陳正誼

摘 要：英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)重要科目。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，資源逐步實(shí)現(xiàn)了共享。網(wǎng)絡(luò)資源與英語(yǔ)教學(xué)的融合，為英語(yǔ)教學(xué)提供了新思路，產(chǎn)生了重要的教學(xué)效果。對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的融合進(jìn)行了優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)單探討，同時(shí)也對(duì)如何推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源與英語(yǔ)教學(xué)的融合提出了一些建議和可行性的措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；優(yōu)點(diǎn)；作用；英語(yǔ)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中存在著較多弊端，在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中普遍存在著重速度輕質(zhì)量、學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性的問(wèn)題。新教育制度改革的不斷深入，對(duì)老師的英語(yǔ)教學(xué)也提出了新要求，即將網(wǎng)絡(luò)資源融入教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源和初中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合來(lái)解決這一問(wèn)題。下面，筆者先對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源融合的優(yōu)點(diǎn)和作用進(jìn)行了分析。

一、將網(wǎng)絡(luò)資源融入英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和作用

（一）優(yōu)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)公平共享

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)里，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)逐步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的共享。在學(xué)習(xí)生活中，我們可以通過(guò)百度、文獻(xiàn)查找等多種方式來(lái)有效、準(zhǔn)確地找到自己所需要的東西。因此，在對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，找到豐富的授課輔助教學(xué)資料和學(xué)習(xí)資料，以此來(lái)幫助教師進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生更好地吸收掌握英語(yǔ)知識(shí)。推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的融合，也能有效緩解地區(qū)間資源不平衡的狀況，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能接受到和其他發(fā)達(dá)城市一樣的教育，推動(dòng)老師的課堂教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的公平共享，推動(dòng)科學(xué)文化教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)

首先，“興趣是最好的老師?！痹袑＜艺{(diào)查發(fā)現(xiàn)，在興趣愛(ài)好指引下進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果往往比沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣、在老師或家長(zhǎng)被動(dòng)要求下進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生高得多。初中是學(xué)生開始初步深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的階段，在這期間，老師對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)不再像小學(xué)那樣單一地停留在26個(gè)英文字母和英語(yǔ)單詞上，而是開始深入比較枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法和課文講解中。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的老師，同時(shí)也是讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的必備基礎(chǔ)。因此將網(wǎng)絡(luò)資源融入初中英語(yǔ)教學(xué)中最大的優(yōu)點(diǎn)和巨大的作用就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)視頻等方式，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將英語(yǔ)中的人物對(duì)話用多彩的視頻展示出來(lái)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，在利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，也能通過(guò)視頻的播放活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生間進(jìn)行有效的溝通，縮短師生距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)老師課堂教育的有效開展，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的吸收。

其次，由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)無(wú)外乎包括聽、說(shuō)、讀、寫這四部分。受地域環(huán)境的影響，許多學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)行的都是啞巴英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)的正確發(fā)音既是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，同時(shí)也是老師教學(xué)的難點(diǎn)。在筆者看來(lái)，將網(wǎng)絡(luò)資源與初中英語(yǔ)教學(xué)相融合，能夠讓老師利用多媒體技術(shù)有效地將視覺(jué)與聽覺(jué)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，從而糾正學(xué)生所存在的不恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方式。

二、對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源相融合的建議

（一）積極地利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，它有效地將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了傳播，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。因此，為推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的融合，在筆者看來(lái)，英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)授課的過(guò)程中，要積極地利用PPT、投影儀等多媒體技術(shù)，將教學(xué)中的聲與圖、視與音結(jié)合起來(lái)，利用幻燈片等方式推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地吸收、掌握英語(yǔ)知識(shí)。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

網(wǎng)絡(luò)資源與英語(yǔ)教學(xué)相融合，是一種創(chuàng)新的新型教育模式。要想將網(wǎng)絡(luò)資源與初中英語(yǔ)教學(xué)有效地融合起來(lái)，在筆者看來(lái)，還需要老師積極地在課前做好備課工作，即老師在英語(yǔ)教學(xué)之前及時(shí)地將授課過(guò)程中需要用到的知識(shí)查找出來(lái)，并利用幻燈片的制作、主頁(yè)的建設(shè)等，將搜集到的學(xué)習(xí)資源和數(shù)據(jù)在課堂上展示出來(lái)，讓學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)資源的使用，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。將初中英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源融合起來(lái)，有許多優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有效提高了老師的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過(guò)程中，老師要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)資源與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，完善英語(yǔ)教學(xué)模式，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周秀娟.試析初中英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的融合[J].考試周刊，2015（3）.

編輯 張珍珍endprint