胡鳳玲

摘要：國家教育委員會(huì)副主任何東昌在全國特殊教育工作會(huì)議上曾指出：特殊教育是我國社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。積極發(fā)展特殊教育，切實(shí)保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國家、社會(huì)和殘疾人家長的共同責(zé)任。對(duì)殘疾人進(jìn)行教育、訓(xùn)練和補(bǔ)償，是提高廣大殘疾人素質(zhì)的根本途徑。它不僅能夠幫助殘疾人殘而不廢、自強(qiáng)自立，使他們獲得平等地參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，成為我國社會(huì)主義建設(shè)的推動(dòng)力量。這是一項(xiàng)有利國家建設(shè)，造福殘疾人本人和家庭，意義重大的事情。

關(guān)鍵詞：特殊教育；精神財(cái)富；健全機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G760

我校系昌邑區(qū)唯一的一所特殊教育學(xué)校，也是吉林省成立最早的一所面向智障兒童開辦的學(xué)校。多年來，學(xué)校的各項(xiàng)工作和發(fā)展一直得到上級(jí)主管部門和政府的大力支持和幫助，學(xué)校也在不斷發(fā)展壯大，由沒有固定的校舍到重建新康復(fù)樓。特別是近幾年來，政府部門不斷完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制，加大對(duì)特殊教育的投入力度，鼓勵(lì)和支持為殘疾學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活條件，并加大了對(duì)經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生的資助力度，逐步實(shí)施殘疾學(xué)生各個(gè)階段免費(fèi)教育。

我們學(xué)校的殘疾人都屬于智障兒童和自閉癥兒童，身體狀況和病因各不相同，學(xué)生的家庭情況也有很大的差異。面對(duì)著這樣一個(gè)群體，學(xué)校辦學(xué)如果單依靠政府的扶持是不夠的，我想，如果能把學(xué)校辦學(xué)做成一項(xiàng)慈善事業(yè)，發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面力量，既可以幫助地方政府排憂解難，也可以幫助殘疾家庭減輕負(fù)擔(dān)，形成一種社會(huì)責(zé)任，讓更多的殘疾人接受良好的教育，這也正是《國家規(guī)劃綱要》的最終目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r和對(duì)特殊教育這個(gè)群體的了解，根據(jù)社會(huì)各界對(duì)特殊教育的關(guān)注，我認(rèn)為，建立有效載體發(fā)展特殊教育，是一條行之有效的途徑。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀：

昌邑區(qū)特殊教育學(xué)校始建于1985年，是吉林省第一所特殊教育學(xué)校，歷經(jīng)了30個(gè)春秋。2006年3月，學(xué)校被吉林省殘聯(lián)批準(zhǔn)為特奧冰雪訓(xùn)練基地，為更多的特奧運(yùn)動(dòng)員搭建了廣闊的平臺(tái)，連續(xù)多年參加全國乃至國際特奧運(yùn)動(dòng)比賽，成績斐然，不但為吉林市爭了光，更為吉林省乃至國家添了采。在上級(jí)主管部門的扶持下，在社會(huì)各界力量的關(guān)愛與幫助下，學(xué)校也因此走出了一條特色之路。然而這條路也走的異常艱辛。目前資金的短缺仍然嚴(yán)重地影響了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，沒有正規(guī)的訓(xùn)練場地、運(yùn)動(dòng)設(shè)備不達(dá)標(biāo)，智障學(xué)生的待遇還沒有得到足夠的重視，這些困難都嚴(yán)重地阻礙了學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

二、建立有效載體，形成全社會(huì)合力，共同發(fā)展特殊教育。

1、積極成立“愛心基地”。

近幾年，由于學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)成績突出，引起了社會(huì)各大新聞媒體的關(guān)注，特別是特奧運(yùn)動(dòng)員先后走出國門走進(jìn)國際賽場為國爭光的事跡紛紛得到新聞媒體的報(bào)道。一經(jīng)宣傳，也讓社會(huì)上更多的人了解了特殊教育，了解了我們這所學(xué)校。特別是社會(huì)上一些愛心團(tuán)隊(duì)紛紛到學(xué)校來為智障學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，既幫助一些特困家庭的智障學(xué)生解決了實(shí)際困難，又豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際情況和社會(huì)愛心團(tuán)隊(duì)的意愿，如果在學(xué)校成立一個(gè)“愛心基地”，為社會(huì)上更多的有愛心的人士提供一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的場所，將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心顆粒歸倉，形成一種合力，并讓這種愛心接力延續(xù)下去，既可以更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)還會(huì)更大程度地幫助家庭、政府、社會(huì)解決后顧之憂，會(huì)更加促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，從而造福了整個(gè)社會(huì)。

2、建立特殊教育教師實(shí)習(xí)基地。

國家教育委員會(huì)副主任何東昌在全國特殊教育工作會(huì)議上的講話中指出，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是發(fā)展和提高特殊教育事業(yè)的重要關(guān)鍵。各類殘疾兒童學(xué)校的教師不僅要掌握普通中等師范學(xué)校的科學(xué)文化和教育專業(yè)知識(shí)，具有熱愛殘疾兒童、獻(xiàn)身特殊教育事業(yè)的高尚情操，還要掌握特殊教育的專業(yè)知識(shí)和施教能力。因此，各地教育行政部門必須遵循師資先行的原則，把建立數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、學(xué)科配套、相對(duì)穩(wěn)定的特殊教育師資隊(duì)伍放在優(yōu)先地位。

由于我們學(xué)校的教育對(duì)象是一群智障學(xué)生，學(xué)校需要的教育者就應(yīng)該是學(xué)習(xí)特殊教育的專業(yè)人才。而目前我校只有兩位教師經(jīng)過特殊教育專業(yè)培訓(xùn)，而大多數(shù)教師都是從普通學(xué)校調(diào)入的教師。從事特殊教育工作，需要掌握特殊教育理論知識(shí)和特殊教育方法，深入研究特殊教育理論還需要一個(gè)緩慢的過程，勢(shì)必會(huì)影響特殊教育的發(fā)展。教師隊(duì)伍要不斷走向特殊教育專業(yè)化，這就需要一批特殊教育專業(yè)人才。根據(jù)目前的教育形勢(shì)，學(xué)校要想引進(jìn)特殊教育專業(yè)人才很困難，基于這一點(diǎn)，學(xué)校可以建立特殊教育教師實(shí)習(xí)基地，既為特殊教育專業(yè)人才提供實(shí)習(xí)的場所，同時(shí)也為本校教師學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)知識(shí)搭建平臺(tái)，起到互補(bǔ)的促進(jìn)作用。

3、建立智障人再就業(yè)基地。

目前，從特殊教育學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生已有100多人，這些人，有的已經(jīng)參加工作，但大多數(shù)仍然留在家里由家人照顧，再就業(yè)成了家長期待解決的問題。把殘疾學(xué)生培養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、自立的具有適應(yīng)社會(huì)能力的人，培養(yǎng)殘疾學(xué)生學(xué)會(huì)一技之長，為他們?cè)倬蜆I(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，這是我們的最終目標(biāo)。然而這是一項(xiàng)很艱難的過程。目前，學(xué)校缺少勞動(dòng)技能培訓(xùn)師，缺少支持殘疾人再就業(yè)的部門，如果發(fā)揮社會(huì)力量，積極聯(lián)系有愛心的企業(yè)，為智障人建立再就業(yè)基地，這不但幫助家長解決了后顧之憂，從而也幫助社會(huì)減輕了負(fù)擔(dān)。

4、成立智障人特殊獎(jiǎng)勵(lì)基金

智障學(xué)生也屬于殘疾人，但他們只參加全國或者國際舉辦的特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，參賽時(shí)國家也都相應(yīng)地讓參賽的智障運(yùn)動(dòng)員享受到了一些比賽待遇。參賽的運(yùn)動(dòng)員是智障人，他們參賽時(shí)也需要付出很大的努力和辛苦，他們?nèi)〉玫臉s譽(yù)也是經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練和依靠頑強(qiáng)的毅力練就的，用自己的拼搏精神向社會(huì)贏得了一份尊重，為國家爭光，可以說他們?nèi)〉玫某煽兏觼碇灰?。但目前沒有哪個(gè)部門對(duì)于參加特奧比賽取得突出成績的特奧運(yùn)動(dòng)員制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。關(guān)注弱勢(shì)群體是全社會(huì)的責(zé)任，更有利于促進(jìn)社會(huì)的文明發(fā)展與和諧。建議上級(jí)有關(guān)部門關(guān)注特殊的群體，多給予他們關(guān)愛，讓他們和正常人一樣享受同樣的待遇。成立智障人特殊獎(jiǎng)勵(lì)基金，幫助更多的智障人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

建立有效載體發(fā)展特殊教育事業(yè)不是一朝一夕的事情，也不是哪一個(gè)部門就能單獨(dú)解決的問題，需要全社會(huì)的力量來共同關(guān)注特殊教育。但是我們相信，有了國家對(duì)特殊教育的高度重視，有了各級(jí)政府的大力扶持，特殊教育事業(yè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展。endprint