姚冰

【摘要】隨著改革開放的不斷深入，教育界的改革也有了新的發(fā)展，一些非智力的培養(yǎng)也漸漸的受到學生家長的認可。傳統(tǒng)的音樂課常常被人們理解為是輔助形式的教學，這種觀念正逐漸的有所改變，盡管這樣，在高中音樂的鑒賞課堂教學時，還在存在著許多的問題，需要進一步的完善，其中最為重要的是思想觀念上的教育，仍沒有得到人們的高度重視。音樂作為情感的和藝術(shù)的一種表達方式，它的力量是其他任何一個學科都無法比擬的。不但如此，音樂教學還學生的德、智和體方面起到一定的輔助作用，對于現(xiàn)階段的高中生而言，可以使學生的認知及感受能力得到更好的培養(yǎng)。特別是對在創(chuàng)造力及聯(lián)想能力方面的培養(yǎng)是其他的學得所無法代替的。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；師生互動；教育；鑒賞教學；道德培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

高中音樂教學課程中學生就是主要的教學對象，音樂鑒賞教學是高中音樂教學必不可缺少的一個重要組成部分，目標就是要更好的促進學生的全面發(fā)展，所以音樂課堂就要不斷的跟上時代的步伐。采用師化互動的教學方法，不但有利于師生間的溝通和交流，還可以提高課堂教學的活力。高中音樂鑒賞教學在教育領域也具有重要的現(xiàn)實意義，不僅可以提高學生的欣賞能力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。作者在高中音樂鑒賞教學的過程中，對教師和學生之間的互動教育和道德的培養(yǎng)進行了詳細且具體的分析研究。

一、高中音樂課堂教學中鑒賞教學的重要性

高中音樂鑒賞教學是音樂教育中一個非常重要的教學內(nèi)容，高中階段，對學生進行音樂興趣和審美能力方面的培養(yǎng)非常的重要，不僅可以使學生的整體綜合素質(zhì)有所提高，還可以緩解高中生緊張的學習給學生帶來的巨大思想壓力，調(diào)節(jié)學生學習的氛圍，有效地緩解在學習的過程中產(chǎn)生一些不良的情緒，同時，對于高中生的各方面培養(yǎng)也有著非常重要的實際意義。

二、高中音樂教育中鑒賞教學的作用

高中階段的文化學習任務非常重，特別是對面臨高考的學生而言無論在學習、生活和精神上壓力都非常大，普遍存在著不穩(wěn)定的思想狀態(tài)。

因此，學生可以在課余的時間里，聽聽音樂放松自己因?qū)W習產(chǎn)生的壓力，調(diào)解學習中的緊張感覺，充分地使已經(jīng)疲勞的神經(jīng)得到放松，高中生在聽音樂時，還能夠從音樂中體會到音樂的美妙，一曲美妙的音樂聽完之后，學生緊張的神經(jīng)得到充分的緩解，從而使學生的情感方面得到有效的調(diào)整，總之音樂會帶給學生意想不到的諸多益處，另外，高中音樂鑒賞教學對學生的思想教育也有很大的幫助，對于思想教育而言，不再是單一的思想課程才可以實現(xiàn)，新時期音樂教育對于學生的思想教育方面也有著重要的教育作用。高中音樂鑒賞教學本身具有很多的優(yōu)勢。與此同時，也在實際上起到了激勵學生們的精神和升華的作用。

三、高中音樂教育中的鑒賞教學模式

（一）改變原有教學模式提高課堂教學的生動性

以往傳統(tǒng)的教學模式中，沒有明確的教學目標，許多學校設立此課程只是單單為了應付考試，實際上高中音樂鑒賞課可以有效提高學生的素質(zhì)，而一些學校卻沒有意識到這一點，并不重視其教學的重點，因此在課堂教學內(nèi)容的篩選時目標不明確，導至課堂教學的效果也并不理想。鑒于此，師生互動的教學模式可以有效改變原有的傳統(tǒng)教學模式，其特點是使學生成為教學過程中的主體對象。教師扮演指導的角色，這樣更能調(diào)動起學生學習的積極性，同時教師和學生間可以相互溝通，使課堂環(huán)境愉快活躍，在這樣的環(huán)境下學習可以更好地學習音樂知識。這種教學模式在實際的教學過程中表現(xiàn)得也很明顯，例如課堂教學中的一篇非洲歌曲，教師和學生之間運用的就是互動式教學模式，將視和聽相結(jié)合，同時共同討論國內(nèi)外音樂的發(fā)展史，享受真實的藝術(shù)創(chuàng)作之后進行自我創(chuàng)造，創(chuàng)建課堂表演，給學生準備印度服裝和非洲面具，使學生可以真正地進入到角色當中去，體驗不同的音樂文化。在生動活潑的課堂氣氛中對非洲歌曲進行鑒賞。

（二）充實課堂的同時增強課堂的趣味性

高中音樂鑒賞課堂中要想充分調(diào)動起學生的積極性，教師應在教學的內(nèi)容上加以改進，使其內(nèi)容更加的豐富，只有這樣才能夠提高課堂的吸引力，從而沒漸漸地使高中學生音樂的鑒賞能力有所提高。首先，教師要在音樂教學材料上進行合理的篩先，使學生能夠更好地徜徉在音樂的世界里，感受到音樂的美妙之處，從而使教學的目標能夠得到實現(xiàn)；其次，教師要充分地了解學生的興趣及愛好，以便更加合理地設計出賞析的方案，使學生真正認識音樂，開闊學生的音樂視野，體驗音樂中的情感。例如在教學“京劇大師梅蘭芳”中，可以摘錄電影“梅蘭芳”選段給學生播放，然后對電影的情節(jié)部分進行分析，使學生能夠更多地了解這首曲子的意境，更好地讓學生進入到音樂賞析的氣氛當中去，教師在這樣的壞境中進行引導，大大降低了學生對音樂理解的難度，同時課常的教學內(nèi)容也得到了充實，提高了音樂鑒賞課堂的樂趣以及生活情趣，不僅欣賞了中國古典藝術(shù)精華，同時也使學生感受到民族氣節(jié)及藝術(shù)修養(yǎng)的重要性，藝術(shù)修為高的音樂大師，如梅蘭芳比生致力于藝術(shù)，民族氣節(jié)正直高尚，是弘揚中國文化精神的國際藝術(shù)大師。使學生對中國博大精深的音樂文化有了新的認識。

（三）用心體會的同時提升審美能力

音樂鑒賞能力的提升并非是一蹴而就的，它需要長期的訓練，所以在音樂欣賞教學的過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，引導學生感受不同的音樂風格，用審美觀念的來看待音樂，感受音樂藝術(shù)帶來的快樂。在教學的過程中，作者發(fā)現(xiàn)，高中學生的學習任務非常重，他們把更多的時間投入到文化知識學習中，忽視自己的藝術(shù)能力培養(yǎng)，導致他們的音樂欣賞水平不高，不善于發(fā)現(xiàn)生活中細節(jié)的美，不能形成樂觀的生活態(tài)度，對事物的觀點單調(diào)和刻板。目前，高中音樂教師必須改變傳統(tǒng)的教學理念，引導學生對音樂藝術(shù)的鑒賞思維方向，這樣可以有效地使學生的審美能力和審美情趣得到提升，為以后的生活和學習打下更好的基礎。

（四）提升師生之間的溝通及情感互動

高中的教學過程中，音樂教育與別科教學的方式有所不同，其音樂教學的特點是教師可以運用音樂來調(diào)動起學生的內(nèi)心感情世界，從而提高學生的音樂鑒賞能力，在音樂的教學中教師的情緒波動會直接影響到學生對音樂的理解，反之學生的情緒也會影響到教師的感受，這就是師生共鳴。

四、高中音樂課堂師教學模式中的不足之處

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教育體系也得到了更好的完善，尤其是不斷地加強對素質(zhì)方面的教育，與此同時音樂藝術(shù)的教學與其他的學科的教學也得到不斷的發(fā)展。在音樂欣賞教學中已經(jīng)大大提高，學校方面還引進了關(guān)于音樂鑒賞教學類書籍以及教材。這不但豐富了教材內(nèi)容，而且還提供了有效開展音樂欣賞教學的一個重要保障。適應音樂欣賞教學計劃確保音樂教育的地位，在一定程度上也使音樂欣賞教學水平得到了有效的提高。然而，即便如此，我們也必須承認，在音樂教學中有很多問題。近年來，雖然我們將繼續(xù)引進音樂欣賞教材，但仍存在教學材料短缺的問題。大多數(shù)教師仍然使用舊教材，有些教師仍然用原有的教學經(jīng)驗來開展教學。

（一）高中音樂教育中鑒賞教學的重要性

高中音樂教育鑒賞教學中教育界的領導與教師要明確音樂鑒賞課的重點，真正的認識到高中音樂教學的重要性，加大音樂設施的資金投入，只有這樣才可以更好的提高音樂鑒賞教學的整體水平，使學生的綜合素質(zhì)得到更好的提高。此外，學校還可以使用現(xiàn)有設施來開展教學工作。例如：學?？梢猿浞掷眯@廣播，讓學生在課間空閑時，可以聽到校園內(nèi)廣播的優(yōu)雅的音樂，讓他們在無形中樹立起對音樂的熱愛，同時也可以培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，與此同時，高中校園內(nèi)也可以開展一些多樣化的活動，比如：面對面的音樂座談會以及合唱等等。因為大多數(shù)的高中學生對流行音樂比較喜好，教師教學過程中，可以以學生的興趣和喜好等方面為教學切入點，針對現(xiàn)階段的高中生都比較喜愛流行音樂的情況，教師可以篩選優(yōu)秀的流行歌曲引導學生欣賞或?qū)W習，這樣就避免了學生的盲目模仿。校園內(nèi)通過合唱的方式，使學生在學習中產(chǎn)生的壓力得到緩解，豐富校園的課余生活，學生的鑒賞能力也可以得到提升，使校園有了一個良好的音樂環(huán)境。

（二）改變傳統(tǒng)教學思想觀念

高中音樂教學的過程中，受到傳統(tǒng)的教學方法的影響，教師在創(chuàng)新教學方式的過程中難免會有一些不完善的地方，這就需要教師做好教學反思，教師要加強學生之間的交流，增強學生之間的合作水平，促進學生進行積極的鑒賞學習。

（三）高中音樂鑒賞課堂中實踐和創(chuàng)新性的缺乏

學習興趣是中學生在面對學習時的重要動力，教師要通過合理的教學方式為學生營造一個積極輕松的學習氛圍，促進學生學習興趣的生成，當學生產(chǎn)生學習興趣以后，就會更加主動地參與到課堂的互動當中，將自己的疑問提出來進行解決，提高對音樂的鑒賞能力。

五、促進師生互動教學模式形成以及對策

（一）豐富教學方式以便開展多樣化的課堂互動活動

教師首先要創(chuàng)設一個積極輕松的學習環(huán)境，可以在課堂上加入一些有關(guān)于音樂的小游戲，不僅能夠活躍課堂的氣氛，使學生能夠在輕松的環(huán)境下將大腦進行放松，還可以促進學生學習的自主性，有利于促進老師和學生之間的互動。例如：在教學“魔王”中，教師可以引導學生對相關(guān)的一些資料進行收集整理工作，做好課前準備，利用與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合教學方式，讓學生欣賞，讓學生體驗情感。共同討論研究，給學生進行分組，每一組必須有排練的時間，設計一個自己的劇情，根據(jù)自己對故事情節(jié)的認識來模仿“魔王”的音樂形象，情節(jié)設計可以通過結(jié)合音樂形象來確定，在表演的過程中可以使用漢語來描述這個故事，使用“魔王”進行配樂。用自己的方式來理解和欣賞。然后教師對這首歌進行演唱。這樣的做法可以提高學生之間的合作意識，加強學生之間的互動，活躍教學氛圍，提高課堂教學的趣味性。進一步探索并提高教師和學生之間的互動和溝通，有助于互動教學模式的形成，可以有效的促進了師生良好互動。

（二）師生間的良好交流可以更好地形成師生互動教學理念

教師要主動與學生進行溝通和交流，主要表現(xiàn)在課堂或者是平時的師生談話過程中，教師可以在音樂鑒賞的課堂上多與學生進行互動，通過提問題的方式提高學生學習的主動性，與此同時教師也要觀察學生在課堂上的各種自我表現(xiàn)，這樣教師就可以更加的了解學生的學習特點，高中學生的學習壓力非常大，教師也可以積極鼓勵學生將自己在學習上不愉快的事情向老師傾訴，教師應及時的給予學生合理的建議和解決問題的辦法，加強教師與學生的互動性，將其更好地運用到教學當中，促進教學方式的順利開展。

（三）將時代的特點結(jié)合到教學當中調(diào)動學生的興趣

高中鑒賞教學中學生對學習的熱情，是影響學生學習的一個重點，因此，在鑒賞教學的過程中，教師要根據(jù)新時代的背景，結(jié)合學生的興趣，選擇歌曲進行課堂教學，這樣學生學習音樂的積極性被激發(fā)，刺激他們渴望交流和互動。教師在教學中結(jié)合時代發(fā)展的要求，與學生在音樂的學習海洋里一起成長，進步是形成深化鑒賞教學模式的關(guān)鍵之處。

六、高中音樂教育中鑒賞教學的實踐

高中音樂教育在教學的過程當中，教師的專業(yè)水平也是非常重要的。面對大量的音樂教材，如何選擇優(yōu)秀、合適的教學內(nèi)容，并且能夠在選擇教材上符合學生對音樂的品味，這與老師的專業(yè)水平有很大的關(guān)系。音樂教材選擇適當不僅可以使課堂的教學多樣化，課堂中也有了活躍的氣氛，教學中教師選擇教村的范圍，可以通過學生的個性特征和實際情況選擇教學的內(nèi)容。另外，也要以音樂的重點為主要教學目的，使學生可以更好的認識音樂的具體含意，對于音樂的學習，最簡單的方法就是小聲的輕唱，這種方法不需要別的音樂器材來協(xié)助，學生只是跟著哼唱就可以了，而且這種方法對于任何一個熱愛音樂的人都非常的適用，這種方法可以使學生對學習的音樂有更深入的了解，同時也加深了學生對音樂的認識度，可以更好的實現(xiàn)學生對于音樂的理解，音樂鑒賞的教學過程中，教學可以使用一些專業(yè)的教學語言進行教學，這樣可以加深學生對音樂的印象，學生也會通過音樂鑒賞課程，有效的對所學音樂進行合理的分析。

七、結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教師也更加注重對學生學習能力的不斷培養(yǎng)， 高中生的學習能力與自主能力都有較為成熟的發(fā)展，因此，教師更應該注重學生對于音樂鑒賞知識的學習與掌握。通過加強教師與學生之間的互動與交流，教師能夠更加了解每位學生的學習特點，這樣也有利于因材施教，促進學生在學習上的更大進步，幫助學生得到精神上的放松，促進學生更好學習，促進美、智、體全面發(fā)展，就必須在高中開展音樂鑒賞教學。

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