崔孟震++葛維建++楊通++童振華++胡月

[摘要]我國(guó)民航業(yè)的快速發(fā)展和人才需求成正相關(guān)，作為民航行業(yè)院校學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)質(zhì)量自然相對(duì)較好，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)風(fēng)等方面有一定影響。通過研究培養(yǎng)對(duì)策、思想態(tài)度與行為引導(dǎo)方法、監(jiān)控和管理措施、創(chuàng)新教學(xué)方法等，加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]學(xué)風(fēng)建設(shè) 就業(yè) 措施 實(shí)踐效果

中圖分類號(hào)：G659.58

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)從狹義上講，是指學(xué)生的思想和作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展現(xiàn)的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律品格、價(jià)值追求等。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是推進(jìn)高校教育事業(yè)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，也是衡量一所高校教育和教學(xué)工作質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，它直接的關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的合格率【1】。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，踐行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為國(guó)家為行業(yè)發(fā)展提供知識(shí)、技術(shù)和智力支持。

一、學(xué)風(fēng)和就業(yè)分析

作為行業(yè)高校，因其獨(dú)特的辦學(xué)特色為行業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的工程技術(shù)和管理人才，為我國(guó)民航事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，得到了民航用人單位的極大認(rèn)可，每年都會(huì)以民航大學(xué)為主要陣地招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，大多數(shù)學(xué)生在民航內(nèi)就業(yè)，電子信息工程學(xué)院畢業(yè)生也不例外。由于就業(yè)前景好，就業(yè)壓力相對(duì)較小，就業(yè)目標(biāo)明確，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏積極進(jìn)取的精神和更高的追求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，影響了正常畢業(yè)。而且畢業(yè)生在就業(yè)選擇上，還存在很大的傾向性，如從地域選擇上來看，不愿意到中西部和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，更不愿意到小機(jī)場(chǎng)去工作，大都選擇去東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和其他發(fā)達(dá)城市的航空公司、機(jī)場(chǎng)、空管、民航維修或研究單位工作；從工作待遇上來看，不愿意到月薪低于3000元的企事業(yè)單位工作，大都挑選條件好待遇優(yōu)厚的單位。反映出學(xué)生的擇業(yè)觀、思想認(rèn)識(shí)觀念、價(jià)值觀、服務(wù)國(guó)家和行業(yè)發(fā)展的精神尚需進(jìn)一步加強(qiáng)教育和提高。

另外，學(xué)校一直以來招生分?jǐn)?shù)高，生源質(zhì)量好。在自媒體時(shí)代和現(xiàn)行環(huán)境下，影響人的思想、意識(shí)、行為發(fā)生改變的因素很多且很復(fù)雜，就業(yè)狀況對(duì)學(xué)風(fēng)的影響也不例外。在一部分學(xué)生中，便流行著“進(jìn)了學(xué)校門，就是民航人”的說法，在校生自認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)好，便在培養(yǎng)自身的知識(shí)、能力與綜合素質(zhì)方面降低要求，有的學(xué)生隨波逐流，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、交友、享樂等，學(xué)習(xí)投入不多，缺課、玩手機(jī)成癮、不重視考試，不參加考試的隨意性強(qiáng)，考試不誠(chéng)信，缺少學(xué)習(xí)的激情、興趣和攫取知識(shí)的堅(jiān)定意志力，學(xué)風(fēng)下滑，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。比如在全校一項(xiàng)“如何進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)”的問題中調(diào)查顯示，34.82%的學(xué)生選擇“刻苦學(xué)習(xí)、精益求精”，52.47%的學(xué)生選擇“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，選擇“只求及格”和“隨便混混”的占8%，另有4.71%的學(xué)生選擇“體驗(yàn)大學(xué)生活、盡情享樂”。

分析可知，一方面學(xué)院招生的學(xué)生質(zhì)量較高，另一方面，近年來，雖然大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)熱點(diǎn)問題，但民航業(yè)發(fā)展較快，高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、高技術(shù)的行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)人才需求尚強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)較優(yōu)（如某一特色專業(yè)2011屆至2014屆畢業(yè)生簽約率雖然每屆上下波動(dòng)3%左右，但是遠(yuǎn)高于全國(guó)同專業(yè)的平均簽約率）。學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情、激情、奮進(jìn)的意志力存在下行趨勢(shì)，有的學(xué)習(xí)勁頭不足，必須采取措施，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策研究

培養(yǎng)合格人才是學(xué)校的根本任務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，采取切合實(shí)際的措施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，擁有激情，由苦學(xué)向善學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是緊迫的重要的【2】。根據(jù)專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)情況，在充分調(diào)查研究和征求師生意見建議的基礎(chǔ)上，完善實(shí)施以下措施：

1、加強(qiáng)思想政治教育、理想信念教育、核心價(jià)值觀教育、法制教育、形勢(shì)政策教育、專業(yè)認(rèn)同教育、擇業(yè)觀教育等，理直氣壯講大道理，影響和轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。每學(xué)期開學(xué)第一周，召開學(xué)生大會(huì)，由院長(zhǎng)宣讀違紀(jì)處理決定、成績(jī)分析、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、對(duì)學(xué)生提要求。

2、改革考試機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全部專業(yè)基礎(chǔ)課分階段考試，側(cè)重過程性評(píng)價(jià)，變學(xué)生期末集中突擊學(xué)習(xí)為重視平時(shí)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。

3、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)改革。采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)“錄像+學(xué)生參與輔導(dǎo)+先實(shí)驗(yàn)后講課”的方法，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性和趣味性，使學(xué)生由被動(dòng)向主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

4、加強(qiáng)教師課堂管理，嚴(yán)格課堂考勤，教師每堂課記錄學(xué)生出勤情況，每月報(bào)送學(xué)院學(xué)生工作部門進(jìn)行匯總分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并反饋，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理規(guī)定。

5、以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地為平臺(tái)，大力開展學(xué)生學(xué)科和科技競(jìng)賽活動(dòng)。一方面，自籌資金，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的投入。另一方面，實(shí)施學(xué)生科技項(xiàng)目培育工程，完善指導(dǎo)教師師資庫(kù)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)人員庫(kù)、項(xiàng)目庫(kù)。第三，制定實(shí)施《指導(dǎo)大學(xué)生課外科技活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，引導(dǎo)老師增加對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)的指導(dǎo)力度，達(dá)到項(xiàng)目產(chǎn)品實(shí)物化，提高學(xué)生的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開發(fā)、研制、測(cè)試等科技創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生增加學(xué)習(xí)投入、研究的興趣、創(chuàng)新的動(dòng)力，樂于學(xué)習(xí)。

6、創(chuàng)建大學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)新畢業(yè)生“集中+分散”的實(shí)習(xí)模式，三年來，除特殊情況外，學(xué)生基本上都參加實(shí)習(xí)，提高了畢業(yè)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和專業(yè)感知度，也擴(kuò)大了對(duì)外的相互交流和認(rèn)知。

7、實(shí)施一年級(jí)學(xué)生專門導(dǎo)師制。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的鮮明特點(diǎn)，以及基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)掌握情況對(duì)后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)的緊密相關(guān)性，為一年級(jí)學(xué)生配備專門導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)科專業(yè)和行業(yè)知識(shí)技術(shù)發(fā)展要求、調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

8、加強(qiáng)正向激勵(lì)和正確引導(dǎo)，召開全院學(xué)生表彰大會(huì)，鼓勵(lì)并表彰學(xué)生參加科技活動(dòng)和各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽，濃厚人人爭(zhēng)獲先進(jìn)的氛圍。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的全程監(jiān)控。每學(xué)期開展學(xué)習(xí)分析，根據(jù)數(shù)據(jù)，分析原因，找出對(duì)策，如切實(shí)落實(shí)家校溝通，組織學(xué)習(xí)困難學(xué)生集中上晚自習(xí)，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生為學(xué)習(xí)困難學(xué)生重點(diǎn)幫扶，組織并按照重修、選考時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育和指導(dǎo)，組織并按時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行考研動(dòng)員、教育、指導(dǎo)，每月書面匯報(bào)所完成的工作情況等。endprint

10、積極開展科技文化校園行講座活動(dòng)，組織畢業(yè)生參加通信導(dǎo)航監(jiān)視、機(jī)務(wù)維修工程理論、空管專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生形成了大民航、大空管的概念，擴(kuò)大了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)起到很好促進(jìn)作用。

三、初步實(shí)踐效果

近年來，學(xué)院有計(jì)劃、有重點(diǎn)地采取有效措施開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，“勤思、創(chuàng)新、實(shí)干、好學(xué)”的學(xué)生精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，成效顯著：

1、2013年學(xué)生獲省部級(jí)以上學(xué)科及專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)較2012年增加47%；2014年學(xué)生獲省部級(jí)以上學(xué)科及專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)較2013年增加89%，包括全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、“北斗杯”全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)大學(xué)生交通科技大賽、“TI杯”天津市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“合泰杯”天津市大學(xué)生單片機(jī)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

2、學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

畢業(yè)考研學(xué)生多被北京航空航天大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等學(xué)校錄取，特別是：

①通信工程專業(yè)2010級(jí)一名學(xué)生被全美綜合排名第23位的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系錄取為研究生，成為該校今年錄取的唯一的非985、211高校的中國(guó)學(xué)生。

②2013年一名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)成為美國(guó)Embry Riddle大學(xué)（安柏瑞航空航天大學(xué)）與國(guó)內(nèi)高校合作以來首位獲得研究獎(jiǎng)學(xué)金的中國(guó)學(xué)生。

③2009年、2010年各有一名研究生分別獲得法國(guó)外交部和泰雷茲集團(tuán)頒發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金，資助到法國(guó)高等航空航天大學(xué)（ISAE）攻讀空中通信系統(tǒng)專業(yè)碩士學(xué)位（2009年，法國(guó)外交部和泰雷茲集團(tuán)針對(duì)中國(guó)學(xué)生共資助7份獎(jiǎng)學(xué)金，我院學(xué)生排名第二）。

3、通過加強(qiáng)考前誠(chéng)信教育、誠(chéng)信簽名承諾制的實(shí)施，2014年實(shí)現(xiàn)“零作弊”。

4、家院溝通有效，深得家長(zhǎng)稱贊

圖四：家長(zhǎng)回信

5、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量獲得社會(huì)認(rèn)可

①2010級(jí)CDIO班卓越工程師學(xué)生赴北京飛機(jī)維修工程有限公司實(shí)習(xí)，獲得工作單位稱贊和認(rèn)可。

圖五：學(xué)生實(shí)習(xí)單位表揚(yáng)信：

②在2013年“中國(guó)夢(mèng)、勞動(dòng)美”（通信、導(dǎo)航、監(jiān)視）崗位職業(yè)技能大賽決賽中，電信學(xué)院畢業(yè)生再創(chuàng)佳績(jī)。在總共6個(gè)崗位前6名共37名獲獎(jiǎng)選手中，13人為該學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生，占獲獎(jiǎng)人數(shù)的35%。其中導(dǎo)航專業(yè)兩個(gè)崗位12名獲獎(jiǎng)選手中有8名該學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生，占獲獎(jiǎng)人數(shù)的2/3。

結(jié)束語

建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和政治思想品質(zhì)健康發(fā)展有著潛移默化的作用，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑，更是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。必須持之以恒，常抓不懈，創(chuàng)新方法，力求實(shí)效。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]周曉娜.關(guān)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的探討.《南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，2012年第06期.

[2]李宇飛.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的再思考[J].江蘇高教，2005（1）endprint