芻議如何在小學(xué)體育教學(xué)中有效融入素質(zhì)拓展

王曉強(qiáng)

在應(yīng)試教育的大背景下，體育往往不被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師所重視，很多學(xué)校的體育課都流于形式，不能起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，這是一種對(duì)資源的浪費(fèi)。而近年來(lái)，隨著新課程改革的發(fā)展，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，學(xué)生的身體狀況也成為老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心的問題。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該重視體育課程建設(shè)，創(chuàng)新教育方式，將素質(zhì)拓展融入小學(xué)體育教學(xué)中。

一、考慮學(xué)生身體條件，適度開展拓展訓(xùn)練

體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練源于西方，作為一種新型的體育教學(xué)方式，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著比較重要的作用。由于小學(xué)生一般對(duì)拓展訓(xùn)練的接觸較少，加之拓展訓(xùn)練的形式比較新穎，很多項(xiàng)目也都比較具有刺激性，所以很容易吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。興趣是最好的老師，學(xué)生在對(duì)某一項(xiàng)任務(wù)有興趣后就會(huì)盡最大的努力去完成，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。對(duì)于某些項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要以團(tuán)隊(duì)的形式完成，這樣還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作完成任務(wù)的能力。但是在開展體育拓展訓(xùn)練時(shí)，要注意考慮小學(xué)生的身體健康條件和身體承受能力，因?yàn)橥卣褂?xùn)練一般具有強(qiáng)度大、刺激性強(qiáng)的特點(diǎn)，并且有些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性也比較高。而小學(xué)生正處于發(fā)育期，有些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目不適合做，有些拓展項(xiàng)目需要在一定的強(qiáng)度控制下做，體育教師在為學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候要注意綜合考慮小學(xué)生的身體條件，根據(jù)小學(xué)生的身體條件為其設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練，避免小學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度過(guò)大造成身體損傷，否則就違背了體育拓展訓(xùn)練的初衷。

二、強(qiáng)化安全意識(shí)教育，保障安全拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練作為一種高強(qiáng)度的訓(xùn)練方式，應(yīng)該將安全性擺在首要位置。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師要時(shí)刻保證學(xué)生安全。要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生了解拓展訓(xùn)練的安全措施，樹立安全防范意識(shí)。這樣能夠幫助學(xué)生盡可能地降低危險(xiǎn)，并且在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候盡可能地降低危險(xiǎn)對(duì)學(xué)生的傷害。為了達(dá)到這一目的，教師在開展拓展訓(xùn)練之前應(yīng)該向?qū)W生介紹基本的安全防范措施，并且定期開展拓展訓(xùn)練安全知識(shí)講解，不斷提高講解知識(shí)的廣度和深度。為保證學(xué)生能夠記住安全防范知識(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些測(cè)試活動(dòng)，如開展拓展訓(xùn)練安全知識(shí)比賽，由教師提問，學(xué)生舉手搶答，對(duì)回答問題最多并且錯(cuò)誤率最少的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。在比賽的刺激下，學(xué)生會(huì)更加努力地去記憶安全防范小知識(shí)，并且印象也會(huì)更加深刻。另外，教師還可以舉行模擬演練，如對(duì)于投擲類的項(xiàng)目訓(xùn)練，教師可以讓學(xué)生在課下制作一個(gè)紙球作為模擬訓(xùn)練的工具，在學(xué)生練習(xí)紙球的過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練和動(dòng)作糾正，普及安全知識(shí)，這種方式也有利于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，培育專業(yè)師資力量

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的教育觀念和教育方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。如果教師的教育方法適當(dāng)并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的促進(jìn)作用；如果教師的教育方法不得當(dāng)，則容易使學(xué)生感到厭倦，不利于學(xué)生體育成績(jī)的提高。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重教學(xué)方法的重要性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。從目前教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，很多小學(xué)體育教師依然秉持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不愿改變，不求創(chuàng)新。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者，教師固守傳統(tǒng)教育觀念、不愿創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是一種很大的傷害。實(shí)踐證明，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是體育學(xué)習(xí)的一種重要而且有效的訓(xùn)練方式，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，而且有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。并且教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生也是一個(gè)良好的啟發(fā)，啟發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中都要注意根據(jù)實(shí)際選擇正確的方法，并且要注意與時(shí)俱進(jìn)，敢于嘗試新觀念、新想法，不斷進(jìn)步?；谝陨弦?，具備完備的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的專業(yè)師資力量是很有必要的，因此，社會(huì)和學(xué)校都應(yīng)該重視對(duì)專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練教師的培訓(xùn)，以保障學(xué)生能夠受到專業(yè)的拓展訓(xùn)練教育。

四、重視體育訓(xùn)練方式，保障場(chǎng)地器材安全

素質(zhì)拓展訓(xùn)練為小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，通過(guò)參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不怕挫折的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該注重采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，讓學(xué)生樂于進(jìn)行體育鍛煉。但同時(shí)，學(xué)校必須注重保障場(chǎng)地、器材的充足與安全。體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練不可避免地需要一些特殊場(chǎng)地和器材，如“激流勇進(jìn)”“穿出電網(wǎng)”等，這些項(xiàng)目可能會(huì)具有一定的危險(xiǎn)性，在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目之前，教師一定要仔細(xì)檢查項(xiàng)目所需要用到的場(chǎng)地和器材，確保其安全性。如果由于某種情況導(dǎo)致設(shè)備無(wú)法到達(dá)要求的訓(xùn)練強(qiáng)度，那么教師應(yīng)該考慮變換訓(xùn)練方式，以防學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目的過(guò)程中由于設(shè)備問題遭受危險(xiǎn)，這樣就得不償失了。所以保障學(xué)生的安全是小學(xué)體育教師最重要的職責(zé)，不能為了擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果就置學(xué)生的安全于不顧，這就違背了作為教師的原則。

五、科學(xué)定位學(xué)生主體，設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程體系

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一個(gè)新興的課程，在之前的體育教學(xué)中很少能接觸到。所以素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)還很陌生，他們不了解這種訓(xùn)練的要旨所在，在剛開始接觸拓展訓(xùn)練的時(shí)候可能會(huì)存在一些困難。因此，作為小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)的拓展訓(xùn)練課程體系是很有必要的。在這個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，教師應(yīng)該將拓展訓(xùn)練的源起、性質(zhì)、內(nèi)容以及如何正確地進(jìn)行拓展訓(xùn)練等都介紹給學(xué)生：首先從感性上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練。然后教師要安排一套系統(tǒng)的訓(xùn)練課程，比如應(yīng)該先進(jìn)行哪項(xiàng)訓(xùn)練，哪幾項(xiàng)訓(xùn)練可以配合進(jìn)行等。通過(guò)這樣的方式能夠使拓展訓(xùn)練更具科學(xué)性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生更好地掌握訓(xùn)練方法。在課程體系的設(shè)計(jì)上，最重要的原則在于以學(xué)生為主體，也就是強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)計(jì)課程體系的時(shí)候要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置課程，并且要始終把保障學(xué)生安全放在課程設(shè)計(jì)的首位。根據(jù)這個(gè)原則設(shè)計(jì)出的課程體系才是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，也是比較科學(xué)的，能夠真正起到提高學(xué)生體育素養(yǎng)的效果。

適當(dāng)、有效的體育鍛煉是提高人們身體素質(zhì)和健康水平的重要途徑。從目前小學(xué)生健康水平來(lái)看，很多小學(xué)生都處于一種亞健康的狀態(tài)，這對(duì)其成長(zhǎng)是極為不利的。所以在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師應(yīng)該注重將體育課切實(shí)落實(shí)到位，不斷創(chuàng)新體育課的形式，探索素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生的身心健康水平。教師只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把靈活多樣的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。