楊杰

摘要：從當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展整體來看，在新媒體視域下師德建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果，涌現(xiàn)出許多受人尊敬、品德高尚的教師。但同時(shí)也存在著少數(shù)教師師德滑坡、思想意識(shí)淡薄、教書育人的責(zé)任感不強(qiáng)等等問題。本文立足在當(dāng)前新媒體的視域下，闡述師德建設(shè)過程中所存在的問題和不利因素，提出在當(dāng)今時(shí)代下的師德建設(shè)的實(shí)效性和必要性，認(rèn)為在師德建設(shè)過程中重點(diǎn)從國(guó)家、社會(huì)、教師三個(gè)角度出發(fā)來解決當(dāng)前師德建設(shè)所出現(xiàn)的問題，從而在新媒體視域下進(jìn)行師德建設(shè)實(shí)效性的研究。

關(guān)鍵詞：師德建設(shè)；新媒體；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）36-0049-02

一、新媒體在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過程中所起到的關(guān)鍵作用

新媒體是一種環(huán)境，它涵蓋著所有數(shù)字化的媒介方式。當(dāng)前，新媒體通過電視、網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、移動(dòng)客戶端、各大報(bào)紙、論壇、貼吧等形式進(jìn)行信息傳播。美國(guó)《WIRED》對(duì)新媒體做出定義為：the link of all the people to all the people。據(jù)最新報(bào)道，新媒體已經(jīng)作為主流傳播方式影響著中國(guó)人群的信息獲取，同時(shí)它也深刻地影響著教育教學(xué)工作。新媒體作為新型信息傳播方式，具備以下幾個(gè)鮮明的特征。

1.新媒體理念的原創(chuàng)性。新媒體作為重要的傳播手段，具備以往媒體所不具備的原創(chuàng)性。這種原創(chuàng)性是一種時(shí)代所賦予的新內(nèi)容。由于新媒體理念的原創(chuàng)性，因此媒體發(fā)布的信息是站在科學(xué)合理的角度去思考評(píng)論，更為全面地向受眾傳播信息，把最為現(xiàn)實(shí)的情況反映給群眾。同時(shí)，新媒體會(huì)在很大程度上保證內(nèi)容的完善，不會(huì)斷章取義進(jìn)行信息傳播。與此同時(shí)，新媒體信息準(zhǔn)確，對(duì)信息有自己核實(shí)的手段，而不是停留在簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼上面，新媒體這些要求正是其理念的原創(chuàng)性體現(xiàn)。

2.新媒體信息的即時(shí)性、互動(dòng)性、全面性。新媒體可以更為快速、全面地將信息傳達(dá)給群眾，這種便捷不單單體現(xiàn)在信息內(nèi)容當(dāng)中，同時(shí)還表現(xiàn)在信息的表現(xiàn)方式當(dāng)中。例如：以往的信息傳播通過電視、報(bào)紙等方式，人們獲取信息時(shí)間相對(duì)固定。比如人們?cè)谠缟贤ㄟ^購(gòu)買報(bào)紙獲取昨天發(fā)生的事件，這種方式在很大程度上造成時(shí)間的延誤，同時(shí)最新信息獲取需要通過消費(fèi)來獲得。而當(dāng)前的新媒體在事件發(fā)生后，能夠迅速將事情傳播到群眾當(dāng)中，同時(shí)還能配合視頻、圖片、音頻等方式進(jìn)行體現(xiàn)，讓群眾更能對(duì)某一事件有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)。新媒體更加注重人群互動(dòng)，讓更多人對(duì)某一事件進(jìn)行分析和評(píng)論，充分表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法，讓更多人能夠參與進(jìn)來。

二、當(dāng)前師德建設(shè)過程中所存在的問題和現(xiàn)狀

師德建設(shè)主要是對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的建設(shè)，讓教師的教學(xué)水平和教師素質(zhì)提升到更高水平[1]。當(dāng)前，我國(guó)師德建設(shè)已經(jīng)呈現(xiàn)出一定成效。但是我們還要看到在師德建設(shè)過程中所存在的問題。本文通過對(duì)本地學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，探討在不同學(xué)習(xí)階段過程中師德建設(shè)所存在的問題和不足的地方。

1.學(xué)校缺乏明確師德建設(shè)的規(guī)章制度。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本地學(xué)校有80%-90%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有明確的師德建設(shè)規(guī)章制度，其中小學(xué)、初中比例少于大學(xué)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國(guó)各個(gè)階段的學(xué)校都重視教師師德建設(shè)，絕大多數(shù)學(xué)生還是看到了學(xué)校對(duì)于師德建設(shè)所付出的努力。同時(shí)，隨著教學(xué)文化的深入，對(duì)于教師師德建設(shè)重視程度逐漸加深，尤其在大學(xué)當(dāng)中師德建設(shè)被放到突出的位置。小學(xué)、初中由于學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，對(duì)教師要求不高，從而影響學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校師德建設(shè)的努力。

2.學(xué)生對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)師德的認(rèn)可程度不夠理想。根據(jù)本地學(xué)校調(diào)研，70%的學(xué)生對(duì)教師團(tuán)隊(duì)師德非常認(rèn)可。由此看出，教師團(tuán)隊(duì)師德認(rèn)可度整體上看還是比較滿意的，但是師德建設(shè)仍然需要加強(qiáng)，在非常認(rèn)可和一般認(rèn)可當(dāng)中，兩者之間所占總體比例相差不大。這就需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)師德的建設(shè)，不僅需要在制度上進(jìn)行師德建設(shè)，同時(shí)還要注重將這些要求運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，讓學(xué)生真真切切感受到師德建設(shè)給自己帶來的益處。

3.學(xué)校對(duì)具備高尚的師德教師宣傳力度不夠。在對(duì)學(xué)校是否對(duì)具備高尚的師德教師進(jìn)行宣傳調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有40%的學(xué)生認(rèn)為宣傳力度一般，尤其是在初高中時(shí)期，對(duì)于師德宣傳沒有落實(shí)到位。出現(xiàn)這種原因可能由于學(xué)生面臨升學(xué)的壓力，學(xué)校投入巨大精力到優(yōu)秀教課老師評(píng)選當(dāng)中，注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)科教師的宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)具備優(yōu)良素質(zhì)的教師宣傳工作稍有欠缺。這就需要中小學(xué)對(duì)當(dāng)前高尚教師進(jìn)行宣傳，讓教師有動(dòng)力置身于師德建設(shè)過程中，促進(jìn)我國(guó)教師隊(duì)伍師德向更高層次去發(fā)展，從而提高當(dāng)前我國(guó)教師隊(duì)伍的整體水平。

4.在師德教育工作中新媒體最受歡迎。從師德建設(shè)的教育方式來看，教師對(duì)新媒體下的師德視頻教育認(rèn)可度比較高，調(diào)研顯示超過60%的教師認(rèn)為新媒體視頻教育更受歡迎。由于新媒體的視頻教育可以真實(shí)、客觀地反映實(shí)際情況，幫助教師直觀地去了解如何進(jìn)行師德方面的教育，懂得在哪些方面對(duì)自己的教學(xué)方式和教學(xué)思路進(jìn)行革新，從而為建設(shè)更高水平的師德明確了方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要注重利用新媒體的方式對(duì)師德建設(shè)注入新的活力，讓師德建設(shè)更具備時(shí)代特性。

三、運(yùn)用新媒體提高師德建設(shè)實(shí)效性的對(duì)策

1.利用新媒體的廣泛影響力，促進(jìn)師德制度建設(shè)更為系統(tǒng)完善。當(dāng)前有些學(xué)校的師德建設(shè)仍然停留在形式上，出現(xiàn)制度沒有落實(shí)到位，首先是制度本身就存在問題，不符合現(xiàn)實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的需求，沒有明確界定哪種行為作為師德缺失的表現(xiàn)。其次，是教師在師德建設(shè)過程中沒有很好去執(zhí)行，對(duì)師德建設(shè)沒有深刻的認(rèn)識(shí)?；谝陨蟽牲c(diǎn)，需要將新媒體導(dǎo)入到師德建設(shè)當(dāng)中。利用新媒體的廣泛影響力，把出現(xiàn)師德問題的學(xué)校進(jìn)行曝光，讓更多人都關(guān)注師德缺失這一問題，從而促進(jìn)學(xué)校、教師對(duì)當(dāng)前的師德制度的認(rèn)知，及時(shí)完善師德建設(shè)。

2.運(yùn)用新媒體師德建設(shè)的視頻多樣性，滿足不同教師對(duì)師德建設(shè)的需求。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)師德建設(shè)的教育方式——新媒體教學(xué)的認(rèn)可度很高。他們?cè)谛旅襟w視頻當(dāng)中學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行師德建設(shè)。新媒體由于自身傳遞視頻信息的便捷性，傳遞的視頻內(nèi)容可以滿足不同教師對(duì)于師德學(xué)習(xí)的要求。通過運(yùn)用新媒體，將視頻資料進(jìn)行碎片化、即時(shí)化、可移動(dòng)化處理，讓師德教育更具象。新媒體視頻的多樣化，能夠讓教師根據(jù)自身的需求來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)由于師德教育視頻可以在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓教師在有WIFI和網(wǎng)絡(luò)情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓教師隨時(shí)隨地進(jìn)行師德教育，讓優(yōu)秀的師德教育深入人心。

3.積極利用新媒體宣傳，鼓勵(lì)更多教師投入到師德建設(shè)當(dāng)中。由于新媒體具備廣泛影響力，它可以利用學(xué)校的官網(wǎng)、報(bào)紙、廣播進(jìn)行宣傳教育。比如，學(xué)?？梢詫?yōu)秀的教師樹為榜樣進(jìn)行宣傳，豐富師德建設(shè)的內(nèi)容，讓更多教師體會(huì)到師德建設(shè)的重要性和榮譽(yù)感，鼓勵(lì)更多教師投入到師德建設(shè)中來。同時(shí)還可以讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行投票。通過投票，學(xué)校會(huì)更為全面清晰地認(rèn)識(shí)到哪些教師受到學(xué)生的喜愛，從而促進(jìn)師德建設(shè)更好地開展。

師德建設(shè)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它是決定我國(guó)教育水平高低的重要因素。在新媒體視域下，學(xué)校的師德建設(shè)需要與時(shí)俱進(jìn)，要運(yùn)用新媒體技術(shù)充分發(fā)揮師德建設(shè)實(shí)用性，讓教師和學(xué)生從師德建設(shè)過程中受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志剛.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（14）：48-50.

[2]曾小川，朱琳.師德建設(shè)的現(xiàn)狀及其實(shí)效性[J].改革與開放，2015，（4）：76-77.endprint