張鳳春

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）17—0086—01

新課改的實(shí)施，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。而課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的基本組織形式，是否有效或高效，直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值，它是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的重要依據(jù)。然而農(nóng)村初中學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面不廣、思維能力較低、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等，導(dǎo)致課堂教學(xué)中有許多學(xué)生不能積極、主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使得教學(xué)效率得不到提升。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其對(duì)策進(jìn)行探討與分析。

一、農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1. 部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無目的、無計(jì)劃、無標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)什么， 應(yīng)掌握什么，有什么作用，都具有盲目性。再加上部分農(nóng)村家長自身沒有文化，又不懂得教育子女，不重視對(duì)子女學(xué)習(xí)的監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直得不到提高。

2. 部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不自覺、不積極。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是被動(dòng)消極的，而不是通過自己的思維和探究獲取新知，所以學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)方面具有很強(qiáng)的依賴性，很少有學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏勤奮刻苦的毅力。學(xué)生基礎(chǔ)較差，注意力不集中，上課走神，愛搞小動(dòng)作，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的一個(gè)重要因素。

4. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)虎頭蛇尾、一知半解、不能深鉆細(xì)研，一遇到困難就產(chǎn)生恐懼心理。

5.部分學(xué)生學(xué)習(xí)不注重方法技巧的掌握，分析問題邏輯思路混亂， 形象思維難以建立，抽象思維無基礎(chǔ)， 解題思維不嚴(yán)謹(jǐn)。

二、應(yīng)對(duì)策略

1.深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭及自身的情況，做到心中有數(shù)。如，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生原因很多，有的可能是留守兒童缺乏父母關(guān)愛，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的學(xué)生厭學(xué)，自己沒有目標(biāo)，不愿學(xué)習(xí)；有的學(xué)生可能是基礎(chǔ)差跟不上，上課聽不懂等等。教師要根據(jù)學(xué)生存在的不同困難和問題，選用不同的方法和策略。

2.幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)的情況，要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活選用教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。比如，有的課利用多媒體演示效果最好。如，講解“平移和旋轉(zhuǎn)”，利用多媒體形象生動(dòng)，學(xué)生容易記憶、理解；有的課創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐情境更為合適。如，教學(xué)“測量”一節(jié)內(nèi)容，最好讓學(xué)生走出教室，親自動(dòng)手調(diào)查或測量旗桿的高度等；有的課可以以一個(gè)故事或游戲的形式呈現(xiàn)。

4. 重視教法研究，學(xué)法指導(dǎo)。教師要深入鉆研教材，精心備課。既備教材，又備學(xué)生。要面向全體學(xué)生，同時(shí)要照顧“兩頭”。既給優(yōu)秀學(xué)生提供適當(dāng)提升的空間，又對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。教師要對(duì)教材進(jìn)行精選與整合，在方法指導(dǎo)以及培養(yǎng)學(xué)生的能力上下功夫。在課堂教學(xué)中，教師要有時(shí)間觀念，想方設(shè)法提高教學(xué)效率。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，好中差要搭配適當(dāng)合理，通過“兵教兵”，讓每一位學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，真正成為學(xué)習(xí)的主人。每上一節(jié)課，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題的思路、方法、規(guī)律進(jìn)行概括和總結(jié)。還可以事先布置一些簡單的思考題、練習(xí)題給學(xué)生，讓他們帶著問題去預(yù)習(xí)。課堂訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)非常重要，教師不能包辦代替，要讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口 ，理清新舊知識(shí)的銜接、聯(lián)系與區(qū)別。最后還要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行訓(xùn)練，讓每一個(gè)學(xué)生都能通過練習(xí)獲得應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。

5.消除學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)存在于社會(huì)生活中，明白它和我們身邊的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，明白數(shù)學(xué)的價(jià)值，懂得為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這些是學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。

總之，數(shù)學(xué)教師必須了解自己所教學(xué)生的情況，并對(duì)教學(xué)過程和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行更深入的分析，同時(shí)還需要有較高的駕馭學(xué)生和教材的能力。讓我們每位數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂改革中去，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能有效增強(qiáng)。

編輯：謝穎麗endprint