李秀芬

教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛的教育。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛的教育。

我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，也應(yīng)該像春風(fēng)那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！睂W(xué)生植根于愛的心里。愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。

一、用愛心去溫暖學(xué)生。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要與植物一樣和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育才是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，做任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

二、用耐心去感化學(xué)生。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。

1、后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之 極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、后進(jìn)生大都在心理上存在較強(qiáng)的自卑感，同時(shí)又希望得到老師的關(guān)愛和理解。所以教師要以赤誠之心去關(guān)愛后進(jìn)生，絕對(duì)不能帶著有色眼鏡去歧視后進(jìn)生，一味指責(zé)他們，應(yīng)用母親般的情懷去關(guān)心，愛護(hù)每一個(gè)后進(jìn)生。用風(fēng)和細(xì)語的語言，循循善透的態(tài)度，誨人不倦的精神去教育感化他們。這樣才能消除后進(jìn)生的自卑感和戒備心理，促進(jìn)他們和老師坦城相待，放心得交流和溝通。

3、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生至關(guān)重要的一步，教師盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生獲得不斷成功的體驗(yàn)。例如，可以選擇適當(dāng)?shù)碾y度的任務(wù)交給后進(jìn)生，讓他體驗(yàn)到成功的快樂，不斷提高自信，多給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)、強(qiáng)化他們的自卑感。從而為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生打下良好的感情，燃起他們的希望和熱情之光。

三、真心去打動(dòng)學(xué)生。

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師，如何去填平這道溝呢？平時(shí)利用休息時(shí)間多和學(xué)生交流，讓學(xué)生了解老師，讓老師理解他們，用自己滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打動(dòng)人的最有效的手段，教師對(duì)學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。

四、榜樣引導(dǎo)學(xué)生。

人們常說：“榜樣的力量是無窮的?！苯處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。形象道德范例能起著學(xué)生的模仿心理，對(duì)學(xué)生的影響比口頭上的說教更深刻。如果一個(gè)老師不思進(jìn)取，整天愁眉苦臉，怨天尤人，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，學(xué)生會(huì)覺得他很虛偽，不誠實(shí)，從而對(duì)他的說教產(chǎn)生了反感。因此教師應(yīng)處處嚴(yán)于律己，以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。最好的教育就是用真實(shí)來教育。

愛是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛之后，也會(huì)以愛回報(bào)教師。他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能的按老師的要求管束自己的言行。這樣，學(xué)生原來被動(dòng)的由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾砹耍簿褪恰八伞敝饾u變?yōu)椤白月伞?。教師只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，教育效果卻大大提高了。

作為教師，我深知愛是成功教育的原動(dòng)力，師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。在今后的工作中，努力懂得教育愛、創(chuàng)造教育愛，享受教育愛，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生?？偠灾?，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。endprint