李小兵

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué)；構(gòu)建；和諧課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.7

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

13—0064—01

一、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身物理素養(yǎng)

首先教師要不斷進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。”因?yàn)榻處熓墙逃ぷ鞯慕M織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，且決定著教育的過(guò)程和效果。因而，教師必須“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。其次，教師要深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)提倡的教學(xué)現(xiàn)象，從教學(xué)觀念和教學(xué)方法上加以轉(zhuǎn)變，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。再次，學(xué)生的向師性特點(diǎn)也要求物理教師不斷提高自身的物理素養(yǎng)，成為學(xué)生模仿的榜樣。所以，作為教師，只有不斷充實(shí)、提高自身的道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)，才能擁有足夠的教育機(jī)智，輕松駕馭整個(gè)課堂，讓我們的“優(yōu)等生”、“學(xué)困生”都樂(lè)于學(xué)習(xí)物理，并真正學(xué)有所得。

二、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每一所學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)里，都有幾個(gè)比較有個(gè)性的學(xué)生。如何看待這些學(xué)生，對(duì)構(gòu)建和諧課堂至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，教師要對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等加以了解，然后再根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。比如，小組合作做實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者讓動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)儀器的組裝等具體操作工作，讓觀察能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)有關(guān)儀器的讀數(shù)及有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，讓數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的處理，讓文字功底好的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，讓分析能力強(qiáng)的學(xué)生帶領(lǐng)全體小組成員分析各數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)成果。這樣既尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，又充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂

1. 課堂導(dǎo)入要和諧。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。實(shí)踐證明，引人入勝的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生從上課的一開(kāi)始就能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如，教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”一課時(shí)，用一張攤開(kāi)的報(bào)紙壓在一塊長(zhǎng)木板上，之后用榔頭敲擊木板一端，木板斷而報(bào)紙不破。學(xué)生都驚呆了，都想知道緣由。通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就感到用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)已經(jīng)不能解釋現(xiàn)在遇到的問(wèn)題了，渴望進(jìn)行新的探索，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這正是教師所期望的。實(shí)踐證明，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)條件及學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，可以在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生分散的注意力集中起來(lái)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)生自主活動(dòng)要和諧。自主活動(dòng)，顧名思義，就是指學(xué)生自己作主的活動(dòng)。自主活動(dòng)包括：探究、實(shí)驗(yàn)、討論等。在自主活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只起到了引導(dǎo)的作用。教師的引導(dǎo)應(yīng)迎合學(xué)生的需要，引導(dǎo)的基本原則是尊重學(xué)生的活動(dòng)意愿。為此，教師在學(xué)生自主活動(dòng)中的角色和地位應(yīng)該是：自主活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、自主活動(dòng)過(guò)程的觀察者、引導(dǎo)者、自主活動(dòng)進(jìn)展的支持者。只有這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的自主活動(dòng)環(huán)境。

3. 課堂評(píng)價(jià)要和諧。機(jī)智、詼諧的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不僅能培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性，更能使課堂教學(xué)妙趣橫生，最重要的是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如，在平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)學(xué)生會(huì)重復(fù)前面的幾個(gè)同學(xué)的回答，聰明的老師不是去指責(zé)學(xué)生，而是幽默地笑著說(shuō)：“你認(rèn)為這很重要，需要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎？” 對(duì)合作成功的小組會(huì)夸獎(jiǎng)：“你們真的是黃金搭檔，真的很棒！”總之，在課堂中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，甚至是錯(cuò)誤的回答等，巧妙而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓教與學(xué)達(dá)到更和諧的境界。

4. 課堂小結(jié)要和諧。俗話說(shuō)：“編筐編簍，重在收口”。由此可見(jiàn)課堂小結(jié)的重要性。實(shí)踐證明，一個(gè)成功的課堂小結(jié)，既可以冶情勵(lì)志、提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，又可以理順知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；既可以營(yíng)造氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又可以承上啟下，為新課的教學(xué)打好基礎(chǔ)，還可以使課堂教學(xué)有一個(gè)完善的結(jié)局。如，教學(xué)完“光的反射”一節(jié)內(nèi)容后，筆者先讓學(xué)生觀察用玻璃磚代替平面鏡，讓一束光線斜射向玻璃磚產(chǎn)生的現(xiàn)象。待學(xué)生看清楚后，筆者又激疑設(shè)懸：“在玻璃上一部分光發(fā)生反射，另一部分光進(jìn)入玻璃后發(fā)生偏折，這是什么現(xiàn)象？它會(huì)遵循什么規(guī)律？這就是我們今天研究的內(nèi)容?！?/p>

編輯：謝穎麗endprint