領(lǐng)作用不夠強(qiáng)，以及訓(xùn)練內(nèi)容不夠系統(tǒng)完善等問(wèn)題，不利于促進(jìn)學(xué)生籃球素養(yǎng)的提升。一、高職體育籃球訓(xùn)練有效對(duì)策研究的意義對(duì)于高職體育籃球訓(xùn)練工作而言，隨著國(guó)家素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)，成為目前高職院快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用
提出背景下，高職體育教育發(fā)生了較大的變化。教師在開(kāi)展體育教育活動(dòng)時(shí)堅(jiān)持從安全第一角度出發(fā)，展現(xiàn)學(xué)生主體性，做好素質(zhì)拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)工作，為學(xué)生提供多元化、針對(duì)性體育課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;高職體育;教學(xué)前言：素質(zhì)拓展訓(xùn)練屬于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一種比較重要的教育手段，同時(shí)也是全面落實(shí)體育教育改革要求的體現(xiàn)形式之一。因此在高職體育教育中需要從做好素質(zhì)拓展訓(xùn)練出發(fā)，在創(chuàng)新教育手段的基礎(chǔ)上完善體育教育活動(dòng)，激教育周報(bào)·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用
：翻轉(zhuǎn)課堂;高職體育;教學(xué)應(yīng)用前言：高職院校體育課程教育通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式，能有效吸引學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)參與體育活動(dòng)。良好的體育活動(dòng)能強(qiáng)化學(xué)生的身體素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展形成有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行深入課程學(xué)習(xí)探索。高職體育教育能有效加深學(xué)生對(duì)體育課程進(jìn)一步學(xué)習(xí)思考，不斷拓展對(duì)體育教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)探索，重視對(duì)學(xué)生體育課程的情感培養(yǎng)。高職體育教育是對(duì)學(xué)生的一種教育引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，利用科學(xué)高效教育培養(yǎng)方法，加深學(xué)生整體課程深入學(xué)習(xí)研究。一、教育周報(bào)·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念的高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
位逐漸提高。高職體育教育工作中，教師需緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)手段。在這一背景下，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念應(yīng)運(yùn)而生。文章將以此為背景，以高職體育課程為核心，探索如何在高職體育教學(xué)中應(yīng)用陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念。關(guān)鍵詞：高職體育;陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);應(yīng)用策略前言：結(jié)合調(diào)查分析顯示，現(xiàn)階段我國(guó)高職體育教育效果并不理想，其中還存在較多問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育仍舊未產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，甚至?xí)值钟|體育學(xué)習(xí)。除此之外，有很多教師在體育教學(xué)中也還存在較多局限，所采取的教學(xué)方法、教學(xué)教育周報(bào)·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革探討
要】本文分析高職體育教學(xué)現(xiàn)狀，指出職業(yè)能力導(dǎo)向?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">高職體育教學(xué)的重要性，論述基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革路徑，提出挖掘人才培養(yǎng)需求與體育學(xué)科體系的銜接點(diǎn)、將職業(yè)能力需求貫穿整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程、以制度保障促進(jìn)高職體育師資隊(duì)伍建設(shè)等做法，為高職體育教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力導(dǎo)向 高職體育 教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）31-0153-03隨著產(chǎn)業(yè)加快升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，人才需求的精細(xì)化和專業(yè)化廣西教育·C版 2021年8期2021-12-10
- 信息化技術(shù)應(yīng)用于高職體育課程教學(xué)的路徑研究
化技術(shù)應(yīng)用于高職體育課程教學(xué)的重要性進(jìn)行探討，以期為高職院校體育課程教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);高職體育;課程教學(xué)引言：高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)技能型人才的重要任務(wù)，但在培養(yǎng)中不能僅僅關(guān)注技能的培訓(xùn)，更要重視學(xué)生身體素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)等方面的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)下，對(duì)于技能型人才的需求并不僅僅局限在某項(xiàng)技能技術(shù)的掌握，而更加關(guān)注人才的多方面發(fā)展。體育作為一項(xiàng)重要的學(xué)科，是技能型人才在未來(lái)發(fā)展中必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技能型人才快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 基于學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展的體育教學(xué)改革實(shí)踐與效果分析
特征入手，對(duì)高職體育教學(xué)改革和學(xué)生職業(yè)能力相互間的關(guān)系進(jìn)行分析，并對(duì)高職院校如何基于學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展開(kāi)展體育教學(xué)改革的實(shí)踐方法進(jìn)行重點(diǎn)闡述。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能;高職體育;教學(xué)改革;實(shí)踐方法1 引言體育是高職院校教育教學(xué)中的重要組成部分，體育教學(xué)肩負(fù)著改善學(xué)生身體機(jī)能，在向?qū)W生教授體育鍛煉技能和方法的同時(shí)，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成終身體育的重要任務(wù)。在新課改背景下，高職院校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，要充分體現(xiàn)高職教育的教學(xué)特色，堅(jiān)持“健康第一”的教科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年29期2021-12-06
- 勞動(dòng)教育視角下高職體育教學(xué)策略研究
全面的發(fā)展。高職體育教學(xué)仍需要突破目前現(xiàn)狀，重視高職體育學(xué)科教育，以勞動(dòng)教育為視角，提高高職體育教學(xué)質(zhì)量，使高職學(xué)生能夠更好的發(fā)展，能夠較快的融入社會(huì)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;視角;高職體育;教學(xué)策略近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于高職教育的期待值較高，希望各個(gè)高職院校能夠培養(yǎng)出較多的職業(yè)技術(shù)人才。德智體美勞技術(shù)性人才是我國(guó)發(fā)展中所缺少的人才，高職院校要不斷分析自我，從各個(gè)學(xué)科分析，尤其是較為忽略的體育教育學(xué)科，在勞動(dòng)教育視角下分析高職體育教學(xué)的策略，促進(jìn)高職學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 全民健身背景下民族傳統(tǒng)體育在高職院校的發(fā)展策略
;民族傳統(tǒng);高職體育全民健身計(jì)劃是群眾體育改革的重要舉措，其可以推廣我國(guó)群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是中華民族長(zhǎng)期生活和生產(chǎn)實(shí)踐中逐步積累和發(fā)展的文化遺產(chǎn)，是廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全民健身計(jì)劃中舉足輕重。在高職院?，F(xiàn)如今的發(fā)展中，要想培養(yǎng)全面型人才，相關(guān)教師們就要在重視體育教學(xué)后，以全民健身計(jì)劃為教學(xué)背景，融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，發(fā)展該項(xiàng)目。以此落實(shí)終身體育理念，全面發(fā)展學(xué)生的身體和心理。一、以學(xué)校為平臺(tái)，融入本土區(qū)域課程資源全民健身計(jì)劃要求以全國(guó)人民文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 個(gè)性理論在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用
徑。因此，在高職體育教學(xué)中，教師不僅要根據(jù)學(xué)生個(gè)性的獨(dú)特性有的放矢地開(kāi)展教學(xué)，還要重視影響活動(dòng)傾向的動(dòng)機(jī)、興趣等因素，既能促進(jìn)學(xué)生智力、體質(zhì)的發(fā)展，還有利于促進(jìn)個(gè)性發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 高職體育? 個(gè)性化教學(xué)? 應(yīng)用方法個(gè)性，即指?jìng)€(gè)人具有一定傾向性的穩(wěn)定的心理特征的總和。它具有獨(dú)特性及傾向性等基本特征。在體育教學(xué)中，教師不僅要根據(jù)學(xué)生個(gè)性的獨(dú)特性有的放矢地開(kāi)展教學(xué)，還要重視影響活動(dòng)傾向的動(dòng)機(jī)、興趣等因素。一、根據(jù)學(xué)生性格、氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)一切成功的教育經(jīng)驗(yàn)，都考試與評(píng)價(jià) 2021年10期2021-11-22
- 基于崗位需求的高職體育模塊教學(xué)研究
。目前，對(duì)于高職體育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)重視轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)施模塊式教學(xué)，將高職體育的教學(xué)氛圍基礎(chǔ)理論、身體素質(zhì)和專業(yè)技能三個(gè)模塊，并重點(diǎn)圍繞三個(gè)模塊實(shí)施教學(xué)。本文中便就模塊化教學(xué)在高職體育中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：高職體育;模塊教學(xué);崗位需求一、當(dāng)前高職體育模塊教學(xué)的基本內(nèi)容1.基礎(chǔ)理論模塊當(dāng)前，高職體育教學(xué)中的基礎(chǔ)理論模塊成為了最基本的模塊，掌握了與體育課程相關(guān)的所有基礎(chǔ)理論知識(shí)，其的出現(xiàn)為高職體育教學(xué)提供了極大的便利，大大提高了高職體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，使該科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 課程思政背景下高職體育融合思政教育研究
：課程思政;高職體育;思政教育引言課程思政大背景下，將體育教學(xué)與思政教育進(jìn)行結(jié)合是亟待解決的問(wèn)題。高職體育教師在教育工作中不僅要傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和理論知識(shí)，還要重視思政教育，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作的精神，為社會(huì)輸送更多德、智、體、美兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，落實(shí)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)。一、“課程思政”的概念和內(nèi)涵相較于“思政課程”來(lái)說(shuō)，“課程思政”這一概念比較特殊，強(qiáng)調(diào)的是思想政治教育與學(xué)科教學(xué)的融合，要求教育工作者可以在深挖專業(yè)課中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- 關(guān)于探究式教學(xué)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
究式教學(xué)中，高職體育教師不斷啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目的提出邏輯合理、難度適中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，并且和同學(xué)進(jìn)行激烈討論，這種創(chuàng)新性體育教學(xué)模式符合當(dāng)前新課程背景下的教育理念，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)，是當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)話題?！娟P(guān)鍵詞】探究式教學(xué);高職體育;應(yīng)用研究探究式教學(xué)的核心是激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們通過(guò)自己的探索來(lái)理解與掌握知識(shí)，形成體育技能。探究式教學(xué)的應(yīng)用，實(shí)質(zhì)是以學(xué)生為主體組織教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的職業(yè)體能訓(xùn)練研究