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      淺談中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接

      2017-09-20 04:14王曉旭
      都市家教·上半月 2017年9期
      關(guān)鍵詞:周記課文文章

      王曉旭

      【摘 要】中小學(xué)的語文學(xué)習(xí)是有差別的,如何做好銜接并實(shí)現(xiàn)飛躍,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,本文將明確問題所在并提出一些在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的建議。

      【關(guān)鍵詞】語文學(xué)習(xí);中小銜接

      一、監(jiān)測(cè)分析

      2016-2017年度大連某中學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)各生源地小學(xué)學(xué)生得分情況。

      從上表可見,學(xué)生得分率最不理想的是現(xiàn)代文閱讀,客觀上來分析,小學(xué)到初中的閱讀題題型有所變化,考察的方面比較廣泛,閱讀文章篇幅較長(zhǎng)且內(nèi)涵深刻,學(xué)生在適應(yīng)這些變化時(shí)需要過程。此外,從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,課前不能做到熟讀課文了解大意,課堂上的聽講顯得比較被動(dòng),不能很好地深入文本。這個(gè)不良習(xí)慣延伸到考場(chǎng)上的表現(xiàn)就是讀文章很毛草,沒讀懂就下筆草率地答題,結(jié)果可想而知。另外,課堂上能夠積極主動(dòng)思考的同學(xué)不是很多,習(xí)慣式地等待老師講解課文和明確問題的同學(xué)比較普遍。課堂上老師讓動(dòng)筆寫寫或概括或賞析的時(shí)候,一些同學(xué)會(huì)有畏難情緒,練筆的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由此可見,切實(shí)地提高學(xué)生組織語言的能力真是任重而道遠(yuǎn)。老師在備課上要更用心地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)他們進(jìn)入文本,在做好預(yù)習(xí)、記好筆記、積極練筆上要加大監(jiān)管力度,讓他們認(rèn)識(shí)到這些環(huán)節(jié)的重要性,在強(qiáng)化中達(dá)到習(xí)慣成自然!

      從入學(xué)測(cè)試中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀和作文比較薄弱,因此在寫作方面下大氣力,一是加強(qiáng)書寫,每天都讓學(xué)生寫米字格小楷,每周都進(jìn)行評(píng)比,每月都對(duì)寫字工整漂亮和進(jìn)步幅度大的同學(xué)進(jìn)行表彰!這次期中測(cè)試學(xué)生在作文的書寫上還是比較理想的。二是在課前活動(dòng)中我們堅(jiān)持讓學(xué)生背誦美文美段并展示周記,這是提高寫作水平的不二法門,學(xué)生在這個(gè)過程中越發(fā)地嘗到甜頭,切身的體會(huì)是他們繼續(xù)堅(jiān)持積累和寫周記的最大動(dòng)力!本次期中測(cè)試的作文確實(shí)涌現(xiàn)出了一些語言雋秀的好文章。綜合以上分析,我認(rèn)為小學(xué)的語文課堂在督促學(xué)生動(dòng)筆這方面可否再夯實(shí)些,在積累和周記上可否再切實(shí)些,語文成績(jī)的提高確實(shí)離不開實(shí)際運(yùn)用語言這塊沃土!相信踏實(shí)的日積月累會(huì)迎來語文學(xué)科中小銜接的飛躍!

      二、學(xué)習(xí)建議

      (一)要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

      怎樣預(yù)習(xí)呢?第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時(shí)代背景,掃除字詞障礙,對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上特定的符號(hào),在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步:精讀課文,弄清課文主要內(nèi)容。

      (二)有效利用課堂40分鐘

      初一學(xué)生獲取語文知識(shí),提高分析能力,掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的40分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,提高40分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語文成績(jī)能起到事半功倍的效果。簡(jiǎn)單講就是緊跟老師步伐,特別是在老師布置了需要思考或動(dòng)筆的任務(wù)后要積極有效的實(shí)施,組織語言的能力就是在日積月累中提高的。

      (三)積極參加各種語文活動(dòng)

      要積極、主動(dòng)、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語文學(xué)科活動(dòng)。

      (四)要掌握好的學(xué)習(xí)方法

      首先是聽。結(jié)合老師的教學(xué)目標(biāo)帶著目的去聽課。

      其次是說。怎樣訓(xùn)練說話能力呢?①主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說話能力。上課時(shí),要主動(dòng)積極發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓(xùn)練,就不會(huì)膽怯了。平時(shí),要多和同學(xué)、老師交談,可以就關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解。②多找一些優(yōu)美的文章來讀,培養(yǎng)自己的語感。日積月累,也會(huì)受益無窮的。

      很多同學(xué)往往重視“寫”而忽略“讀”。其實(shí)“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先,對(duì)于精讀課文和課外的好文章,不僅要讀,還要反復(fù)讀。閱讀能力包括:對(duì)詞句的理解能力、對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力、對(duì)文章主題的發(fā)掘能力、對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。其次,大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。對(duì)于中學(xué)生來說,閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀,才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法,從而提高寫作技巧,豐富寫作內(nèi)容,正如杜甫所言:“讀書破萬卷,下筆如有神”。我們每?jī)?cè)書后要求的名著就是大家課外閱讀的重點(diǎn)。第三,朗讀是培養(yǎng)學(xué)生演講口才的關(guān)鍵。演講需要聲情并茂,需要口才。而演講口才的培養(yǎng),重在平日多練朗讀。如果能做到反復(fù)讀、大量讀,朗讀那些好文章、好書,那么各方面都會(huì)有很大的提高的。

      最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中,就要把寫放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么?怎樣寫?寫你想寫下來的所有事情。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,這樣有真情實(shí)感,寫起來會(huì)得心應(yīng)手,自己也有興趣。endprint

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