淺談高職輔導(dǎo)員管理工作

方鵬

輔導(dǎo)員職位是我國高職院校學(xué)生工作特有的一種制度設(shè)計。作為溝通學(xué)校和學(xué)生橋梁的輔導(dǎo)員，在學(xué)生的人生中起關(guān)鍵性作用。輔導(dǎo)員工作“辛苦”是眾所周知的，每一個輔導(dǎo)員一般管理著一個或多個班級，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及黨團建等方面的工作，既是學(xué)生的服務(wù)員，又是學(xué)生導(dǎo)師。作為輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時對學(xué)生也具有巨大的影響。輔導(dǎo)員工作雖煩瑣復(fù)雜、千頭萬緒，但也有規(guī)可循。輔導(dǎo)員要根據(jù)新形勢，努力提高自身的各項工作能力；還要努力提高創(chuàng)新意識。即，以思想建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以班委建設(shè)為抓手，以活動建設(shè)為載體，以養(yǎng)成教育為重點，充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理、服務(wù)、教育中的主體作用，讓學(xué)生在參與中成長成才。

一、用一顆愛心去關(guān)愛學(xué)生

讓學(xué)生感受到誠摯的愛。一切工作的源泉的來自于愛心。離開愛心，我們的工作就沒有了靈魂，沒有了基礎(chǔ)，工作就難見成效。在平常學(xué)習(xí)中，教師的熱情會融入到學(xué)生的心靈里，喚起學(xué)生相應(yīng)的情感。讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感、依賴感。學(xué)生會把這種對教師的親近感轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科上，變得喜歡聽課，積極配合回答教師提出的問題，努力完成他們布置的作業(yè)，當(dāng)學(xué)生想要逃課時還會由衷的感到不安。

二、加強學(xué)習(xí)，以身作則

首先，輔導(dǎo)員要加強學(xué)習(xí)，不斷完善自身，做好學(xué)生成長的引路人。輔導(dǎo)員工作不僅需要一定的專業(yè)知識，而且也需具備語言、心理、思想、等多方面的知識技能才能勝任，要做好這些工作，就必須理論與實際相結(jié)合，不斷地加強自身的學(xué)習(xí)積累，一方面隨著時代不斷變化要時刻學(xué)習(xí)當(dāng)下青年學(xué)生的思想狀況；另一方面，也要經(jīng)常學(xué)習(xí)和更新相關(guān)的專業(yè)知識，這樣才便于和學(xué)生溝通，更能了解學(xué)生的需要。因此，我們應(yīng)調(diào)整好工作方法，不能被繁雜的工作淹沒，對新事物新知識保持關(guān)注，不斷充實自己，就會對任何新情況應(yīng)付自如。

其次，輔導(dǎo)員要在學(xué)生中樹立良好的榜樣。輔導(dǎo)員應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，身教重于言教。要明白“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，只有輔導(dǎo)員自身養(yǎng)成了高尚的人格、提高了良好的修養(yǎng)，才能用自己的品質(zhì)感染到學(xué)生，起到正面教育學(xué)生的作用。輔導(dǎo)員有一個良好的榜樣，學(xué)生就能被啟發(fā)、被激勵去學(xué)習(xí)這些好的品質(zhì)。

最后，輔導(dǎo)員應(yīng)有滿腔熱情，深入學(xué)生工作，把學(xué)生工作作為一項事業(yè)來做。重要的一點就是要組建一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊伍，積極調(diào)動起班干部的能動性，培養(yǎng)值得信任的好幫手。這樣，輔導(dǎo)員能更深入進學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的動向，及時解決問題，提供幫助。

三、培養(yǎng)學(xué)生干部，加強班級管理

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。輔導(dǎo)員應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生干部，通過學(xué)生自主管理，對學(xué)生干部要加強考察和督促，并適時地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作，這樣既能更好地培養(yǎng)鍛煉他們的能力，減輕輔導(dǎo)員事務(wù)性壓力，也達到了學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生服務(wù)學(xué)生的效果，有利于提高他們的自立能力和自我管理能力。輔導(dǎo)員工作煩瑣復(fù)雜、千頭萬緒，僅靠輔導(dǎo)員自身力量很難面面俱到的做好工作。輔導(dǎo)員工作要做實做細做好做滿意，離不開學(xué)生尤其是班干的全面參與，發(fā)揮班委在班級日常教育、管理和服務(wù)工作中主體作用。從另一個方面來說，作為高職學(xué)生，應(yīng)該是已經(jīng)具備比較成熟的思維能力，能夠客觀冷靜地面對生活和學(xué)習(xí)中的問題，能夠控制自己行為的成年人。大學(xué)生管理應(yīng)注重自我管理，而不是依賴校方、老師或家長。

四、要處理好師生關(guān)系

輔導(dǎo)員是朋友，也是老師，與班級學(xué)生交上朋友，學(xué)生會非常信任你。輔導(dǎo)員要耐心細致地像對待自己的孩子，完整接納你的每一個學(xué)生，包括他的優(yōu)點及缺點。只有完整地接納他，才可能真正地去理解他，才可能達成積極的換位思考。要想了解學(xué)生、理解學(xué)生或是被學(xué)生理解，就得將心靈的觸角伸向?qū)W生的內(nèi)心，用真誠的態(tài)度來實現(xiàn)師生的平等交流。學(xué)生會有很多問題需要輔導(dǎo)員來幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，想聆聽學(xué)生們的心聲，我們就要做到交心。

但是，在和學(xué)生打成一片的同時，也不能忘記教師在學(xué)生眼中的權(quán)利威信。在與學(xué)生的相處的過程中，輔導(dǎo)員把握好一個度，既要與學(xué)生足夠親近，又要保持自己的威信。當(dāng)然，這種威信是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的接納你，愿意聽從你的指導(dǎo)，而不是你有凌駕于學(xué)生之上的權(quán)力。否則，苦口婆心的說教對于學(xué)生而言可能只是廉價的安慰劑。

五、要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系

新時期的素質(zhì)教育對輔導(dǎo)員有了全新的要求，僅僅憑借一時的熱情是難以做好學(xué)生思想工作的，良好的知識儲備與多元的知識結(jié)構(gòu)是輔導(dǎo)員提高創(chuàng)新意識的基石。在本職工作所具有的堅實基礎(chǔ)上，如何多學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，以保證兼職輔導(dǎo)員的良好工作成效就成為一個關(guān)鍵問題。兼職輔導(dǎo)員必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化學(xué)習(xí)意識，學(xué)會具體問題具體分析，多思考，多總結(jié)。通過工作周報、學(xué)期工作總結(jié)、年度工作論文等不斷提升理論水平，真正做到學(xué)為所用、學(xué)有所長。同時也要擴展學(xué)習(xí)途徑，暢通學(xué)習(xí)渠道?？梢韵驎緦W(xué)習(xí)，積極拓展視野；可以向他人學(xué)習(xí)，注重與優(yōu)秀輔導(dǎo)員老師溝通交流，通過他人的特色工作啟發(fā)自身工作思路。

總之，輔導(dǎo)員既是學(xué)生的管理者，又是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的監(jiān)護人，還是學(xué)生的人生導(dǎo)師，也是學(xué)校教書育人工作的重要參與者與實行者，肩負(fù)擔(dān)著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人的光榮使命。輔導(dǎo)員工作雖然繁雜瑣碎、三頭兩緒，但也有規(guī)可循，只要我們堅定理想信念、不忘初心，以學(xué)生為本，不斷地創(chuàng)新學(xué)生管理服務(wù)和督導(dǎo)工作方法，充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理、自我服務(wù)、自我教育中的主體作用，我想，做好輔導(dǎo)員工作，“路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成?！?