趙興華

摘要：初中物理中的一些抽象知識(shí)內(nèi)容阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而對(duì)于物理的一些抽象思維還沒(méi)有形成，因此制約了課堂教學(xué)效率的提高。本文對(duì)如何提高初中物理教學(xué)課堂教學(xué)有效性做了簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G633.7

隨著新課程改革的不斷實(shí)施，初中物理教學(xué)的教學(xué)理念及教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，不僅要求學(xué)生理解和掌握相關(guān)物理知識(shí)，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生綜合能力。而初中生正處于求表現(xiàn)欲強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、精力旺盛的階段，對(duì)于物理的一些抽象思維還沒(méi)有形成，通常采用感性的思維來(lái)理解問(wèn)題，致使學(xué)生很難理解一些難懂、抽象的物理問(wèn)題，更無(wú)法通過(guò)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)提高綜合能力，因此給初中物理教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。為解決此問(wèn)題，就需要從提高課堂教學(xué)效率出發(fā)，切實(shí)全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。下邊筆者結(jié)合自己多年初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高初中物理教學(xué)課堂教學(xué)有效性做出了簡(jiǎn)要探討。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生正處于心理的叛逆期，對(duì)于一些不想接受的事物具有很強(qiáng)的排斥心理，但是如果學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生的興趣，就會(huì)大大提高學(xué)生接受事物的能力。針對(duì)初中物理而言，為讓學(xué)生繞過(guò)知識(shí)的抽象性而產(chǎn)生興趣，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境之中對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高對(duì)物理的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，感受物理知識(shí)在實(shí)際生活中的作用。例如在講解“速度”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)“衛(wèi)星發(fā)射”的教學(xué)情境：2013年6月11日我國(guó)成功發(fā)射了神州十號(hào)飛船，如果飛船的飛行速度是40km/min，而飛船預(yù)定的軌道距離地面大約有200km，那么飛船大約運(yùn)行多長(zhǎng)時(shí)間可以到達(dá)預(yù)定軌道？這樣結(jié)合航天的知識(shí)來(lái)為學(xué)生教學(xué)“速度”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，很容易吸引學(xué)生的興趣，然后教師結(jié)合航天的知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生講解速度、時(shí)間和路程三者之間的關(guān)系，這樣學(xué)生不僅可以掌握了相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，還可以對(duì)航天知識(shí)做出初步的了解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探索，鍛煉學(xué)生思維能力

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要部分，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)對(duì)物理的好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)物理的熱愛。此外，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)做出更深入的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)抽象問(wèn)題的理解能力。而然在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多教師只是按照課本的要求讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)，甚至機(jī)械的為學(xué)生演示一些物理實(shí)驗(yàn)，這樣很難讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。為此，教師要認(rèn)清實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力提高的重要性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探索，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。

例如在講解“氣體的壓強(qiáng)”時(shí)，可以進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用酒精燈加熱裝有水的易拉罐，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)罐口會(huì)出現(xiàn)白霧現(xiàn)象，然后將罐口封住，待易拉罐變涼以后會(huì)出現(xiàn)變形的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生思考出現(xiàn)白霧和變形現(xiàn)象的原因，同時(shí)思考這種排空氣的原理在實(shí)際中的應(yīng)用。這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解能力，還能讓學(xué)生采用多角度、多方位的方式思考問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鍛煉發(fā)散思維能力，進(jìn)而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效率。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

隨著科技的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)發(fā)展成為了當(dāng)前教學(xué)的有效教學(xué)手段。由于多媒體可以通過(guò)視頻、動(dòng)畫、聲音等形式豐富教學(xué)內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生對(duì)一些抽象知識(shí)的理解能力，因此受到了初中物理教師的青睞。在初中物理教學(xué)中，通過(guò)合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)，將一些抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成畫面的形式展現(xiàn)給學(xué)生，將一些抽象知識(shí)變成實(shí)際模型，可以幫助學(xué)生在腦海中形成有效思維模式，進(jìn)而輕松理解抽象知識(shí)內(nèi)容。例如，在講解“磁場(chǎng)概念、發(fā)電機(jī)發(fā)電”等知識(shí)時(shí)，學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)的概念、方向及發(fā)電機(jī)原理很難理解，而通過(guò)多媒體教學(xué)手段，可以將磁場(chǎng)的空間模型及發(fā)電機(jī)的發(fā)電過(guò)程用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在腦海中形成磁感線的軌跡及電流形成的途徑，這樣不僅讓學(xué)生形成了對(duì)磁場(chǎng)的思維模型，還感受到了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)了初中物理課堂教學(xué)效率的提高。

總之，提高初中物理教學(xué)的有效性是物理教師必須認(rèn)真對(duì)待的一件事，而且也是應(yīng)該十分重視的一件事。教學(xué)有效性的保證，就是學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的保證。初中物理中的一些抽象知識(shí)內(nèi)容阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，制約了課堂教學(xué)效率的提高。為全面提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷探索有效課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，進(jìn)而推進(jìn)新課程改革的發(fā)展。

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