實戰(zhàn)模式下中職電子商務(wù)教學研究

王茵

摘要：電子商務(wù)隨著我國信息化的不斷發(fā)展，在我國社會各個行業(yè)中的運用變得越來越普遍，而我國對電子商務(wù)的人才也有了越來越高的需求，中職學校在這樣一個社會環(huán)境下，對于電子商務(wù)這個專業(yè)也有了新的要求。當前中職學校在開展教學活動的過程中，要對如何提高辦學水平、體現(xiàn)專業(yè)特色、對電商人才進行專業(yè)的培訓等內(nèi)容進行深入的研究，通過對當前中職院校相關(guān)電子商務(wù)的教學情況進行分析，來研究適合中職學生在創(chuàng)業(yè)背景下的教學方法。

關(guān)鍵詞：實戰(zhàn)模式；中職學校；電子商務(wù)；教學策略

在當前中國的社會環(huán)境中，電子商務(wù)是比較普及的。中職學院的電子商務(wù)專業(yè)也因此得到了新的發(fā)展機遇，電子商務(wù)這種新型的商務(wù)模式能夠推動社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。雖然社會對于電子商務(wù)的人才需求比較大，可是目前中職院校電子商務(wù)專業(yè)的學生就業(yè)并不理想，主要是因為傳統(tǒng)教育模式具有一定的局限性，它并不能夠在教學的過程中培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)電子商務(wù)人才。因此，中職院校在開展電子商務(wù)教學的過程中，要面向社會，有效的對培養(yǎng)模式進行革新。

一、立足基礎(chǔ)理論，淺析電子商務(wù)教學實踐的特點

電子商務(wù)是在網(wǎng)絡(luò)信息化這個背景下產(chǎn)生的一種新型模式，它所涉及的范圍比較廣，包含了很多學科，包括了計算機、市場營銷、物流和法學等各方面的內(nèi)容，它所涉及的內(nèi)容具有很強的交叉性，正是因為電子商務(wù)這門學科所涉及的范圍太廣，所以在對其進行教學的過程中，也對教師的專業(yè)要求很高，中職院校的教師在開展教學的過程中，要引導學生們通過課堂學習對一些專業(yè)知識進行獲取，不斷的豐富學生們的知識面。其次，市場化強度高也是電子商務(wù)的特點之一，電子商務(wù)的實踐性比較強就是由電子商務(wù)市場化比較強這個特點所決定的，所以中職電子商務(wù)專業(yè)的教師在開展教學的過程中要有機的對教學和實踐進行結(jié)合，幫助學生們通過課堂學習對自身的實踐經(jīng)驗進行豐富。因此，根據(jù)現(xiàn)階段我國電子商務(wù)教學的實際情況，教師要鼓勵學生們以創(chuàng)業(yè)為實踐，讓學生們在自主創(chuàng)業(yè)的過程中不斷的對自身的知識文化和專業(yè)素養(yǎng)進行豐富。電子商務(wù)這個專業(yè)具有很多的創(chuàng)業(yè)機會，與傳統(tǒng)的行業(yè)相比，它的創(chuàng)業(yè)成本也比較低，所以實踐性是教師在教學過程中需要考慮的一個內(nèi)容。

二、基于實際情況，分析電子商務(wù)教學中存在的問題

目標定位模糊是現(xiàn)階段中職電子商務(wù)教學的一個問題之一，它有效的把計算機科學、商務(wù)貿(mào)易等進行融合在一起，所以教師在教學的過程中，往往不能夠?qū)虒W的目標進行明確，所以學生在學校學習的時候并不能夠?qū)W到什么實質(zhì)性的內(nèi)容。課程設(shè)置得比較隨意、沒有科學性也是電子商務(wù)這門學科的特點之一，電子商務(wù)這種新興的專業(yè)在開展的教學的時候，是要對信息時代這個社會進行適應(yīng)的，然而現(xiàn)階段我國大部分的中職學院并沒有科學的對電子商務(wù)專業(yè)進行設(shè)置，還有一些是直接對一些高等院校的課程設(shè)置進行借鑒，簡單的把計算機應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計、市場營銷等方面的內(nèi)容結(jié)合在一起，不能夠科學的對學生進行專業(yè)技能的培訓。缺乏實戰(zhàn)性也是當代中職院校在開展電子商務(wù)教學的一個缺陷，電子商務(wù)這門課程具有非常強的實用性，可是部分中職院校在引導學生們學習的時候并沒有對實戰(zhàn)性進行重視，這就導致學生在學習的過程中并沒有獲取到相應(yīng)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏一定的實際操作能力，不能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。

三、科學開展教學，探索電子商務(wù)教學的實戰(zhàn)策略

（一）提高教師教學水平，專業(yè)化課堂教學內(nèi)容

電子商務(wù)這門學科所涉及的學科范圍比較廣，中職院校在開展教學活動的過程中，就需要有高素質(zhì)的專業(yè)教師來引導學生們學習相關(guān)的知識，所以現(xiàn)階段中職院?？梢蚤_展教師培訓的活動，來對教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)進行提高，或者聘請一些專業(yè)化的專家，組織宣傳講座，不斷提高人們對電子商務(wù)這個專業(yè)的認識。例如，學?？梢匀ふ乙恍┯行枰钠髽I(yè)，委派專業(yè)的教師進企業(yè)進行學習和鍛煉，像美億家、章魚網(wǎng)、糧網(wǎng)等企業(yè)都可以對教師們的專業(yè)水平進行提高，還可以邀請行業(yè)內(nèi)一些專家來對師生進行宣講，通過對“走出去，請進來”這樣的理念進行落實，不斷的提高中職院校電子商務(wù)專業(yè)的教學質(zhì)量。

（二）開展校企合作，幫助學生們積累實踐經(jīng)驗

校企合作是中職院校在開展電子商務(wù)教學過程中提高學生們實踐能力的一個重要途徑，這種模式主要就是和學校合作的企業(yè)把一些電子商務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)交給學校相關(guān)的創(chuàng)業(yè)團隊來完成，這就意味著學校有一個實踐的平臺來讓學生們參與到電子商務(wù)相關(guān)的實踐活動中去，在這樣的過程中，學校要和企業(yè)對代銷產(chǎn)品協(xié)議進行簽訂，學生按照相關(guān)的規(guī)定對一些業(yè)務(wù)進行完成，通過這樣的一個教學途徑，學生們的實戰(zhàn)經(jīng)驗能夠得到很好的豐富，還可以對學生們的操作技能進行提高。企業(yè)在這個過程中可以安排一些專業(yè)人才來給學生們講解相關(guān)的專業(yè)知識，通過這種方式，也能夠幫助學生們更快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

（三）組織市場調(diào)研，培養(yǎng)學生們的綜合分析能力

引導學生開展市場調(diào)研活動，也能夠幫助學生們對自己的語言表達、溝通談判、團隊協(xié)作等社會能力進行鍛煉。教師可以在教學的過程中，創(chuàng)建一個教學項目，讓學生們根據(jù)項目內(nèi)容，對一些經(jīng)典的案例進行搜集，在教學的過程中對學生們綜合分析問題的能力進行培養(yǎng)。舉個例子來說，教師可以讓學生們對郵政物流電子商務(wù)企業(yè)進行業(yè)務(wù)分析，讓學生們分析物品流通的過程和相關(guān)的電子商務(wù)業(yè)務(wù)活動，學生們在完成項目研究的過程中，可以對自身的綜合操作技能水平進行提高，全面的發(fā)展自身的能力。

總而言之，中職教育的實戰(zhàn)性是由中等職業(yè)教育的特點和性質(zhì)決定的，中職教育的成果是由學生實戰(zhàn)能力這個重要內(nèi)容來決定的，讓學生獲得專業(yè)技能和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗是我國現(xiàn)階段中職教育的主要目的，因此，現(xiàn)階段的中職教師在開展教學活動的過程中，要合理的對電子商務(wù)相關(guān)內(nèi)容進行教學，重視培養(yǎng)學生們的專業(yè)技能和實際操作能力，對教學手段不斷的進行創(chuàng)新，讓學生們能夠通過課堂學習獲取到相關(guān)的知識，幫助學生適應(yīng)現(xiàn)階段我國社會信息化不斷進步的社會背景。endprint