提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率有良策

江普生

摘要：本文主要從合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以及營造和諧的師生關(guān)系這四個方面入手，闡述了如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的策略，以期提升高中生的化學(xué)綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 課堂教學(xué) 效率

眾所周知，高中生由于需要學(xué)習(xí)的科目較多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，所以他們的大部分時間都花在聽教師講解知識點上，缺乏自我鞏固和復(fù)習(xí)的時間。因此，要想提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師首先要想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，充分考慮教與學(xué)之間的各種因素。

一、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟

高中化學(xué)課本是嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行編寫的，它是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的主要材料，也是教師開展教學(xué)的重要資源。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師安排的教學(xué)步驟會直接影響教學(xué)效率的提高，所以教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，并在設(shè)計教學(xué)步驟時，盡量做到重點突出，減少知識點的重復(fù)講述，避免學(xué)生走彎路和多走路，從而體現(xiàn)出知識的主線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有這樣，教師安排的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計的教學(xué)步驟才能更加合理、科學(xué)。

二、突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)觀念

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須要形成突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)觀念。高中化學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的化學(xué)知識點進(jìn)行演練、推算、思考、實驗和探索，從而發(fā)現(xiàn)知識點之間的規(guī)律，進(jìn)而得出結(jié)論。如果學(xué)生遇到困難或者對某些知識點存有疑惑，教師應(yīng)指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生答疑解惑。只有這樣，才能讓學(xué)生真正地掌握高中化學(xué)知識，提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

除此之外，教師應(yīng)綜合性地評價和總結(jié)學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，完整地歸納和總結(jié)學(xué)生所學(xué)的全部知識。針對部分非常重要的知識點，教師可以進(jìn)一步提出問題，供學(xué)生深入地思考和探究，促使學(xué)生全面、透徹地理解整個知識網(wǎng)絡(luò)。在整個教學(xué)過程中，教師只需要用精練的語言，安排、指導(dǎo)、歸納、總結(jié)和評價教學(xué)活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，以此有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)活動的最好老師。學(xué)生學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，在于他們是否對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這也是決定高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的重點。教師可以采取以下五項措施，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣：第一，教師可以給學(xué)生講述一些自然界中與化學(xué)息息相關(guān)的奇妙現(xiàn)象，讓他們產(chǎn)生探究其原因的心理動向，從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；第二，教師可以設(shè)計一些具有特殊現(xiàn)象的趣味實驗，喚醒學(xué)生對高中化學(xué)的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；第三，教師可以給學(xué)生講述化學(xué)知識在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和科學(xué)技術(shù)中的一些重要運用，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在日常生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；第四，教師可以針對生活中遇到的一些化學(xué)問題，給學(xué)生進(jìn)行深入的分析，讓學(xué)生感覺化學(xué)就在自己的身邊；第五，教師可以為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)成功的階梯，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地解決化學(xué)中的一些疑難雜癥，讓學(xué)生感受化學(xué)學(xué)習(xí)帶來的成功和樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、營造和諧的師生關(guān)系

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，和諧的師生關(guān)系是確保高效課堂的關(guān)鍵。因為只有和諧的師生關(guān)系，才能保證信息的有效傳遞和溝通，才能讓學(xué)生擁有良好的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。除此之外，和諧的師生關(guān)系能創(chuàng)建良好的課堂紀(jì)律，形成安靜的教學(xué)秩序。有了良好的課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序，學(xué)生才能專心聽講，積極探索，認(rèn)真思考，從而獲得良好的教學(xué)效果。

總而言之，要想提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率，教師要充分考慮各種因素。除了文中列舉的措施之外，教師還可以采取其他措施。如對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)節(jié)奏；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；關(guān)注非智力因素在學(xué)生學(xué)習(xí)中的影響，給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。

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（作者單位：南昌大學(xué)附屬中學(xué)）endprint