如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活

靳秀麗

【摘 要】每年新生入園，大部分幼兒都難以快速適應(yīng)幼兒園集體生活，加上孩子從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境里，思想上感到緊張、害怕，造成了孩子不愿入園的問題，因此，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，就如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，有所成效。

【關(guān)鍵詞】寬以；待人；原諒；孩子；及時(shí)；溝通

幼兒園一年一度的招生，新招的幼兒，往往哭哭啼啼，拽著媽媽的衣角，吵著要回家，這是令許多家長和老師都頭疼的問題?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭條件較好，在家一般由爺爺、奶奶照看著，大小事情一律由老人包辦，對孩子提出的要求都是想方設(shè)法去滿足，造成孩子任性、過分依賴別人、獨(dú)立能力差等不良習(xí)慣。還有的家長拿上學(xué)來嚇唬孩子。比如：“再不聽話，把你送到幼兒園去”使孩子對幼兒園產(chǎn)生了一種畏懼感。那么，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的集體生活呢？下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勼w會。

一、用“三心”對待每一位孩子，及時(shí)與家長溝通

孩子入園不是一件簡單的事情，對于一個(gè)剛?cè)雸@的孩子來說，幼兒園雖然有趣好玩，但卻是非常陌生的地方。作為老師，一定要有誠心、耐心和愛心，使每個(gè)幼兒覺得在幼兒園就像在家里一樣，老師就像媽媽一樣。新入園的幼兒對園里的一切都感到陌生，老師先要從言語、行動上給予關(guān)心和照顧。比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，給幼兒剪剪指甲、親親他們等。經(jīng)常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便……使幼兒覺得老師像媽媽一樣關(guān)心他、愛護(hù)他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感，建立對教師的親切感、信任感，融洽師生關(guān)系。及時(shí)與家長溝通，家庭教育在孩子的教育過程中占有相當(dāng)比重的位置，家庭對孩子的不正確的教養(yǎng)行為會養(yǎng)成幼兒的一些不良行為，攻擊性行為強(qiáng)的幼兒80%都有遭受過家庭暴力的感受。有的孩子入園后不會和小朋友們友好相處，有攻擊性行為，其實(shí)，這和家庭教育是密不可分的，有的家庭會給孩子造成：表現(xiàn)不好就要打的錯(cuò)誤概念，因?yàn)槲覇栠^班上的一個(gè)小朋友，“你為什么打人？”他總是回答“他不乖?！痹瓉?，這個(gè)小朋友在家做錯(cuò)了事情，爸爸總會打他，經(jīng)過我的溝通，家長的配合，孩子打人的次數(shù)逐漸減少，最終不再打人了。

二、寬以待人，原諒孩子

金無足赤，人無完人，何況是孩子？當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，老師要有耐心，好好跟他講道理，采用適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，不能盲目地冷處理（如讓他自己呆坐一邊反思，面壁思過，讓其獨(dú)處一室等），不分青紅皂白地批評、責(zé)罵、懲罰，更不要采用粗暴方式（如打、罵等）來解決，這樣不但不能讓孩子改正錯(cuò)誤，相反會以免對孩子的心理造成傷害，使孩子形成膽怯、退縮、逆反等不良心理，并且使孩子產(chǎn)生“以暴制暴”思想，認(rèn)為暴力可以解決一切問題。我們應(yīng)持有一顆原諒、寬容的教育態(tài)度，對待孩子的犯錯(cuò)。教育需要愛心，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納學(xué)生。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。新入園的幼兒往往孤單、害怕、不合群，自己一個(gè)人玩，或者跟著老師不和小朋友們玩，那么這個(gè)時(shí)候，老師可以找來熟悉的小朋友，或者讓大班的活躍的小朋友和他們一起玩，老師在旁邊陪著，然后再慢慢退出，讓他們一起唱歌、跳舞、做游戲，來分散他們的注意力，讓孩子進(jìn)入自己的世界，激發(fā)他們對園里各種活動的樂趣，同時(shí)也可以認(rèn)識更多的小朋友，培養(yǎng)孩子的社交能力，從而喜歡上幼兒園的小朋友，對幼兒園不再陌生，也就會更快適應(yīng)更喜歡幼兒園集體生活。

三、組織活潑有趣的游戲

游戲是孩子的天性，是出于自己的興趣和愿望，主動進(jìn)行的活動。單位游戲時(shí)間的保證（即一次連續(xù)游戲的時(shí)間）有助于促進(jìn)幼兒游戲水平提高。角色游戲的情節(jié)復(fù)雜性和結(jié)構(gòu)游戲中作品的復(fù)雜性，以及構(gòu)思情節(jié)和作品的行為目的性等都是需要依賴時(shí)間保障的，而游戲內(nèi)容的復(fù)雜性和行為的有目的性這正是幼兒游戲水平的體現(xiàn)。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，保證幼兒的游戲時(shí)間，包括單位游戲時(shí)間，是極其重要的。所以，作為幼兒園老師，我們要嚴(yán)格把握好尺度，選擇好適應(yīng)兒童閱讀、欣賞的兒童讀物，培養(yǎng)孩子正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀。給幼兒發(fā)“小紅花”。運(yùn)用多種方法正面引導(dǎo)，讓孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都需要得到成人的表揚(yáng)和鼓勵(lì)的，每個(gè)孩子都有當(dāng)好孩子的愿望。因此，我們要抓住他們的這一心理進(jìn)行正面引導(dǎo)，在引導(dǎo)過程中，根據(jù)幼兒的喜好，對孩子微小的進(jìn)步采用講故事、念兒歌、獎玩具、獎食品、等表揚(yáng)、鼓勵(lì)外，還可以適時(shí)獎勵(lì)小紅花，運(yùn)用這種有形的獎勵(lì)辦法增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感；鼓勵(lì)沒有得到小紅花的幼兒加倍努力，激發(fā)努力學(xué)習(xí)爭得小紅花的愿望，從而讓幼兒愛上幼兒園。

以上就是我的一些體會和認(rèn)識，實(shí)踐證明，這些做法收到了良好的效果，可以使新入園幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活，適應(yīng)園內(nèi)的新環(huán)境，使幼兒由害怕上幼兒園到喜歡上幼兒園。endprint