李丹

[摘 要] 教育在不斷地改革與發(fā)展，社會對人才的需求也在不斷地增加，大學作為教育體系中的重點院校，為培養(yǎng)一批批高知識水平、高素質(zhì)人才做出了很大貢獻。而大學生的政治素養(yǎng)如何將直接影響他們參與競爭的能力和決定著成才目標的實現(xiàn)，因此，加強當代大學生思想政治教育，培養(yǎng)學生的良好專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)，是當前教育工作者的首要任務。那么，如何有效地進行大學生思想政治教育教學呢？針對這一問題進行了分析并提出了提升思想政治教學質(zhì)量的具體措施。

[關(guān) 鍵 詞] 當代；大學生；思想政治教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0184-01

現(xiàn)階段，大學生不僅需要掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要具備良好的道德品質(zhì)，只有這樣，他們才能更好地適應時代的發(fā)展，然而，大學也面臨著一系列的新情況。大學的課程教育偏向于專業(yè)技能的傳授，思想政治教育落后，學生學習積極性不高，同時傳統(tǒng)教學理念和教學模式仍舊深入人心，這使大學的思想政治教育難以達到教學目標。所以說，大學老師要加強對學生的思想政治教育，幫助學生提升道德素養(yǎng)，使他們能找準自己的定位，從而樹立起正確的人生觀和價值觀。接下來，本人就以展開政治德育教學談談自己的看法。

一、大學政治教育的現(xiàn)狀

（一）思想政治教育容易脫離實際

在大學的思想政治教學的過程中，總是存在教育目標脫離實際的現(xiàn)象，這很容易會讓政治教育不能很好地與老師的教學工作接軌。而大學生正處在心理和身體發(fā)育的重要時期，如果他們得不到正確的道德引導，他們就很可能偏離正確的人生價值觀，這對他們今后的學習和發(fā)展都會有負面的影響。

（二）政治思想觀念薄弱

現(xiàn)在很多大學生對政治不是特別關(guān)注，存在“拜金主義”的思想，認為政治存在的意義不大，最終導致他們對政治的學習熱情降低，缺乏學習政治的動力。除此之外，他們認為自己考上大學就是成功了，對學校的各種安排和考試都不太重視，并失去了為理想奮斗的目標。

二、大學政治教育教學方法的完善

（一）引導教師轉(zhuǎn)變觀念并認識到政治教育的重要性

政治教育并不是一味地讓學生接受專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，而是引導學生先學做人，所以說，校領(lǐng)導應該引導教職工轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，讓學生明白：上學除了學知識和技能外，更重要的是學習怎樣樹立正確的人生價值目標。老師在進行思想政治教育時，一要讓學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等理論基礎(chǔ)知識，二要引導學生在實踐中學會運用理論，提高其政治思想水平。

例如，我們應該以學校的領(lǐng)導和班主任為教育工作主干，讓其他任課老師和輔導員都參與到工作體系中來，把理論知識與社會實踐相結(jié)合。同時，思想政治教師要發(fā)揮自身作用，按照教學要求通過社交網(wǎng)站等新型教學手段為學生講解透徹一系列的道德法律、法規(guī)、心理健康等理論知識，讓學生更好地了解思想政治這門課程，并且老師要以自身為標桿，做到言傳身教。

（二）加強學生的心理健康教育

健康的心理素質(zhì)對學生的成長和發(fā)展有著關(guān)鍵的作用，是學生一切發(fā)展和成功的前提。具備健康的心理素質(zhì)，就是要求學生擁有堅強的意志，能夠抵抗壓力和挫折，并且保持著積極向上的生活態(tài)度，艱苦奮斗，越挫越勇。而這些都需要學生在生活實踐中慢慢磨煉，同時，老師也要注重對學生這方面的教育，激勵學生具備成熟而健康的心理素質(zhì)。

例如，大學老師可以在微博和微信上制作一些心理健康教育的微課，對學生進行有計劃、有目的的心理健康教育，讓學生更積極、樂觀地去面對社會和人生。同時，老師還可以多幫助出現(xiàn)問題的學生，使他學生能盡快走出困境，樹立起信心和勇氣。除此之外，大學生還要自己在實踐中培養(yǎng)謙和寬容的氣質(zhì)，努力與其他同學打成一片，構(gòu)建和諧的人際交往關(guān)系，并時刻懷著正能量去努力奮斗，從而幫助自己在將來所面臨的競爭中展示自己的優(yōu)勢。

（三）巧用新媒體，從實際出發(fā)，理論與實踐相結(jié)合

思想政治雖然是理論性特別強的課程，但是教師也應該把政治教育課程的學習與社會實踐相結(jié)合，教會學生怎樣去了解社會、觀察社會、理解社會。新媒體技術(shù)下產(chǎn)生的微站都可以有效地用來教學，而且這種教學形式也可以讓學生進行聊天和交友，同時，這些微站上也涉及很多社會知識，可以讓學生結(jié)合自己的實際與這些社會知識接軌。

例如，可以通過微站融入和社會實踐相結(jié)合的教學方式，改變政治教學模式，引導學生主動學習，并且老師可以在這些微站上面分享一些成果和經(jīng)驗供大家共同學習、交流心得體會。此外，老師也可以在微站上分享一些有關(guān)道德教育的課外知識，讓學生了解思想政治教育的重要性，提高他們對政治的興趣，引領(lǐng)他們樹立正確的人生價值觀，進而使他們保持良好的道德狀態(tài)和擁有良好的道德素質(zhì)。

總之，我們應該用發(fā)展的眼光來看待大學生的政治思想教育。除了老師在教學上要注重把理論與實踐相結(jié)合、完善政治教育模式外，學生也要自己去主動學習和實踐，不斷地提高自己的思想政治理論水平，進而成為社會所需要的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻：

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[2]閔永新.大學生思想政治教育整體有效性問題研究[M]. 中國社會科學出版社，2012.