王萍

摘 要：伴隨著新課改的深入實(shí)施，初中物理教學(xué)改革的相關(guān)工作也開展起來。新課改實(shí)施以來，多數(shù)物理教學(xué)工作者認(rèn)真鉆研，大膽嘗試新的教學(xué)方法，積極探索新的工作思路，并取得了成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)效果，但仍會(huì)存在教學(xué)中的問題。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；教學(xué)方法；積極性

針對(duì)初中的教學(xué)而言，由于物理學(xué)科需要學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和一定的運(yùn)算能力，因此，在整個(gè)教學(xué)過程中難度升級(jí)，但由于物理學(xué)科的重要性，以及物理知識(shí)對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活的重要作用，如何能夠有效地提高物理教學(xué)課堂的效果變成了初中物理教學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。

現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才需求日益增加，與此同時(shí)，初中物理課程的重要性日益明顯。物理專業(yè)作為中考科目，是學(xué)生必須重點(diǎn)掌握的課程，物理知識(shí)與日常實(shí)際生活息息相關(guān)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展意義重大。利用物理教學(xué)不僅可以讓學(xué)生學(xué)到物理專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了重要作用。

一、物理教學(xué)工作存在的問題

1.教學(xué)思路和方法較為落后

自從新課改實(shí)施之后，有少數(shù)老師對(duì)于新教材的認(rèn)識(shí)程度不高，不能熟練地掌握新的教材，對(duì)新課標(biāo)的要求沒有足夠的認(rèn)識(shí)，缺少如何高效利用課程資源新思路，多數(shù)教師仍然采用過去傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，即“老師臺(tái)上講，學(xué)生下面聽”的方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，難以提高學(xué)生的熱情，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理不感興趣，難以掌握物理知識(shí)點(diǎn)。

在初中物理課堂教學(xué)中，學(xué)生作為教學(xué)主體，教師只有對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)了解之后，才能在課堂教學(xué)中更好地把握側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的?？紤]到初中物理學(xué)科的自身特點(diǎn)以及實(shí)際難度，只有通過鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)，教師可以通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)設(shè)備不齊全，物理實(shí)驗(yàn)開設(shè)較少

理論學(xué)習(xí)固然重要，但是理論離不開實(shí)踐，所以，實(shí)驗(yàn)的開設(shè)不僅有利于輔助理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收得更好，同時(shí)，還有利于更多地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)更大的熱情。但從目前的情況來觀察，有許多學(xué)校因?yàn)樽陨淼慕?jīng)濟(jì)狀況不佳或者思想意識(shí)不足，以及教學(xué)資源的調(diào)配不合理，師資力量不足，對(duì)于教學(xué)的投資少之又少，實(shí)驗(yàn)的設(shè)立自然而然就會(huì)減少，學(xué)生的動(dòng)手能力難以提高。此外，有些老師只是看重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略實(shí)驗(yàn)的重要性，因此，大幅度縮減了物理實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于物理這門課程是從初中階段開始設(shè)立的，學(xué)習(xí)物理的過程又比較抽象，學(xué)生往往難以理解，學(xué)習(xí)起來較有壓力，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生排斥現(xiàn)象，缺乏學(xué)習(xí)物理的興趣，惡性循環(huán)，從而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為物理這門課程難以掌握，對(duì)物理這門學(xué)科產(chǎn)生一定的畏懼感，失去學(xué)習(xí)的信心。所以，教師應(yīng)該熟練掌握好物理知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。

二、對(duì)物理教學(xué)改進(jìn)的建議

1.轉(zhuǎn)變思路，改善方法

伴隨社會(huì)的飛速發(fā)展，當(dāng)前初中生的思維方式有了很大程度上的轉(zhuǎn)變，他們對(duì)新鮮事物接受的能力更強(qiáng)，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)難以激發(fā)他們的興趣，很難使他們的思想觀念與新的教學(xué)方式相適應(yīng)，這樣往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺少對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握。所以，通過轉(zhuǎn)變思路、改善方法，才能有效地提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2.加大對(duì)教學(xué)的投資，完善教學(xué)設(shè)備

學(xué)校必須對(duì)物理的學(xué)習(xí)予以重視，老師也要對(duì)物理學(xué)習(xí)多加關(guān)注。針對(duì)許多學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等相關(guān)問題，教育部門要加大對(duì)教學(xué)資源的投入力度，改善實(shí)驗(yàn)室的條件，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備。同時(shí)還要適當(dāng)?shù)卦黾游锢韺?shí)驗(yàn)課，通過實(shí)踐與理論相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，也促使學(xué)生更好地消化吸收物理理論，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.不斷優(yōu)化和整合初中物理課堂教學(xué)

第一，初中物理教師必須做好物理教學(xué)備課的工作，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教學(xué)思路都要反復(fù)思考、精心設(shè)計(jì)；第二，在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，勇于提出問題以及其他觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的有效性。

總之，在初中物理教學(xué)的過程中，必須要對(duì)物理教學(xué)模式和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，具體要從培養(yǎng)自主式教學(xué)模式和著重開展探究式教學(xué)模式進(jìn)行研究，因材施教，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)老師要考慮不同形式的教學(xué)方式，提高物理教學(xué)積極性。

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編輯 趙 紅endprint