馬甲榮

【中圖分類號(hào)】G451.1

滿載大學(xué)的夢想，帶著師長的期望，肩負(fù)教書育人的使命，我們走在了一起，共同建設(shè)、發(fā)展美好的教育事業(yè)。我們每個(gè)人都要成為堅(jiān)強(qiáng)的骨干，我們必須一切從頭開始，確定遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做學(xué)生終生難忘的教師。

做學(xué)生終生難忘的教師，必須要有遠(yuǎn)大的理想。德萊塞說過：理想是人生的太陽。高爾基說：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會(huì)就越有益。托爾斯泰說：理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，沒有理想就沒有生活。斯大林說：只有為之偉大的目標(biāo)，才能產(chǎn)生偉大的力量。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，時(shí)代賦予我們教書育人的責(zé)任和為人師表的義務(wù)，教育是立國之本，教師是興教之魂。我們的理想是做一名著名教師，成為中學(xué)教育家。教育家是一個(gè)有理想的人，有理論建樹的人，有深遠(yuǎn)社會(huì)影響的人。教育家的關(guān)鍵特征有三個(gè)：一是實(shí)踐與理論的有機(jī)高度統(tǒng)一；二是在實(shí)踐基礎(chǔ)上有先進(jìn)理論建樹；三是思想與實(shí)踐能夠產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)影響。未來教育家的基本素養(yǎng)有：一樂教，具有堅(jiān)定的職業(yè)信念、良好的師德、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；二懂教，樹立正確的教育思想觀念，掌握教育教學(xué)方面的基本知識(shí)和基本理論，了解基礎(chǔ)教育改革的實(shí)踐狀況；三會(huì)教，具有過硬的教學(xué)基本技能，具備應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的能力，普通話和板書達(dá)標(biāo)，具有一定的教學(xué)研究能力，較好地掌握開展班級(jí)活動(dòng)的技能；四善教，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)能力、研究能力和發(fā)展?jié)摿?。要成為教育家必須注意理論與實(shí)踐結(jié)合的根本途徑；必須堅(jiān)持研究、探索、創(chuàng)新的基本途徑；必須有膽識(shí)將思想理論付諸實(shí)踐。教育家是從做一名合格教師開始的。

做學(xué)生終生難忘的教師，必須從基本功做起。教學(xué)基本功即聽、說、讀、寫、畫、操、看，就是每個(gè)教師具有靈敏的聽力，敏銳的觀察能力，流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，公正規(guī)范的文字表達(dá)，形象逼真的繪畫能力，熟練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髂芰?，敏銳的觀察能力，達(dá)到德能馭其才，才能稱其職，體能載其重，筆能成其文，言能達(dá)其意，閱能悟其性，視能明其義，操能規(guī)其程。學(xué)科基本功主要指學(xué)科的特殊要求，重在強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)思想和學(xué)科基本素質(zhì)。綜合基本功主要指綜合的管理思想、管理能力、科研能力、應(yīng)用能力等，重在強(qiáng)化管理意識(shí)、管理能力和科研創(chuàng)新能力。要做好做強(qiáng)教學(xué)基本功必須下大力氣，一要肯吃苦，二要肯學(xué)習(xí)，三要有毅力，四要勤實(shí)踐，五要有恒心，六要會(huì)創(chuàng)新。要精心做好多個(gè)第一，發(fā)揮首因效應(yīng)。例如書寫好第一個(gè)教案學(xué)案；上好第一堂課；布置批改好第一次作業(yè)；輔導(dǎo)好第一次自習(xí)；準(zhǔn)備好第一次主題班會(huì)；組織好第一次活動(dòng)等。

做學(xué)生終生難忘的教師，必須有一顆熾熱的愛心。關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，無私奉獻(xiàn)是教師的師魂。教育之愛是高于母愛，大于友愛，勝于情愛的情操，是一種不求索取、不求回報(bào)的大愛、博愛、圣愛。教師的眼睛一只是母親慈愛的眼睛，一只是教育家期望的眼睛。教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中體現(xiàn)自身的生命價(jià)值，教育教學(xué)活動(dòng)的過程成為教師生命體與學(xué)生生命體交相輝映、融為一體、和諧發(fā)展的過程；教師對學(xué)生的熱愛，首先，表現(xiàn)在不嫌棄任何一個(gè)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把每個(gè)學(xué)生的差距看作是一筆財(cái)富，把每個(gè)學(xué)生的個(gè)性視為教育資源；其次，要因材施教，誨人不倦。不管基礎(chǔ)多差，不管反應(yīng)多慢，我們都必須有一種耐心期待，總會(huì)點(diǎn)有所通，啟而有發(fā)，導(dǎo)而所悟，用教師源頭活水的學(xué)養(yǎng)，廣博深邃的涵養(yǎng)，陽光雨露的教誨滋潤學(xué)生心田。

做學(xué)生終生難忘的教師，必須要有良好的師表。師表就是教師的言談、舉止、裝束、行為。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也是社會(huì)監(jiān)督最全面的行業(yè)，師表具有重大影響性和帶動(dòng)性，能夠引領(lǐng)時(shí)代文化。這里我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師裝束，教師裝束要突出教師職業(yè)特性和典范作用，裝束要“有情”、“有型”和“有品”?！坝星椤币蠛吞@可親，有親和力?！坝行汀币笫綐有路f但不奇特，大眾化但不低俗化，時(shí)尚但不前衛(wèi)，色澤搭配合理，圖案活潑但不耀眼?！坝衅贰奔锤邏旱耐庠谛蜗笈c高貴的內(nèi)在氣質(zhì)有機(jī)結(jié)合形成高層次的文化品位。清代學(xué)者吳嘉紀(jì)言：不讀詩書形體陋。要有高雅的師表，必須有豐厚的文化底蘊(yùn)，方能選擇“有情”、“有型”和“有品”的裝束。

做學(xué)生終生難忘的教師，必須要有終身學(xué)習(xí)的行為。學(xué)高為師，俗話說教師教給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水?，F(xiàn)代教育理念要求教師必須有活水源頭、源源不斷的水，這就要求我們的老師不僅要具有本學(xué)科的本體性知識(shí)和教育教學(xué)理論的條件性知識(shí)，還必須有相關(guān)學(xué)科的文化基礎(chǔ)性知識(shí)，達(dá)到縱求其淵，橫求其博。學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念，樹立全面的人才素質(zhì)觀、民主平等的師生觀和教學(xué)相長的教育教學(xué)觀。做有思想的教師，學(xué)會(huì)判斷，敢于對別人說不；學(xué)會(huì)反思，敢于對自己說不；學(xué)會(huì)創(chuàng)新，敢于對過去說不。終身學(xué)習(xí)主要包括不斷向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)和向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)間接地經(jīng)驗(yàn)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐；向同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，用良好的思路解決實(shí)際問題；向?qū)W生學(xué)習(xí)廣泛的信息，用充足的信息豐富課程資源；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)良好的做法，用良好的做法走快速成長捷徑。教師要不斷地 用新觀念審視現(xiàn)實(shí)，反思行動(dòng)與成效之間的因果關(guān)系，不斷地尋找、發(fā)現(xiàn)、提出新問題，實(shí)現(xiàn)理念到現(xiàn)實(shí)的跨越、現(xiàn)實(shí)到問題的跨越、問題到方案的跨越、方案到行動(dòng)的跨越、行動(dòng)到成效的跨越，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念向課堂實(shí)踐、班級(jí)管理等教育策略的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，用實(shí)踐豐富和提升教育思想。

做學(xué)生終生難忘的教師，必須創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。教育的本質(zhì)是生活，根本目的是使人生活得更加幸福。中學(xué)教育的根本目的是為學(xué)生一生幸福奠基，教師的業(yè)績就是塑造人、影響人、發(fā)展人，教師的成就感就是把事業(yè)看作自我生命的延續(xù)和放大，教師所有的榮耀都來自于學(xué)生，靠學(xué)生的健康成長折射老師奉獻(xiàn)的光環(huán)。

我們是民族復(fù)興的棟梁，只要爭做學(xué)生終生難忘的教師，我們的事業(yè)就會(huì)更加壯大，我們的教育大業(yè)就會(huì)踵事增華！endprint