張興渠

那是上世紀1954年或1955年光景的事吧，我剛從京劇團調(diào)到一所中學教高中語文。正遇到語文分離成“文學”和“漢語”兩個科目。文學選的文章是按文學史分期先后編輯而成的。湊巧的是華東師范大學中文系許杰先生帶領(lǐng)學生前來實習。經(jīng)過研究，教研組搞一次“公開課”來迎接實習生的到來。

經(jīng)過一番研究，將杜甫的名作《登高》詩作為公開課的教材。教研組長是紀淵，他是眾望所歸的公開課的執(zhí)教老師，況且他與許杰又有師生之誼，早在抗戰(zhàn)時代，許杰一度在福建建陽任暨南大學教授一職，紀淵正在該校讀書，談起當年的師生情就格外親切。

我與許杰先生也有點交往，我在震旦讀書時，許先生在復旦任教，他平時也來震旦任教，他與梅林、賈植芳等也有交情，在交流會上見過面，談過話，后來華師大成立了，在震旦任過教的施蟄存、費明君等因院校調(diào)整后都調(diào)到師大去了。我與他談起這些，都很親切。因此許先生與我言笑，都比較放松。

曾聽人說，許杰為人厚道，樂善好施，提攜后學不遺余力，如今看來果然如此。他的一言一行，都引起我們的關(guān)注。一天近黃昏，他慨然和我們說，要和我們一起備公開課，說著就把我們（紀淵、顧恒和我）領(lǐng)到上海萬航渡路上的一家茶樓，一邊品茗，一邊備課，形式新鮮，不拘一格。他說，要講好課，貴在知己、知彼、知作者，三者缺一不可，否則，就如“盲人識日”失其真、變其樣，欲有所成，不啻癡人說夢。他還說，袁枚有言：“做人不可以有我，作文不可以無我”，“不可無我者”作者才能有創(chuàng)意、有堅持，給人耳目一新之感。不然人云亦云，拾人牙慧，還有什么新意可言？教學上也當如此??！說著，他還把近作《魯迅小說講話》（泥土社出版）分贈給我們留作紀念。語文課本里選用魯迅作品較多，送我們此書，對我們而言禮物正中下懷。我們紛紛表示感謝！

我作為試教者，在與他交談、他賜予的書中得到不少啟迪。我知道，他送書也是對我們的一種鼓勵。

及至紀淵上公開課，他一上臺就滔滔不絕發(fā)揮超常，引得下面聽課的師生陣陣掌聲。許杰先生對此評之曰：紀是紅花，我是綠葉，紅花雖艷，還得綠葉扶?。∥艺f的是玩笑話，別當真。然而大家卻心服口服。

世事多變，好景不常，“反右”運動中華師大中文系主任許杰被打成右派分子。紀淵因是許杰的學生，也被打成右派，加之家庭失和，承受雙重打擊，整日一副很沮喪的樣子。顧恒也因任單位民盟組織委員，平時說話不太注意，被槍打出頭鳥——劃為右派。我呢，因單位領(lǐng)導認為我年輕，就網(wǎng)開一面，幸免于難。

彈指一揮間，半個多世紀過去了。我每當讀杜詩《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺……”，就會想起許杰陪我們備課的往事。他誨人不倦的親切身影與有著誠摯友誼的紀淵、顧恒就會浮現(xiàn)在我眼前。endprint