呂生春

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；區(qū)角；常設(shè)；材料；投放

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G612

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017） 15—0037—01

幼兒園區(qū)角活動(dòng)是伴隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》思想孕育而生的教育活動(dòng)形式，區(qū)角創(chuàng)設(shè)的研究是我園課題研究當(dāng)中的一個(gè)分支，通過(guò)實(shí)踐的探索及理論的學(xué)習(xí)與研究，我認(rèn)為區(qū)角活動(dòng)既是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，同時(shí)又是教師所組織的教育活動(dòng)方式?；诖?，本文結(jié)合本園的工作實(shí)踐，就教師如何對(duì)區(qū)域活動(dòng)有效指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行闡述。

一、區(qū)角板塊設(shè)置要符合幼兒年齡特點(diǎn)

小班幼兒感知事物的經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)手能力較弱，多數(shù)幼兒不能單獨(dú)活動(dòng)。因此，區(qū)角數(shù)量不宜設(shè)置太多，也不宜太復(fù)雜，應(yīng)以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式為主；中班幼兒已有了感知事物的初步經(jīng)驗(yàn)，基本能夠獨(dú)立進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，因此區(qū)角數(shù)量要適當(dāng)增加，以充分滿足幼兒的好奇心和認(rèn)知興趣，如可增設(shè)表演、美工、科學(xué)等內(nèi)容的區(qū)角；大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作和邏輯思維等能力有了較大提高，這時(shí)，既要大量增設(shè)活動(dòng)區(qū)角，又要適當(dāng)增加難度。如，在科學(xué)區(qū)中可增設(shè)“海底世界”、“宇宙探索”、“機(jī)械操作”等活動(dòng)角，在棋類(lèi)區(qū)中可增設(shè)軍棋、象棋、五子棋等。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，要注重發(fā)揮幼兒的主體作用。如，讓幼兒出主意、想辦法，搜集材料和布置環(huán)境等，增強(qiáng)幼兒的主人翁意識(shí)，使區(qū)角更具吸引力。

二、區(qū)角板塊設(shè)置要具有相對(duì)動(dòng)態(tài)性

不斷變化發(fā)展的教育環(huán)境，既有利于激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲，又有利于幼兒多元智力的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。因此，區(qū)角活動(dòng)要具有一定的動(dòng)態(tài)性和可變性。

當(dāng)某些角區(qū)已不能適應(yīng)幼兒實(shí)際發(fā)展需要時(shí)，要及時(shí)予以撤換，區(qū)角內(nèi)容要不斷更新。如，墻畫(huà)要隨季節(jié)的變化而變化，“服裝店”要適合季節(jié)時(shí)令，“娃娃家”要符合現(xiàn)代家居特點(diǎn)等等。投放材料的品種和數(shù)量也要經(jīng)常變化，尤其是當(dāng)幼兒對(duì)某些活動(dòng)材料失去興趣后應(yīng)及時(shí)更新，要確保幼兒的濃厚興趣。同時(shí)，還要積極擴(kuò)展區(qū)角空間，注意利用好自然環(huán)境、人文景觀和社區(qū)這些已經(jīng)設(shè)置好的大“區(qū)角”。

三、區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)

幼兒是區(qū)角活動(dòng)的主體，所以幼兒也應(yīng)成為區(qū)角的創(chuàng)設(shè)者之一。教師在區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)之前要了解幼兒的興趣愛(ài)好，要為每一位幼兒提供讓他們玩和說(shuō)的機(jī)會(huì)。只有讓興趣作為紐帶，幼兒才會(huì)在區(qū)角活動(dòng)時(shí)自主操作，自主探索，自主發(fā)現(xiàn)。例如，大班的幼兒想玩棋類(lèi)，尤其是跳棋和五子棋。就組織幼兒收集各種棋類(lèi)放進(jìn)益智區(qū)，而幼兒又不太會(huì)玩，所以我一方面利用區(qū)域時(shí)間教幼兒玩，另一方面又聯(lián)系家長(zhǎng)讓孩子在家長(zhǎng)的陪同下學(xué)習(xí)。借此機(jī)會(huì)我還舉辦了一場(chǎng)跳棋比賽，讓全班幼兒都“玩”起來(lái)。這樣不僅使幼兒在活動(dòng)中得到了發(fā)展，更讓幼兒知道了區(qū)角活動(dòng)可由自己來(lái)主宰，如此幼兒在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中更愿意獻(xiàn)策出力，區(qū)角活動(dòng)也就更加豐富了。

四、區(qū)角創(chuàng)設(shè)時(shí)材料的投放是關(guān)鍵點(diǎn)

1. 要呈現(xiàn)趣味性。為了激發(fā)幼兒探索的欲望，我為幼兒設(shè)計(jì)的材料不僅色彩鮮艷而且生動(dòng)有趣，從視覺(jué)上就牢牢吸引了幼兒的目光。例如，在小班我為幼兒提供了“給娃娃穿衣”的活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)不同的季節(jié)為娃娃搭配不同衣服、帽子、手套、鞋子，讓幼兒對(duì)自己的探索成果愛(ài)不釋手。

2. 要突出情感性。要讓每一位幼兒都能在自己原有的水平上得到提高。但是在材料的賦予上要將材料的“靈性”和“親和力”結(jié)合在一起，讓幼兒感到好玩、熟悉，愿意投入活動(dòng)。例如，在小班區(qū)角投放“找不同”游戲。雖然不同的幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果不同，但是材料卻是教師的兩張照片，或幼兒的兩張照片，活動(dòng)中可以讓幼兒從發(fā)型、服飾、背包中尋找異同點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)既親切又貼合實(shí)際。

3. 要遵循自然。區(qū)角材料的投放應(yīng)遵循從易到難、由淺入深的原則有序投放，使幼兒在不斷變換的環(huán)境中循序漸進(jìn)地得到發(fā)展，但材料也應(yīng)回歸自然。所以投放的材料也應(yīng)以生活中真實(shí)物品為主，來(lái)滿足幼兒的隨心所欲的想象與創(chuàng)造。

4. 要凸顯主題性。對(duì)幼兒操作已經(jīng)較為熟悉的材料，可在分析、判斷等活動(dòng)需求的基礎(chǔ)上嘗試用組合、增添、刪減、歸化等方法，賦予材料新的生命力。但每次變化都應(yīng)以一個(gè)主題為主。例如，本月的主題是“車(chē)子叭叭叭”。第一周區(qū)角活動(dòng)可以玩車(chē)為主，讓幼兒了解各種各樣的車(chē)；第二周區(qū)角活動(dòng)可以畫(huà)車(chē)為主，讓幼兒了解車(chē)的基本結(jié)構(gòu)；第三周區(qū)角活動(dòng)可以做車(chē)，讓幼兒用橡皮泥做一輛自己喜歡的車(chē)；第四周區(qū)角活動(dòng)時(shí)就可為幼兒準(zhǔn)備牙膏盒、瓶蓋等物品讓幼兒發(fā)明車(chē)。

編輯：王金梅