陳喬

【摘要】：微課程教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)中的一種新的教學(xué)理念，一種新的教學(xué)資源，其是有廣東省某位教育工作者所提出的。而微課程教學(xué)主要體現(xiàn)在課堂中的視頻教學(xué)，其是由教師通過(guò)利用視頻針對(duì)性的為學(xué)生講解某一知識(shí)點(diǎn)。而且微課程教學(xué)的針對(duì)性極強(qiáng)，沒(méi)有復(fù)雜的教學(xué)體系，并且其具備自己的獨(dú)特的特征容量小，教學(xué)時(shí)間較短等。因此本文就初中數(shù)學(xué)教師如何有效利用微課程提升學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】：初中數(shù)學(xué)；微課；教學(xué)；學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6

微課程教學(xué)對(duì)初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)還是一種新的教學(xué)理念，一種新穎的教學(xué)方式，大多數(shù)初中教師都還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到微課程教學(xué)的意義價(jià)值以及其特點(diǎn)。所以需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中不斷開(kāi)發(fā)微課程的利用價(jià)值，不斷探索其中的意義價(jià)值，從而在初中數(shù)學(xué)教育中充分發(fā)揮其重要作用。那么教師應(yīng)如何合理利用微課程改善學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？

一、了解初中數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)的原則

很多教師對(duì)微課程教學(xué)的使用極其不合理，甚至到濫用的地步，所以初中數(shù)學(xué)教師如若想要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先就得了解微課程教學(xué)的設(shè)計(jì)原則，其次在教學(xué)中通過(guò)的自己對(duì)微課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。以下是微課程教學(xué)的設(shè)計(jì)原則：

1、"微"是微課程的首要目標(biāo)

微課程最為重要的就是"微"這個(gè)字，所以微課程的設(shè)計(jì)一直都遵循"微"的主要地位并在視屏中體現(xiàn)的淋漓盡致。因此，教師在利用微課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須注重"微"的運(yùn)用，盡可能的把微課程控制十分鐘之內(nèi)在并能夠通過(guò)微課程把兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合到一起，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)，并系統(tǒng)掌握其重難點(diǎn)。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為中心的主要原則

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在初中數(shù)學(xué)微課程教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的主要原則，強(qiáng)化學(xué)生的主要地位。所以人們?cè)O(shè)計(jì)了以學(xué)生為中心的微課程教學(xué)，盡可能高效率的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、形象化初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

除了注重"微"的首要目標(biāo)以及堅(jiān)持以學(xué)生為中心的主要原則之外，人們還把初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容形象化，盡可能讓學(xué)生在微課程的教學(xué)中體會(huì)帶初中數(shù)學(xué)的意義，幫助學(xué)生豐富知識(shí)并加深其印象。

二、微課程教學(xué)其獨(dú)特的特點(diǎn)

微課程教學(xué)對(duì)初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)還是一種新的教學(xué)理念，一種新穎的教學(xué)方式。但是相對(duì)于長(zhǎng)達(dá)45分鐘的傳統(tǒng)灌溉式講解，微課程教學(xué)具備自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。微課程法教學(xué)時(shí)間較簡(jiǎn)短，最多不會(huì)超過(guò)10分鐘，而且微課程的教學(xué)內(nèi)容比較集中，內(nèi)容少，學(xué)生容易理解其意義；還有就是微課程教學(xué)視頻資源容量相對(duì)較小，便于教師攜帶，并且微課程主體較為突出，結(jié)構(gòu)緊湊，能夠讓學(xué)生一眼就明白其重點(diǎn)的所在，從而提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。所以在合理利用微課程教學(xué)之前初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)認(rèn)識(shí)微課程的特點(diǎn)，并結(jié)合其特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，從而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。

三、微課程提升初中數(shù)學(xué)的有效路徑

微課程是由教師通過(guò)利用視頻針對(duì)性的為學(xué)生講解某一知識(shí)點(diǎn)，其針對(duì)性比較強(qiáng)，而且相對(duì)于適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。所以初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)微課程的特性以及設(shè)計(jì)的原則，還有微課程的重要性，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么為了提升教學(xué)質(zhì)量，初中數(shù)學(xué)教師需要從哪些方面下手呢？

1、初中數(shù)學(xué)教師需注意的微課程教學(xué)重點(diǎn)

微課程在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是尤為重要的，所以為了保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，掌握微課程設(shè)計(jì)的原則是最主要的。因此，在初中數(shù)學(xué)微課程教學(xué)中，教師應(yīng)注意：1）微課程講解只能涵蓋一個(gè)課時(shí)或者知識(shí)點(diǎn)，以確保微課程教學(xué)能夠豐富學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。所以教師需切記一個(gè)微課程只能涵蓋一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；2）微課程的講解盡可能保證在10分鐘以?xún)?nèi)，如若教師在整節(jié)課堂上都只利用微課程講解，容易降低微課程的效果，所以為確保學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的新鮮感，微課程的講解一般不超過(guò)10分鐘；3）遵循適量原則以及循序漸進(jìn)的原則，需從簡(jiǎn)單到困難，不能覺(jué)得"那么簡(jiǎn)單，不用學(xué)就會(huì)"，這樣的想法易導(dǎo)致學(xué)生得過(guò)且過(guò)，不會(huì)自己思考問(wèn)題；4）還有最為重要的一點(diǎn)就是教師能夠隨時(shí)隨地交流，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于制定針對(duì)性教學(xué)。

2、構(gòu)建便捷的微課程點(diǎn)播平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障

日前，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的接受能力以及性格都有很大的差異，所以為了提升學(xué)生的初中數(shù)學(xué)成績(jī)，教師可以合理利用微課程，構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)門(mén)講解初中數(shù)學(xué)的微課程點(diǎn)播平臺(tái)，從而幫助學(xué)生最大化的學(xué)習(xí)。例如：因現(xiàn)代社會(huì)信息的發(fā)展以及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大，某中學(xué)為學(xué)生專(zhuān)門(mén)構(gòu)建了一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)--初中數(shù)學(xué)微課程點(diǎn)播平臺(tái)。這個(gè)點(diǎn)播平臺(tái)有專(zhuān)業(yè)的教師為學(xué)生解決課程中所遇問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)還可以讓學(xué)生在點(diǎn)播平臺(tái)自由發(fā)揮，充實(shí)內(nèi)心世界，并能夠幫助很好的接受初中數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成微課程的使用習(xí)慣

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的強(qiáng)大，微課程教學(xué)使用愈來(lái)愈廣。而且微課程教學(xué)與傳統(tǒng)灌溉式教學(xué)有很大區(qū)別，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力又是不盡相同的，而微課程教學(xué)講解只能涵蓋一個(gè)課時(shí)或者知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)微課程的使用是最適合的。因?yàn)槲⒄n程能夠有效的幫助學(xué)生用最短的時(shí)間提升初中數(shù)學(xué)成績(jī)，所以教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生使用微課程的習(xí)慣。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，微課程教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)中的一種新的教學(xué)理念，一種新的教學(xué)資源，需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中探索，充分認(rèn)識(shí)到微課程教學(xué)的意義價(jià)值以及其特點(diǎn)，并能夠不斷開(kāi)發(fā)微課程的利用價(jià)值，不斷探索其中的意義價(jià)值，從而在初中數(shù)學(xué)教育中充分發(fā)揮其重要作用。而且教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建微課程教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)微課程充分認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)，充實(shí)內(nèi)心世界，并系統(tǒng)掌握其重難點(diǎn)，用最短的時(shí)間幫助學(xué)生提升初中數(shù)學(xué)成績(jī)。

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