繆莉

【摘 要】高中是人生的一個黃金階段，此時的學(xué)生不僅在個人的生活上、在學(xué)習(xí)安排上或者是未來的人生規(guī)劃上都開始有了自己的見解，因此學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。但是由于這個年齡階段的學(xué)生心理處于半成熟狀態(tài)，容易出現(xiàn)心理問題，因此作為一名高中班主任，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中班主任 高效管理 全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.189

據(jù)調(diào)查，高中生處于半成熟的特殊年齡段，容易出現(xiàn)的問題有：學(xué)習(xí)壓力大、偏執(zhí)、人際關(guān)系緊張與敏感、抑郁焦慮、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡等等。因此，作為一名高中班主任，不僅要管理班上學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該重視學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的每一個方面，讓學(xué)生健康全面地發(fā)展。

一、提高成績是一切事情的前提

高中生主要還是以學(xué)習(xí)為主，因此班主任一定要督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不能有任何歪門邪道的想法。畢竟每一位高中生的內(nèi)心都藏著一個大學(xué)夢，而老師是幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望的人，特別是班主任，是起決定性作用的老師。作為一名高中班主任，在平時的管理工作中，我總結(jié)了一些可以提高學(xué)生成績的方法。

（一）每次考試重點(diǎn)關(guān)注落差較大的學(xué)生

高中生的心理并不是很成熟的階段，所以情緒有時候不是很穩(wěn)定，而他們的情緒往往影響著他們的成績。因此每次考試成績出來以后，班主任應(yīng)該把落差較大的同學(xué)叫到辦公室進(jìn)行溝通。當(dāng)然班主任應(yīng)該心平氣和地詢問原因，不要一來就罵學(xué)生為什么這次考試成績降了這么多?？梢赃m當(dāng)?shù)貑枌W(xué)生最近是不是遇到什么煩惱，或者說最近是否有厭學(xué)情緒等等。如果學(xué)生什么情況都沒有，但是成績就是降了，這時候班主任就要幫助學(xué)生一起來分析他的成績。例如是某一科的成績把平均分拉下來的，那么就應(yīng)該鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，對自己的弱勢科目進(jìn)行強(qiáng)化地學(xué)習(xí)。

高考是不允許偏科的，所以每一門學(xué)科都要照顧到，因此學(xué)生出現(xiàn)偏科的時候，班主任要進(jìn)行調(diào)節(jié)。很多學(xué)生是因?yàn)榭迫卫蠋煹脑颍霈F(xiàn)不喜歡上某一門課的情況，此時班主任一定要對學(xué)生進(jìn)行心理上的勸導(dǎo)。例如學(xué)習(xí)是自己的事，不要加情緒，不能因?yàn)椴幌矚g某一位老師就不認(rèn)真上某一門課。

（二）班主任要和科任老師處好關(guān)系，齊心協(xié)力共同努力

在班級的教學(xué)管理中，班主任還有一個很重要的任務(wù)，就是和科任老師處好關(guān)系，這樣他才會對你所帶的班級盡心盡力，而且一般和班主任關(guān)系好的科任老師，和學(xué)生的關(guān)系也會比較好。

當(dāng)然，班主任在要求其他科任老師教出成績的同時也要以身作則，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度感染每一位老師，每天都要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，備課上課都要認(rèn)真。如果班主任所帶科目的成績非常好，那么其他科目的老師就會有壓力，從而也會倍加努力爭取讓學(xué)生考出好成績，這樣的話，全班同學(xué)的平均成績就會提高。

二、關(guān)心學(xué)生的各方面，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展

在學(xué)校里面，學(xué)生見得最多的可能就是班主任了，因?yàn)榘嘀魅尾粌H要上自己的課，而且在早自習(xí)上課前，中午上課前，晚自習(xí)上課前，甚至是班會，都會在教室里面跟同學(xué)們相處。所以班主任應(yīng)該要具有“為人父母”的情懷，才能跟學(xué)生很好地相處。而且這些時候，班主任在教室里面不能只是瞎逛，要利用自己所學(xué)的心理學(xué)來觀察和分析學(xué)生?？纯茨澄粚W(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否足夠好，或者某位學(xué)生最近的注意力是否都放在學(xué)習(xí)上，還是有談戀愛的傾向等等。

（一）班主任要有“為人父母”的情懷

“為人父母”的情懷，并不是說班主任要像學(xué)生的父母那樣關(guān)心甚至是溺愛孩子，在意他們的衣食保暖。而是應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，不要總是把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系理解為師生關(guān)系，不和學(xué)生親近。這樣是不好的，如果不和學(xué)生親近接觸，那么班主任很難理解學(xué)生，管理起來往往事倍功半。

當(dāng)然了，班主任還應(yīng)該經(jīng)常跟學(xué)生的家長聯(lián)系，可以利用網(wǎng)絡(luò)通訊，例如QQ、微信等，也可以利用電話通訊來和家長取得聯(lián)系。班主任要把每一位學(xué)生在學(xué)校里面的情況告訴家長，讓家長心中有底。如果遇到很難管理某一位學(xué)生的情況，班主任就可以和家長共同探討一個適合的方案來進(jìn)行管理教育，畢竟學(xué)生的家長最了解自己的孩子。這樣和家長一起管理學(xué)生，不僅輕松而且高效。

（二）細(xì)心觀察并分析學(xué)生的人與事

要管理好一個班集體，除了靠班級規(guī)章制度來約束以外，班主任還要在課間休息、校內(nèi)外的活動中，仔細(xì)地觀察學(xué)生。有的學(xué)生很內(nèi)向，班主任要及時開導(dǎo)，并且鼓勵學(xué)生，在自己上課的時候，多抽這樣的學(xué)生回答問題，在班上舉辦活動的時候，多鼓勵他們參加。當(dāng)然有的同學(xué)很外向，做什么都很積極，這樣的同學(xué)班主任就可以選他們當(dāng)班委，好好地進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們變成班主任的得力助手。

當(dāng)高中的班主任，還會遇到一個難題，就是自己班上的學(xué)生談戀愛了。很多高中班主任是堅決杜絕的，遇到這樣的情況不僅要罵學(xué)生不好好學(xué)習(xí)就知道搞這些不正緊的事，甚至還要告訴家長，這樣家長一涉及進(jìn)來，學(xué)生往往會很尷尬，在同學(xué)面前丟盡了面子。我個人覺得這樣并不好，在我的管理教學(xué)中，我一般是找學(xué)生靜下心來聊，并且答應(yīng)他向家長保密。告訴他們這個年齡段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，當(dāng)然如果兩個人的戀愛不影響學(xué)習(xí)，反而是互相鼓勵互相進(jìn)步，那么我是毫不反對的。

（三）班主任要做到言出必行，說一不二

不管任何時候，班主任講話一定要三思，跟同學(xué)們許下的諾言一定要兌現(xiàn)，在同學(xué)面前樹立好威信，這樣同學(xué)們做事、學(xué)習(xí)才會認(rèn)真不會懷疑。而且班主任一定要說到做到，對于懲罰不能因人而異，不僅要公平，還應(yīng)該堅持不服軟。很多班主任會因?yàn)槟澄粚W(xué)生的家長跟自己是朋友，或者某位學(xué)生跟自己的關(guān)系比較好而特殊對待，這樣是不好的，會在其他大部分學(xué)生面前丟掉威信，反而不利于管理。

例如我跟班上有一個約定，就是不能把手機(jī)帶進(jìn)教室，如果在上課期間，我的手機(jī)響了，就罰交五十元的班費(fèi)，學(xué)生的手機(jī)響了，就罰交三十元的班費(fèi)。每次都是說到做到，不論是我自己還是任何一個學(xué)生都照做了，殺一儆百，大部分學(xué)生都不會把手機(jī)帶進(jìn)教室，這樣有利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)。

我個人覺得，高中班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，每位班主任在管理班級的時候，還是應(yīng)該根據(jù)自己班級的情況來定。當(dāng)然相同的是，高中班主任必須要具有寬厚博大的胸懷和細(xì)致入微的心理，還要關(guān)心照顧并且公平對待每一位學(xué)生。班主任不僅要提高學(xué)生的成績，還要培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，讓學(xué)生在德、智、體、美各方面都健康全面地發(fā)展，成為適應(yīng)新時代的人才。