楊蘇先

【摘 要】在大力提倡素質(zhì)教育的今天，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)越來(lái)越受到更多人地重視，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中往往偏重知識(shí)技能的傳授，這樣幼兒的作品往往千篇一律，沒(méi)有什么創(chuàng)意。而利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，集圖、文、聲、像于一體，能夠滿(mǎn)足幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 美術(shù)活動(dòng) 教育 創(chuàng)作

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.200

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)越來(lái)越受到更多人地重視，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中往往偏重知識(shí)技能的傳授，教師多半是出示范例——講解范例——幼兒模仿——教師講評(píng)的形式進(jìn)行，這樣幼兒的作品往往千篇一律，沒(méi)有什么創(chuàng)意。由于對(duì)幼兒大腦提供的信息刺激不強(qiáng)，幼兒繪畫(huà)的興趣不濃厚，而利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)集圖、文、聲、像于一體，能夠滿(mǎn)足幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的效果。

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望

人們都知道興趣是最好的老師，不管是大人還是孩子，感興趣的事情就能夠做得又快又好，尤其是幼兒園的孩子，他們的注意力有很大的隨意性，不穩(wěn)定性，注意力集中地時(shí)間很短，如何在這很短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒掌握教學(xué)內(nèi)容，這就要使幼兒對(duì)老師帶給他的東西有足夠的興趣，而多媒體帶來(lái)的，生動(dòng)形象的畫(huà)面和音響效果能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

例如在教大班的孩子畫(huà)小鴨子時(shí)，我用多媒體播放一群在水里游水嬉戲的金黃色的小鴨子，再配上嘎嘎的叫聲，一下子就把孩子的注意力吸引了過(guò)來(lái)，形象生動(dòng)的畫(huà)面，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，這些畫(huà)面也開(kāi)拓了幼兒的創(chuàng)作思維，孩子們躍躍欲試，展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)出了形狀不同的、生動(dòng)鮮活的、有生命的小鴨子，在輕松愉快的氛圍中完成了教學(xué)內(nèi)容，提高了幼兒的創(chuàng)造能力。

二、有效進(jìn)行主題整合活動(dòng)

現(xiàn)在，幼兒園提倡主體教學(xué)活動(dòng)，在每一個(gè)主體教學(xué)活動(dòng)中，各學(xué)科相互滲透，所以，孩子們喜歡的美術(shù)教育活動(dòng)，不光是教會(huì)孩子掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，更多的是對(duì)各學(xué)科知識(shí)的豐富與積累，這樣的整合活動(dòng)，老師可以通過(guò)多媒體課件輕松做到。

如大班的主題活動(dòng)《秋天》，這一主題，可以表現(xiàn)的內(nèi)容很多：豐收的水果、燦爛的菊花、南飛的燕子，金燦燦的莊稼地、紛紛飄落的樹(shù)葉，通過(guò)多媒體大屏幕展現(xiàn)給幼兒這些畫(huà)面，再配上幼兒在這一主題學(xué)過(guò)的秋天的歌曲，在播放的過(guò)程中，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)秋天的特征，復(fù)習(xí)鞏固了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，再唱一唱秋天的歌曲，在對(duì)秋天有了充分的認(rèn)識(shí)和理解以后，再去畫(huà)自己心中最喜歡的秋天，孩子們會(huì)畫(huà)得更得心應(yīng)手，畫(huà)得內(nèi)容更豐富多彩，各不相同，做到了各種知識(shí)的整合，各學(xué)科和領(lǐng)域也能充分整合，孩子們所學(xué)知識(shí)也更鞏固。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

幼兒的情感體驗(yàn)是具體而又直接的，他們對(duì)情境有很強(qiáng)的依賴(lài)性，所以幼兒園的美術(shù)活動(dòng)多是在游戲或是情境中進(jìn)行的，利用多媒體技術(shù)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)多層次、有聲有色、逼真?zhèn)魃竦慕虒W(xué)情境，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，積極參與到活動(dòng)中去，使幼兒肯學(xué)、樂(lè)學(xué)，有利于幼兒身心的發(fā)展和情感的培養(yǎng)。

四、便于組織美術(shù)欣賞活動(dòng)

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)包括繪畫(huà)、手工和欣賞，而欣賞活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng)中最難的，老師要上一節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)，需要準(zhǔn)備大量教學(xué)掛圖，活動(dòng)時(shí)要進(jìn)行大量的口頭解說(shuō)，所以老師都害怕上欣賞活動(dòng)，孩子們對(duì)乏味的欣賞活動(dòng)也不歡迎。采用多媒體技術(shù)組織美術(shù)欣賞活動(dòng)，效果就大不一樣了，教師可以在多媒體電腦上找到要欣賞的作品的各種資料：圖、文、聲、像，這樣教學(xué)的演示更直觀、形象、生動(dòng)，圖形、文字、聲音相結(jié)合，孩子們更容易接受，也不覺(jué)得枯燥了，大大提高了教學(xué)效果，而老師也不需要花費(fèi)大量的時(shí)間去做準(zhǔn)備，降低了教學(xué)難度，提高了教學(xué)效率。

五、使教學(xué)活動(dòng)更靈活、便捷

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教師的示范往往是通過(guò)手繪，這種示范存在很多無(wú)法克服的缺陷：示范畫(huà)的圖像比較小、畫(huà)起來(lái)速度很慢，尤其是涂色，會(huì)耽誤很多時(shí)間、教師示范時(shí)常常是背對(duì)幼兒，很容易擋住幼兒的視線，很多幼兒看不見(jiàn)，就會(huì)喪失興趣，轉(zhuǎn)而開(kāi)小差，做小動(dòng)作，影響了教學(xué)效果。應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，就能很好地解決以上這些問(wèn)題，圖像大而清晰，色彩鮮艷。教師能直接與幼兒進(jìn)行面對(duì)面的共同溝通交流，并及時(shí)掌握幼兒反饋的信息。幼兒看得清楚，聽(tīng)得仔細(xì)。如果幼兒有疑問(wèn)，計(jì)算機(jī)可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，并且節(jié)約示范用的時(shí)間，使孩子有了更多的練習(xí)時(shí)間。

六、更好地評(píng)價(jià)作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)

在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是評(píng)價(jià)作品，以前在講評(píng)幼兒作品時(shí)，老師往往是把孩子的作品拿在手里進(jìn)行講評(píng)，再貼在黑板上，由于孩子比較多，黑板一般貼不下，而一張一張拿在手里講評(píng)也會(huì)耽誤很多時(shí)間，所以，有的孩子的作品就得不到點(diǎn)評(píng)，有了多媒體技術(shù)，把幼兒作品拍成照片，輸入電腦，一幅幅作品清楚地展現(xiàn)在大屏幕上，輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，當(dāng)孩子們看到自己的作品時(shí)，那種興奮和激動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在臉上，他們自豪地指著自己的作品，互相比較著，講評(píng)著誰(shuí)畫(huà)得最好，從中找出別人的長(zhǎng)處，了解自己的不足，更能激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，期待下一次的活動(dòng)能畫(huà)得更好，能更快地提高幼兒的畫(huà)畫(huà)技能，你別看孩子年齡很小，但孩子都是有自尊的、好強(qiáng)的，誰(shuí)都希望自己的畫(huà)在屏幕上放出來(lái)很漂亮，得到大家的好評(píng)。

而評(píng)價(jià)手工作品，尤其是評(píng)價(jià)泥工作品時(shí)，由于作品體積較小，教師在結(jié)合作品評(píng)價(jià)時(shí)，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題幼兒很難看清楚，由于角度問(wèn)題，孩子們看到的也不一樣，但有了多媒體的大屏幕，把幼兒作品放在展臺(tái)上，通過(guò)大屏幕放出來(lái)，幼兒可以多角度，多方位地觀察作品，許多問(wèn)題都迎刃而解了。

總之，多媒體技術(shù)給我們幼兒園的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了很多便利，帶給孩子更多的知識(shí)和信息，在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以把教學(xué)內(nèi)容變得聲色俱佳，更加形象直觀，生動(dòng)活潑，可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，有效地實(shí)施愉快教學(xué)，有利于幼兒身心發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從而提高幼兒園美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。