王立新

摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿想象力和邏輯思維的藝術(shù)，但是藝術(shù)的本質(zhì)都是來(lái)源于生活。為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)能力，降低數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，生活化的教學(xué)方式被運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，探討生活化的教學(xué)方式的具體途徑，希望通過(guò)聯(lián)系生活問(wèn)題，生活化的教學(xué)手段以及采用生活化的情境方式開(kāi)展教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：生活化；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿想象力和邏輯思維的藝術(shù)，但是藝術(shù)的本質(zhì)都是來(lái)源于生活。為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)能力，降低數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，生活化的教學(xué)方式被運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中。生活和數(shù)學(xué)是緊密結(jié)合在一起的，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力，邏輯思考能力，讓小學(xué)生能更好的深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，讓孩子養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就尤為重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要性

首先，生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。符合小學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和特點(diǎn)。復(fù)雜繁瑣的語(yǔ)言和講解，純粹的死記硬背并不適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。小學(xué)生會(huì)對(duì)枯燥的講解和脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，從而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭倦。

其次，將生活與數(shù)學(xué)結(jié)合則培養(yǎng)了小學(xué)生從生活中思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是將知識(shí)應(yīng)用到生活中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

最后，生活是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓學(xué)生切實(shí)的感受到數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，在生活的原型，讓學(xué)生知道生活中也是充滿了問(wèn)題等待探索和發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化能更加自然，更加順利的將小學(xué)生引進(jìn)都數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，引進(jìn)對(duì)生活的思考中去。從而更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)才是數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效方法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的措施

數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化要求從身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)引申到生活。

1、創(chuàng)設(shè)生活化情境。教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的情境。例如：對(duì)整數(shù)的運(yùn)算進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教師可以問(wèn)學(xué)生，“你們和爸爸媽媽去商店的時(shí)候最想干什么？”，“買(mǎi)零食?！薄澳乾F(xiàn)在我們來(lái)模擬商店買(mǎi)零食的情境?！苯處熦?fù)責(zé)賣(mài)東西，學(xué)生負(fù)責(zé)買(mǎi)，學(xué)生說(shuō)出想要的東西，教師說(shuō)出價(jià)錢(qián)。然后讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行計(jì)算，需要花多少錢(qián)。假如每個(gè)學(xué)生手里有一百元，并計(jì)算教師應(yīng)該找零多少。通過(guò)這種生活化的情境，讓學(xué)生對(duì)整數(shù)的加減乘除進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠在生活中，陪父母去超市的時(shí)候可以自己算賬，靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、聯(lián)合生活化問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化也是一個(gè)將數(shù)學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)化的方法。讓學(xué)生所想的問(wèn)題來(lái)自生活，貼近生活，增加學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生活里能自己獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。例如：學(xué)習(xí)長(zhǎng)寬以及周長(zhǎng)。教師可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，每個(gè)人回到家里用尺子來(lái)測(cè)量床，桌子的長(zhǎng)寬，并記錄下來(lái)。正式上課的時(shí)候，講解完周長(zhǎng)的概念時(shí)，教師拿學(xué)生的課桌做例子，一起來(lái)測(cè)量課桌的長(zhǎng)和寬，來(lái)計(jì)算周長(zhǎng)，在學(xué)生掌握了長(zhǎng)，寬和周長(zhǎng)的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生對(duì)自己測(cè)量的家里的物品的周長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)算。充分使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中思考問(wèn)題。將數(shù)學(xué)知識(shí)能夠延伸到生活中去解決問(wèn)題。

3、教學(xué)手段生活化。除了創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系問(wèn)題以外，還有一點(diǎn)至關(guān)重要，就是教師的教學(xué)手段也要生活化。這包括了教學(xué)語(yǔ)言的生活化，教學(xué)方法的生活化等。教師不應(yīng)該用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)講解知識(shí)，對(duì)于能力還比較淺的小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于增加了他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和難度。應(yīng)該采用平時(shí)易懂的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課，要充分考慮到小學(xué)生的具體情況，以簡(jiǎn)單易懂的話語(yǔ)來(lái)講解，拆分復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法的生活化注重的是教師對(duì)知識(shí)內(nèi)容采用的方法是否符合小學(xué)生的理解范圍或者說(shuō)能否吸引小學(xué)生的興趣。例如：學(xué)習(xí)速度與時(shí)間的運(yùn)算。教師可以先問(wèn)一下學(xué)生知不知道龜兔賽跑的故事。最后是兔子贏了還是烏龜贏了。那我們現(xiàn)在讓龜兔重新進(jìn)行比賽。兔子的速度是一分鐘5米，烏龜?shù)乃俣仁且环昼?米。5分鐘過(guò)去了兔子和烏龜跑了多遠(yuǎn)。學(xué)生進(jìn)行完計(jì)算后，教師可以根據(jù)內(nèi)容增加難度。兔子兩分鐘休息一次。烏龜一直不休息。烏龜會(huì)贏兔子嗎，跑多遠(yuǎn)才會(huì)贏？讓學(xué)生先易后難的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)生活中聽(tīng)到的小故事，小寓言，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

通過(guò)大量的實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)和生活是分不開(kāi)的，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)存在，目的就是在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠解決到生活中的實(shí)際問(wèn)題，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。盡管現(xiàn)在生活化的教學(xué)與數(shù)學(xué)的結(jié)合還存在大量的磨合和探索，但是我們可以肯定的是知識(shí)是為生活實(shí)際所服務(wù)。要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并獲得知識(shí)。我們要做的是將數(shù)學(xué)的奇思妙想和生活中的豐富多彩相結(jié)合。給學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)辟路徑，在生活中創(chuàng)造條件。將小學(xué)生的好奇，探索，求知充分利用起來(lái)，與數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙的融合。讓小學(xué)生真正的體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。endprint